一年級品德下冊 你留心了嗎教案1 科教版

一年級品德下冊你留心了嗎教案1科教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級品德下冊《你留心了嗎》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，使學(xué)生能夠?qū)W會獨立思考，自主解決問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，使學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，善于傾聽和表達。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生能夠?qū)W會自我監(jiān)控，調(diào)整自己的情緒和行為。

4.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，使學(xué)生能夠?qū)W會保護自己，遵守交通規(guī)則。

5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生能夠?qū)W會愛護環(huán)境，節(jié)約資源。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-學(xué)生能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)和問題。

-學(xué)生能夠?qū)W會基本的自我管理和生活自理能力。

-學(xué)生能夠理解并實踐社會主義核心價值觀中的友善、誠信等原則。

2.難點：

-學(xué)生對于生活中細節(jié)的觀察和思考能力的培養(yǎng)。

-學(xué)生對于社會主義核心價值觀的理解和實際應(yīng)用。

3.解決辦法：

-通過小組討論、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。

-通過生活實踐、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用社會主義核心價值觀。

-提供具體的例子和示范，幫助學(xué)生理解和掌握自我管理和生活自理的技能。

-引導(dǎo)學(xué)生進行反思和總結(jié)，幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高理解和應(yīng)用的能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級品德下冊》教科書。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生活中的細節(jié)圖片、社會主義核心價值觀的相關(guān)圖表和視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如安全的小實驗器材等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。

5.實踐活動材料：準備與本節(jié)課相關(guān)的實踐活動材料，如生活實踐活動的道具、角色扮演的服裝等，以確保學(xué)生能夠順利參與實踐活動。

6.教學(xué)工具：準備白板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便進行多媒體演示和教學(xué)互動。

7.分組材料：準備小組討論所需的分組材料，如小組討論表格、小組分享模板等，以促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流分享。

8.反饋與評價工具：準備學(xué)生反饋和評價所需的相關(guān)工具，如學(xué)生表現(xiàn)評價表、小組評價表等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和小組合作效果。

9.安全指導(dǎo)：準備與實驗和實踐活動相關(guān)的安全指導(dǎo)資料，以確保學(xué)生在進行實驗和實踐活動時的安全。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《你留心了嗎》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《你留心了嗎》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《你留心了嗎》的教學(xué)目標和《你留心了嗎》的重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！赌懔粜牧藛帷方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《你留心了嗎》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《你留心了嗎》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《你留心了嗎》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《你留心了嗎》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《你留心了嗎》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《你留心了嗎》重點，強調(diào)《你留心了嗎》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《你留心了嗎》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗《你留心了嗎》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《你留心了嗎》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《你留心了嗎》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《你留心了嗎》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《你留心了嗎》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《你留心了嗎》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《你留心了嗎》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《你留心了嗎》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《你留心了嗎》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《你留心了嗎》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《你留心了嗎》內(nèi)容，強調(diào)《你留心了嗎》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《你留心了嗎》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與《你留心了嗎》主題相關(guān)的圖書，如《生活中的小智慧》、《觀察與思考》等，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與《你留心了嗎》主題相關(guān)的視頻，如紀錄片《人與自然》、教育短片《生活中的科學(xué)》等，以拓寬學(xué)生的知識視野。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽與《你留心了嗎》主題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、論壇討論等，如“觀察與思考”博客、知乎上的相關(guān)話題等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

（4）實踐活動資源：推薦學(xué)生參加與《你留心了嗎》主題相關(guān)的實踐活動，如科學(xué)實驗、社會調(diào)查、志愿服務(wù)等，以提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

2.拓展建議：

（1）在課后，學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進一步了解《你留心了嗎》主題的相關(guān)知識，加深對課程內(nèi)容的理解。

（2）學(xué)生可以嘗試將自己的學(xué)習(xí)心得、感悟?qū)懺诓┛?、空間等平臺上，與同學(xué)、老師分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

（3）學(xué)生可以積極參加校內(nèi)外的實踐活動，將《你留心了嗎》所學(xué)知識運用到實際中，提高自己的實踐能力。

（4）學(xué)生在日常生活中，可以有意識地培養(yǎng)自己的觀察能力，注意觀察身邊的人、事、物，學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（5）學(xué)生可以定期向老師請教自己在學(xué)習(xí)《你留心了嗎》過程中遇到的問題，尋求指導(dǎo)和建議，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

（6）學(xué)生可以與同學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，共同討論《你留心了嗎》的相關(guān)問題，互相分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。七、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)圍繞《你留心了嗎》的核心概念和知識點展開，突出課程的重點和難點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)具備合理的結(jié)構(gòu)，按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進行布局，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路，理解知識點的內(nèi)在聯(lián)系。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用詞準確，避免冗長的解釋，突出課程的重點和關(guān)鍵信息，便于學(xué)生捕捉和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，運用圖表、圖片、符號等元素，使板書更具吸引力和生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例：

板書設(shè)計一：

《你留心了嗎》

-觀察與思考

-生活自理能力

-社交能力

-自我管理能力

-安全意識

-環(huán)保意識

板書設(shè)計二：

《你留心了嗎》

-觀察能力

-細心觀察

-發(fā)現(xiàn)問題

-思考解決

-生活自理

-自我管理

-安全常識

-環(huán)保意識

板書設(shè)計三：

《你留心了嗎》

-重點：

-觀察能力

-生活自理

-難點：

-問題解決

-安全常識

板書設(shè)計四：

《你留心了嗎》

-互動探究：

-小組討論

-實踐活動

-技能訓(xùn)練：

-觀察練習(xí)

-生活技能

板書設(shè)計五：

《你留心了嗎》

-總結(jié)：

-觀察重要

-自理能力

-作業(yè)：

-觀察日記

-生活實踐八、教學(xué)反思與改進2.根據(jù)反饋結(jié)果，我將制定一系列改進措施，計劃在未來的教學(xué)中實施。首先，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使其更符合學(xué)生的需求和興趣。例如，如果學(xué)生認為課堂討論不夠充分，我會增加小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的思考和表達能力。

其次，我會在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化指導(dǎo)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和課堂反應(yīng)，我會及時發(fā)現(xiàn)他們的困難，并針對性地提供幫助。例如，對于在觀察能力方面有困難的學(xué)生，我會提供更多練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高觀察和分析問題的能力。

再次，我會加強與家長的溝通，讓他們了解孩子在課堂上的表現(xiàn)和進步。通過定期與家長交流，我會了解他們在家庭教