高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練-句子的連貫

高中語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練——句子的連貫1．下面是陸倩梅的詩(shī)《南方唱給北方的情歌》，從后面提供的句子中選擇最恰當(dāng)?shù)奶钤谠?shī)歌的空缺處的一項(xiàng)是（）喜歡你把我看成操著吳腔越語(yǔ)的女子／總是纏纏綿綿在三月的經(jīng)緯上相思、流淚／把三月的雨絲／／把三月的花枝/然后一點(diǎn)船篙高綰褲腿躲進(jìn)楊柳岸這邊。我雙眼皮的湖泊／波動(dòng)著一頁(yè)一頁(yè)如歲月?lián)u動(dòng)的槳聲／一闋一闋婉婉約約地折疊起來(lái)／折疊起一部重感情的地方志／第一頁(yè)是/第二頁(yè)是琵琶女潯陽(yáng)江頭的琵琶韻／第三頁(yè)是。 作芬芳美酒②插得滿(mǎn)身都是③梳成好看的發(fā)式掛在背后④王昭君獨(dú)留青冢的千載淚⑤西施們楚楚動(dòng)人的搗衣聲 ⑥白娘子多愁善感的兒化韻A.①②⑤⑥B.③②⑤⑥C.①②④⑥D(zhuǎn).③②④⑤2．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） ①審美主義文藝思潮，不僅確立了一種審美主義文學(xué)觀，還將審美主義從文學(xué)觀上升為世界觀、價(jià)值觀、人生觀。 ②審美主義文藝思潮是我國(guó)當(dāng)代文藝思潮中出現(xiàn)較早、滲透面較廣、影響力較大的一種文藝思潮。 ③改革開(kāi)放之后，伴隨著當(dāng)代中國(guó)快速的現(xiàn)代化進(jìn)程，具有中國(guó)特色的審美主義文藝思潮萌生并迅速發(fā)展壯大，壓倒了政治化的革命文學(xué)，成為我國(guó)當(dāng)代文藝領(lǐng)域中的主流。④這種文藝觀念滲透于當(dāng)代文藝活動(dòng)的各個(gè)方面，并成為我國(guó)當(dāng)代文藝?yán)碚撗芯?、文藝?chuàng)作、文藝批評(píng)的最高標(biāo)準(zhǔn)、唯一標(biāo)準(zhǔn)。 ⑤因此，它既是當(dāng)代中國(guó)文藝潮流的一次轉(zhuǎn)變，也是當(dāng)代中國(guó)文化轉(zhuǎn)型的一部分和重要表征。 ⑥這種文藝思潮的核心觀念，強(qiáng)調(diào)文藝的審美獨(dú)立性、自律性，以審美為文藝的最高價(jià)值、最高本質(zhì)。 A．③②④⑥①⑤ B．②③⑥④⑤① C．③②⑥④⑤① D．②③⑥④①⑤3．依次填入下面文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）凡藝術(shù)成就都是陰差陽(yáng)錯(cuò)，各種條件交匯而成一個(gè)特殊氣候，。，，但是他身上的文學(xué)才華與藝術(shù)天賦立即與這里喧鬧的生活氣息、優(yōu)美的絲竹管弦和多情婀娜的女子發(fā)生共鳴。。，。這再次證明成事成才的辯證道理。①柳永不是想當(dāng)名作家而到市井中去的②卻成了一個(gè)創(chuàng)造的巨人③一粒藝術(shù)的種子就在這種氣候下自然地生根發(fā)芽了④他跳進(jìn)了一個(gè)消費(fèi)的陷阱⑤他在這里沒(méi)有墮落⑥他是懷著極不情愿的心情從考場(chǎng)落第后走向瓦肆勾欄A．③①②⑥④⑤B．①④②⑤⑥③C．③①⑥⑤④②D．①③⑥④⑤②4．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┰谌寮覀鹘y(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，①既有《論語(yǔ)》，則有《孟子》②孔子曰“成仁”，孟子曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。③今人馮友蘭也把孔子比作蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖。④既有大成至圣，則有亞圣。⑤《史記》說(shuō)：“孟子序詩(shī)書(shū)，述仲尼之意?！盇、④②①③⑤B、①②④⑤③C、①④②③⑤D、④①②⑤③5．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）從流坑那一條鋪著彩色鵝卵石的巷子走過(guò)，腳下發(fā)出的聲響，像敲著編鐘。微微閉上眼，讓人思接千載。……①應(yīng)著千年古韻一路跌宕流向夢(mèng)一般長(zhǎng)的前方②那一排排泥瓦覆蓋著的屋③不知是狀元樓高，還是庶民的檐低④站在制高點(diǎn)俯瞰全村⑤恩江的悠悠波浪⑥酷似麒麟的脊背A.④③②⑥⑤①B.①③②④⑥⑤C.②③⑤④⑥①D.⑤⑥①④②③6．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過(guò)程中進(jìn)行的減量化、再利用、資源化活動(dòng)的總稱(chēng)。它，，，，，，有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的一個(gè)突破口②有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境③促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)④通過(guò)建立“資源——產(chǎn)品——再生資源”和“生產(chǎn)——消費(fèi)——再循環(huán)”的模式⑤換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑥也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措A．①④⑤③②⑥B．①⑥④③⑤②C．④②③⑤①⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥③②①7．填入下列語(yǔ)段橫線(xiàn)處的句子正確的一組是（）敏捷的才思、廣博的知識(shí)和流暢的表達(dá)是辯論的前提，而準(zhǔn)備是否充分則是辯論勝敗的關(guān)鍵。辯論首先要；其次要；最后，要。此外，。要寫(xiě)出簡(jiǎn)明的辯論提綱。①在語(yǔ)言表達(dá)方面，力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、連貫②認(rèn)真研究辯題，從正反兩個(gè)方面正確把握辯題的內(nèi)涵，做到“知己知彼”③深入分析對(duì)方觀點(diǎn)，推測(cè)對(duì)方所持的理由和根據(jù)，制定辯論的策略④廣泛搜集與辯題有關(guān)的材料，找好論據(jù)A．③④②①B.②③①④C.②④③①D.④②①③8．把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)并填入橫線(xiàn)處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）如何彌合社會(huì)信任鏈條，是擺在微博面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。__________。______，________。_____，________。______，于是，在這個(gè)時(shí)期，社會(huì)化的手段就成為治理微博亂象的“次優(yōu)選擇”。①?gòu)默F(xiàn)實(shí)情況看，市場(chǎng)化的手段在重塑微博公信力上是不得力的②人們寄希望于制度建設(shè)的得力③可供選擇的力量無(wú)外乎三種——政府、市場(chǎng)和社會(huì)④于是人們便將目光聚焦在政府和社會(huì)上，而政府理所當(dāng)然成為了首選⑤然而，制度建設(shè)始終跑不過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播平臺(tái)的飛速發(fā)展⑥呼吁加強(qiáng)法制和信息認(rèn)證機(jī)制建設(shè)，完善微博的管理辦法A.④②③①⑥⑤B.⑤③①④②⑥C．③①④②⑥⑤D．④②⑥⑤③①9．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）孟子說(shuō)：“說(shuō)詩(shī)者，不以文害辭，不以辭害志。以意逆志，是為得之。”就是說(shuō)，。①不能就表面意思去理解字詞②由表及里、由淺入深地理解詩(shī)作的主旨③更不能拘于個(gè)別字眼去理解詩(shī)句④而應(yīng)該從作品的整體出發(fā)⑤用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意⑥我們?cè)诮庹f(shuō)、欣賞詩(shī)歌的時(shí)候A．①③⑥④⑤②B．⑥①③④②⑤C．①③④⑥②⑤D．⑥①④③⑤②10．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）文化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，是推動(dòng)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)起飛的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。。，；，；?？梢赃@樣說(shuō)，人類(lèi)社會(huì)發(fā)展因文化而生動(dòng)，因文化而精彩，因文化而持久。①社會(huì)和諧的實(shí)現(xiàn)②必須有核心價(jià)值體系和相應(yīng)的文化環(huán)境來(lái)支撐③文化還是社會(huì)發(fā)展的重要支撐④社會(huì)秩序的建立⑤文化所蘊(yùn)涵的精神、理念、價(jià)值觀起著關(guān)鍵性作用⑥人民生活的改善，文化是重要內(nèi)容和條件A．①②④⑤⑥③B．③④②①⑤⑥C．④①②⑤⑥③D．③⑥①②④⑤11．下列排在橫線(xiàn)上的序號(hào)正確的一組是（）阿隆鉆出草堆，環(huán)顧四周的世界。。①一切都那么潔白，那么安靜，沉浸在宏大天地的夢(mèng)幻之中。②星星顯得那么大，又那么近。③月亮在蒼穹中游弋就像在大海里一樣。A、③②①B、①②③C、①③②D、③①②12．填入下列橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）沒(méi)有誰(shuí)可以活在社會(huì)輿論的真空里，“貧二代”如此，“拼二代”亦如此，“富二代”更不例外。，。當(dāng)然，這其中也不乏誤解與偏見(jiàn)。，，只是“富二代”的代言人在為這個(gè)群體正名的時(shí)候，?！案欢逼鋵?shí)沒(méi)那么脆弱，也不該如此敏感。①試圖改變社會(huì)輿論對(duì)“富二代”的看法是必要的②客觀地為“富二代”正名也無(wú)可厚非③只不過(guò)社會(huì)輿論給予前兩者的多是支持和鼓勵(lì)④對(duì)于“富二代”多是批評(píng)和鞭策⑤實(shí)在沒(méi)必要把普通的社會(huì)輿論升級(jí)到“歧視”的地步A．②③①⑤④B．③④②①⑤C．③④①②⑤D．③①②⑤④13．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ├?，我們都不陌生，很多人無(wú)辣不歡甚至吃辣上癮，這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí)，會(huì)在大腦中形成類(lèi)似灼燒的感覺(jué)，機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象，，內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌，多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮，帶來(lái)“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。A．大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來(lái)B．這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽C．內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來(lái)D．這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來(lái)14．依次填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()一大早，我們從呼倫貝爾市驅(qū)車(chē)東行，去鄂倫春自治旗訪古。。途中，我們數(shù)度懇請(qǐng)司機(jī)停車(chē)，以爽耳目。①這脫掉塵埃之氣，清逸靈透的意境，已超出了畫(huà)圖的色彩，而化生出人間天堂的意味②偶爾還見(jiàn)馬群在蔥綠的草地上踱著紳士般悠閑的步子③宛如偌大的綠色絨毯，無(wú)休止地向天邊伸展④車(chē)剛離開(kāi)市區(qū)，頃刻間便駛進(jìn)了碧草連天的大草原⑤隔窗眺望，但見(jiàn)草色濃濃淡淡，起起伏伏⑥時(shí)有羊群似團(tuán)團(tuán)白云飄落在綠毯之土A．④⑤③⑥②①B．①②④③⑥⑤C．③⑤⑥②③①D．①②⑥④③⑤15．依次填入下面文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）春天為我們的心靈提供了能享受的一切，輕松地解除了心頭的焦慮和感情上的紛擾，，從大自然的微笑中，顯露出來(lái)。①充滿(mǎn)了閑適歡愉②感受到了閑適歡愉③田野將是一片新綠，飄逸著令人沉醉的馨香，到處傾瀉著春天的歌④田野將是一片新綠，飄逸著春天的歌，到處傾瀉著令人沉醉的馨香⑤大地整個(gè)一副快樂(lè)的神態(tài)⑥整個(gè)大地一副快樂(lè)的神態(tài)A①④⑤B②④⑥C①③⑥D(zhuǎn)②③⑥16．填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，排列恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）置身天心閣遙望著岳麓山。細(xì)雨晨霧里，____________。環(huán)繞在樹(shù)梢，彌漫在山野，顯得朦朧、靜謐而悠遠(yuǎn)。①一棟棟木樓不經(jīng)意地散落在它的上面②遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛一張巨大的地毯③一條小溪從村后的高山里流出④小木屋上的炊煙裊裊升起⑤金黃色的稻田和綠色的山坡連成一片⑥繞過(guò)座座木樓流入湘江A、⑤②①③⑥④B、②①③⑥⑤④C、①⑤②④③⑥D(zhuǎn)、④⑤②①③⑥17．下列語(yǔ)句填入語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）說(shuō)著，進(jìn)入石洞來(lái)，只見(jiàn)佳木蔥蘢，奇花熌灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。，皆隱于山坳樹(shù)影之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱為沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭。A．漸向北邊，再進(jìn)數(shù)步，雕甍繡檻，兩邊飛樓插空，平坦寬豁B．再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，兩邊飛樓插空，平坦寬豁，雕甍繡檻C．漸向北邊，雕甍繡檻，再進(jìn)數(shù)步，平坦寬豁，兩邊飛樓插空D．再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻18．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）回首往事，有多少事想做而未做。瞻望前程，還有多少事準(zhǔn)備做。未完成是人生的一種常態(tài)，也是一種積極的心態(tài)。____。____，____。____，____，____，在積極進(jìn)取的同時(shí)也保持著超越的心境。①無(wú)論死亡何時(shí)到來(lái)，人生永遠(yuǎn)未完成②當(dāng)然，如果一個(gè)人在未完成的心態(tài)中和死亡照面③但是，只要我們認(rèn)識(shí)到人生中的事情是永遠(yuǎn)做不完的，④那么，我們就會(huì)在生命的任何階段上與死亡達(dá)成和解⑤如果一個(gè)人感覺(jué)到活在世上已經(jīng)無(wú)事可做，他的人生恐怕就要打上句號(hào)了⑥他又會(huì)感到突兀和委屈，乃至死不瞑目A．②⑥③①④⑤ B．②⑤⑥④①③ C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④@①19．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）主旋律作品未必很“熱”，，，。，，她構(gòu)成了一個(gè)生機(jī)社會(huì)完形的精神規(guī)則。①但她給人心靈的撫慰是不可替代的②她是社會(huì)浮躁時(shí)的一碗清水③銷(xiāo)量未必好、點(diǎn)擊未必多、票房未必高④是經(jīng)濟(jì)火熱、思維騷動(dòng)時(shí)的一絲和諧⑤主旋律作品觀點(diǎn)未必極端，標(biāo)題未必惹眼球A．⑤③①④②B．②④③①⑤C．③⑤①②④D．⑤⑨①④②20．把下列句子組成前后銜接、意思連貫的一段話(huà)。①由于日本的這類(lèi)表現(xiàn)，終于激起了中韓等國(guó)家和地區(qū)規(guī)模空前的反對(duì)浪潮。②而最不能讓人容忍的是，日本要?jiǎng)澲袊?guó)的釣魚(yú)島和韓國(guó)的獨(dú)島為它的領(lǐng)土。③日本政府修改教科書(shū)反復(fù)美化侵略，引致中、朝、韓三國(guó)抗議不斷。④最近幾年，東亞地區(qū)“熱鬧”非常。⑤日本要員屢拜靖國(guó)神社，致使三國(guó)人為之游行、斷指、自焚。⑥日本武裝把中國(guó)臺(tái)灣納入它的“周邊有事”范圍，中國(guó)政府則嚴(yán)厲指責(zé)它有違邦交恢復(fù)時(shí)的承諾。答：_____________________21.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?，?shī)人站在歷史的制高點(diǎn)上，看到了國(guó)不分強(qiáng)弱，家不分貧富，都應(yīng)該堅(jiān)持勤儉節(jié)約這一原則。歷史和現(xiàn)實(shí)也正是如此，經(jīng)濟(jì)落后之國(guó)，固然要講究勤儉節(jié)約，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)之國(guó)同樣需要勤儉節(jié)約。A．“奢者富不足，儉者貧有余?！盉．“從儉入奢易，從奢入儉難，勤儉建國(guó)，永遠(yuǎn)是真理。”C．“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢?！盌． “惰而奢則貧，力而儉則富。”22.填入下面文字中橫線(xiàn)上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()高尚而有情趣的朋友最理想。高尚的人使人尊敬，有情趣的人使人喜歡，又高尚又有情趣的人，①，交往愈久，情感愈深。譬如新鮮的水果，②，其味其效，可謂一舉兩得。A.①人們親而不褻，敬而不畏②不但甘美可口，而且營(yíng)養(yǎng)豐富B.①使人敬而不畏，親而不褻②不但甘美可口，而且營(yíng)養(yǎng)豐富C.①人們敬而不畏，親而不褻②不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且甘美可口D.①使人親而不褻，敬而不畏②不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且甘美可口23．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）亭子在中國(guó)園林的意境中起到很重要的作用。。，。。____，____。 ①林木深處筑亭，半隱半露，既含蓄而又平添情趣 ②突破有限，進(jìn)入無(wú)限 ③一個(gè)屋頂，幾根柱子，中間是空的 ④在園林中或高處筑亭，可以仰觀物象或統(tǒng)覽全景 ⑤它的作用就在于能把外界大空間的景象吸收到這個(gè)小空間中來(lái) ⑥從而引發(fā)一種帶有哲理性的人生感悟、歷史感悟 A．①⑤③②④⑥ B．②⑤④①③⑥C．③⑤②⑥④① D．⑤①②⑥③④24．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）進(jìn)行思維活動(dòng)固然離不開(kāi)概念，。，，。，。比如“在中國(guó)第一個(gè)進(jìn)入太空的人是楊利偉”，這個(gè)句子就是對(duì)一個(gè)事件做出了明確判斷，所以它代表了命題。①“命題”是運(yùn)用概念進(jìn)行判斷的語(yǔ)言形式②因?yàn)楦拍羁偸欠稚⒌蘑鄣墙?jīng)常運(yùn)用的是命題④才能進(jìn)入思維過(guò)程⑤是斷定或陳述事物情況的思維單位⑥需要把它們組成一個(gè)命題A．②①⑤③⑥④B．③①⑥④②⑤C．②③⑥①⑤④D．③②⑥④①⑤25．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┨烨鄬⒔鹕剿浪揽ㄔ诳唤牵鹕矫骘@灰色，雙眼突凸。菊豆看看天青，倒突然有了主意。她快步上前，，金山不愿，嘴里嗚嗚的聽(tīng)不清楚。女人不由分說(shuō)把金山一路拖到墻邊，栽直他精疲力竭的身體。菊豆把臉湊近金山，送他一個(gè)微笑。A．疲軟的金山被她從鮮花堆中拎起B(yǎng)．把疲軟的金山從鮮花堆中拎起C．她從鮮花堆中把疲軟的金山拎起D． 疲軟的金山從鮮花堆中被她拎起26.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）來(lái)到村南，眼前展現(xiàn)出一條碧綠的南北大川，順川向南遠(yuǎn)望，___________。___________，___________。___________，___________。___________。①川道中間是湍急流淌的河水，河水清澈見(jiàn)底②川道東西兩邊山坡溝岔樹(shù)木茂密，青翠欲滴，郁郁蔥蔥③雨后艷陽(yáng)高照，樹(shù)木隨高低起伏的山脊起伏酷似洶涌的綠濤④水流沖擊頑石，發(fā)出“嘩啦嘩啦”的響聲⑤川盡頭是一座雄偉高大的山峰，那就是臨城縣一千四百多米高的三峰山⑥河水兩邊的層層梯田是村民賴(lài)以生存的耕地，田地里玉米穗昂首吐須，笑迎金秋A．①④②③⑤⑥B．⑤②③①④⑥C．②③①④⑤⑥D(zhuǎn)．④⑤①②③⑥27．根據(jù)語(yǔ)意，依次填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）決定個(gè)人職業(yè)生涯成敗的因素，越來(lái)越歸結(jié)于個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。評(píng)價(jià)個(gè)人“競(jìng)爭(zhēng)力”不是看有多少知識(shí)，_____________；不是看有什么名牌學(xué)歷，_______________；不是看有無(wú)輝煌的資歷，____________________；不是看懂哪一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，_____________；不是看你形體的偉岸，________________；不是看儀表著裝，___________________。①而是看是否每天都往前走②而是看能否不斷地創(chuàng)新③而是看把眼前事做好的韌勁④而是看思維的靈動(dòng)⑤而是看內(nèi)在素質(zhì)——心理健康⑥而是看能做什么A．②①③⑥④⑤B.⑥①③②④⑤C.③②⑥①⑤④D.①⑥③④②⑤28．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）龍?jiān)谖覈?guó)古代始終代表一種神性，又是九五之尊的象征，，，，，，，以增加人民對(duì)于龍的敬畏之情。①雖然龍舟競(jìng)渡的風(fēng)俗習(xí)慣長(zhǎng)江之南凡有河流處即通行②服裝藝術(shù)上隨便用龍是受禁止的③且逢年過(guò)節(jié)舞龍燈的習(xí)俗具有全國(guó)性④每逢天旱，封建統(tǒng)治者就去廟中祈雨，把應(yīng)付責(zé)任推到龍王身上⑤是廣大人民娛樂(lè)節(jié)目之一⑥但另一方面，南方各地任何縣城必有龍王廟A.①③⑥④②⑤B.②①⑤③⑥④C.③⑤①⑥④②D.⑥④①③⑤②29．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┰谏鐣?huì)交往中，辨別他人的情緒表現(xiàn)能影響自己是否決定與他人進(jìn)行交流，而他人也會(huì)根據(jù)你的表現(xiàn)來(lái)決定是否與你進(jìn)行交流，那么這又何缺乏睡眠有什么關(guān)聯(lián)呢？原來(lái)，睡眠的缺乏會(huì)擾亂缺眠者的情緒世界，，導(dǎo)致睡眠缺乏者更容易對(duì)外界產(chǎn)生不信任感，從而影響他們與他人的正常交往，這也許就解釋了為什么說(shuō)睡得太少的人較不合群且更加孤獨(dú)。A．使缺眠者更容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)B．使之放大了對(duì)威脅的察覺(jué)度C．他人無(wú)法正常辨別其情緒表現(xiàn)D．外界刺激更容易引發(fā)其不安情緒30．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）毫無(wú)疑問(wèn)，長(zhǎng)城是我國(guó)建筑史乃至人類(lèi)建筑史上的一項(xiàng)奇跡，它是我們先民的智慧，力量和決心的體現(xiàn),,,,,,,中國(guó)正以改革開(kāi)放的姿態(tài)走向世界的今天，長(zhǎng)城是不可能成為中華民族的象征。①歌頌它在歷史上起過(guò)如何大的作用，并得出修長(zhǎng)城就是愛(ài)中華民族的結(jié)論卻是違背歷史事實(shí)的②因此將長(zhǎng)城及其遺址保存完好，并適當(dāng)作些修復(fù)，供考察研究、參觀游覽是完全必要的③在歷史上，長(zhǎng)城從來(lái)不是中華民族的共同象征④也是無(wú)助于國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的⑤從愛(ài)護(hù)文物是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)這一角度講，保護(hù)和維修長(zhǎng)城的確是一種愛(ài)國(guó)行為⑥但是由此引申下去，把長(zhǎng)城同中華民族聯(lián)系起來(lái)，把長(zhǎng)城當(dāng)作中華民族的共同象征A．⑤⑥④②①③ B．⑤②⑥④①③ C．②⑤⑥①④③ D．②⑥⑤①④③31．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）在詩(shī)歌美的創(chuàng)造過(guò)程中，最直接影響人的視覺(jué)快感的，是文字之美的追求。，。，，，。①巧妙地給以組合拼接②使它們具有一種常人難以達(dá)到的豐富的表現(xiàn)力③在創(chuàng)作實(shí)踐中，則指一種美的語(yǔ)言以文體的形式表現(xiàn)出來(lái)④一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人，必須在語(yǔ)言運(yùn)用上表現(xiàn)出過(guò)人的技巧⑤這種文字之美，通常指語(yǔ)言表達(dá)上的精確、豐富、生動(dòng)⑥深切掌握一種語(yǔ)言的特質(zhì)A．⑤④①②⑥③B．⑤③④⑥①②C．④①⑥②⑤③D．⑤③②④⑥①32．下列句子的排列銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文本解讀，核心是“文本”。。?？墒窃诂F(xiàn)代西方文論中，text作為學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)，和課文有著不可忽略的區(qū)別。。。閱讀并不僅僅是被動(dòng)的接收，而且是主體的“同化”，不同時(shí)代，不同文化背景，不同經(jīng)歷，不同素養(yǎng)，不同價(jià)值取向的讀者的主體不同，因而“同化”（受孕）的結(jié)果也是不同的。?！耙磺€(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”，一萬(wàn)個(gè)讀者就有一萬(wàn)個(gè)孫悟空。①文本的內(nèi)涵，則只有經(jīng)過(guò)讀者心靈的填充、同化，才能投胎受孕成形②本來(lái)我們不叫“文本”，而叫“課文”③文本的意義，是由讀者決定的④課文,是客觀存在，其意義是確定的，不以讀者的主觀意向?yàn)檗D(zhuǎn)移⑤這兩個(gè)詞，在英語(yǔ)里都是text，原來(lái)都是正文、本文、原文的意思A、③②⑤④① B、②⑤④①③ C、②⑤①④③ D、①③②⑤④33．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┳鳛槿嗣駧诺闹匾纻翁卣鳎?015年版第五套人民幣100元紙幣設(shè)計(jì)了兩條安全線(xiàn)。其中，光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)線(xiàn)寬4毫米，其光變性能對(duì)光源要求不高，顏色變化明顯，集成鏤空文字特征，更有利于公眾識(shí)別。磁性全埋安全線(xiàn)采用了特殊磁性材料和先進(jìn)技術(shù)，機(jī)讀性能更好。中國(guó)人民銀行表示，，也有利于防止變?cè)烊嗣駧?。A．磁性全埋安全線(xiàn)和光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)分別位于票面兩邊B．光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)和磁性全埋安全線(xiàn)分別位于票面兩邊C．位于票面兩邊的光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)和磁性全埋安全線(xiàn)D．位于票面兩邊的磁性全埋安全線(xiàn)和光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)34．下列古詩(shī)是杜甫《燕子來(lái)舟中作》打亂順序后的，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)古詩(shī)詞知識(shí)還原最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①燕子銜泥兩度新②如今社日遠(yuǎn)看人③可憐處處巢居室④暫語(yǔ)船檣還起去⑤穿花貼水益沾巾⑥湖南為客動(dòng)經(jīng)春⑦舊入故園嘗識(shí)主⑧何異飄飄托此身A．①⑥⑦⑧③②④⑤ B．⑥①⑦②③⑧④⑤C．①⑤⑧③④⑥⑦② D．①⑥⑤④③⑧⑦②35．下面是關(guān)于中國(guó)朝鮮族農(nóng)樂(lè)舞的介紹。依次填入下列橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）中國(guó)朝鮮族農(nóng)樂(lè)舞是集演奏、演唱、舞蹈于一體，反映傳統(tǒng)農(nóng)耕生產(chǎn)生活中祭祀祈福、歡慶豐收的民間表演藝術(shù)。①場(chǎng)面熱烈奔放，民族特色鮮明。②舞者伴隨嗩吶、洞簫、鑼鼓的節(jié)拍歡歌起舞，表達(dá)了追求吉祥幸福的美好愿望。③舞前踩地神祭祀，表達(dá)了尊重自然、依靠自然的原始信仰。④農(nóng)樂(lè)舞已融入中國(guó)朝鮮族的血脈，成為社會(huì)文化生活中的藝術(shù)瑰寶。⑤舞蹈具有生態(tài)、純樸、粗獷、和諧的特征。A.①②⑤③④B.②⑤③④①C.⑤③②①④D.⑤②③④①37.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ﹦?chuàng)業(yè)創(chuàng)新是人類(lèi)文明進(jìn)步的不熄引擎，是植根于每個(gè)人心中具有頑強(qiáng)生命力的“種子”。推動(dòng)發(fā)展，，。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，13億勤勞智慧的中國(guó)人民中間，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的創(chuàng)造力。試想一下，如果13億人的創(chuàng)新創(chuàng)造潛能充分釋放出來(lái)，那將給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)什么樣的變化。A．靠社會(huì)生產(chǎn)力的解放，更要靠解放社會(huì)創(chuàng)造力B．既要解放社會(huì)生產(chǎn)力，又要社會(huì)創(chuàng)造力的解放C．不僅要解放社會(huì)生產(chǎn)力，更要解放社會(huì)創(chuàng)造力D．解放社會(huì)生產(chǎn)力的同時(shí)，還要解放社會(huì)創(chuàng)造力38．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，插入文段中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()毋庸諱言，打造文化的口號(hào)多是一些政府部門(mén)喊出來(lái)的。。文化卻不能，因?yàn)槲幕瘡膩?lái)不是人為地打造出來(lái)的。(1)但這種“打造”還是造不出文化來(lái)。(2)優(yōu)良的工業(yè)產(chǎn)品和商品，通過(guò)努力是可以打造出來(lái)的。(3(這種打造是政府行為。(4)打造這個(gè)詞兒的本意是制造。(5)應(yīng)該說(shuō)，使用某些行政手段，是可以營(yíng)造一些文化氛圍、取得某些文化效應(yīng)的。(6)其本意往往還是好的，為了弘揚(yáng)和興起當(dāng)?shù)氐奈幕?。A(1)(4)(2)(3)(6)(5)B(1)(4)(5)(6)(3)(2)C(4)(2)(1)(5)(6)(3)D(3)(6)(5)(1)(4)(2)39．依次填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（）揚(yáng)州古稱(chēng)廣陵，人們又叫它維揚(yáng)，_________,_________，_________,__________,__________,__________。杜牧寫(xiě)揚(yáng)州的詩(shī)句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，便絕不是凜冽的北地所能產(chǎn)生的情境了。①但古人自北方舟船而來(lái)，一入揚(yáng)州，心理上便感覺(jué)到了江南②以今天的地理概念，揚(yáng)州在蘇北，不屬江南③但它處在淮河以南，屬不南不北之地④清代之前，揚(yáng)州靠著大運(yùn)河，被譽(yù)為南北樞紐，淮左名都⑤江南是以長(zhǎng)江為界的，從這層意義上，揚(yáng)州不算江南⑥而且揚(yáng)州的人文風(fēng)氣，山水風(fēng)光，都是近南而遠(yuǎn)北A②①⑤④⑥③B②⑥④⑤③①C④③①②⑤⑥D(zhuǎn)④②①⑤③⑥40．下面銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）玉樹(shù)藏族自治州____，____，____，____，_____，______，玉樹(shù)既是“三江源頭”，也是“藏獒之鄉(xiāng)”和“蟲(chóng)草之鄉(xiāng)”。①東南與四川省甘孜藏族自治州毗連②是長(zhǎng)江落差最大的標(biāo)志點(diǎn)③與海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通④平均海拔4000米以上，最高點(diǎn)6621米⑤位于青藏高原腹地，青海省南部⑥氣候高寒A.②④⑥⑤①③B.③①②⑤⑥④C.⑤③①④②⑥D(zhuǎn).④⑥⑤①③②41．填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）美的社會(huì)效用主要在陶冶人的精神。它能豐富人們的生活，愉悅?cè)藗兊男那椋瑔l(fā)人們的思想，。正因?yàn)槿绱?，人的審美活?dòng)，不論是美的欣賞，還是美的創(chuàng)造，在整個(gè)人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展中有著非常重要的作用。A．使人們的精神更加振奮，視野更加開(kāi)闊，靈魂更加純潔B．使人們的精神更加振奮，靈魂更加純潔，視野更加開(kāi)闊C．使人們的視野更加開(kāi)闊，精神更加振奮，靈魂更加純潔D．使人們的靈魂更加純潔，精神更加振奮，視野更加開(kāi)闊42．依次填人下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）生命不息，戰(zhàn)斗不止。這是，也是。他們是雪域的歌者。他們的歌聲，，，，，匯入納木措圣湖里，融入巍峨的昆侖山脈，化作唐古拉山口那座宏偉的軍人雕像……①他們最嘹亮的歌聲②軍人的誓言③穿過(guò)沱沱河奔騰的流水④穿過(guò)惡劣的暴風(fēng)雪⑤穿過(guò)念青唐古拉綿長(zhǎng)的山脊⑥穿過(guò)那些可以預(yù)知和不可預(yù)知的艱苦A．①②⑥④③⑤B．②①⑤③④⑥C．①②⑥③④⑤D．②①③⑤④⑥43．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M（）農(nóng)民工版《春天里》傳遞的情感與價(jià)值，完全是來(lái)自于一種自覺(jué)地意識(shí)，，。，，，。①?gòu)亩鹑藗兤毡榈乃囆g(shù)共鳴②恰恰就是這種完全自發(fā)與自然的態(tài)度③反而產(chǎn)生超越原唱者的力量感④它是完全尊重社會(huì)現(xiàn)實(shí)自發(fā)的本真表達(dá)⑤不但讓人不會(huì)嫌棄他們的粗陋⑥徹底擺脫了一切約定俗成的文化框架與藝術(shù)習(xí)慣A.②⑥③①④⑤B.②③①⑤④⑥C.④⑥②⑤③①D.④⑤⑥②③①二輪復(fù)習(xí)連貫試題專(zhuān)練參考答案1．B【來(lái)源】2012—2013學(xué)年江西南昌二中高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】第一詩(shī)節(jié)考慮“雨絲”相對(duì)應(yīng)的，最形象、準(zhǔn)確的應(yīng)是“發(fā)式”，“花枝”當(dāng)然與“插”相對(duì)應(yīng)。第二詩(shī)節(jié)，提供的是三個(gè)歷史典故，詩(shī)的內(nèi)容主要在寫(xiě)南方，故而排除④句，因王昭君主要生活在北方。再按時(shí)間順序排列另兩句。2．D【來(lái)源】2011—2012學(xué)年海南省洋浦中學(xué)第二學(xué)期期末高二年級(jí)語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】此段的話(huà)題是“審美主義文藝思潮”，語(yǔ)段的思路是：概念——產(chǎn)生及發(fā)展——核心觀念——地位。根據(jù)細(xì)節(jié)，前后注意連接，先定首句排除AC，最后一句排除B，選出答案再前后連接起來(lái)理理思路。3．C【來(lái)源】2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春二中高一下期期末考試語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】承接上文的特殊氣候，③更合適開(kāi)頭。舉例，柳永就是這樣。①⑥語(yǔ)意承接，說(shuō)明柳永受到了命運(yùn)的捉弄。但他并沒(méi)有屈服命運(yùn)⑤，而是與這里相融合，開(kāi)創(chuàng)了另一片天地。④②語(yǔ)意相對(duì)，證明了成事成才的辯證道理。4．D項(xiàng)。【來(lái)源】2013屆四川樂(lè)山一中高三9月月考語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】②中也有“也”字，應(yīng)該放在①后才合適，故排除A。③“今人馮友蘭”的說(shuō)法宜區(qū)別其他四項(xiàng)另述，故應(yīng)考慮在BD中選。①④都含有“既有”“則有”，排列在一起有整句效果，故選D。5．A【來(lái)源】2011-2012學(xué)年遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二下期期末考試語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】本題考查語(yǔ)序，比較簡(jiǎn)單，排列的要點(diǎn)是按觀察的順序。作者從高處看，首先看到的是屋頂，屋頂像麒麟的脊背。然后按由近及遠(yuǎn)的順序，作者又寫(xiě)了恩江，江水一路向前。6．C。【來(lái)源】2011-2012學(xué)年河北省唐山一中高二下期期末考試語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】這是一道語(yǔ)言連貫題，做題時(shí)完全依據(jù)的是事理邏輯順序。從所給的需要排序的六個(gè)句子中，可以看出，建立模式④利用保護(hù)②是手段措施；結(jié)果是最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)③換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑤；最后是評(píng)價(jià)突破口①“也是”重要舉措⑥。所以答案是C。7．C【來(lái)源】2011-2012學(xué)年江西省高安中學(xué)高一下期期末考試語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】②“從正反兩個(gè)方面正確把握辯題的內(nèi)涵”即確立自己的觀點(diǎn)，④是尋找論據(jù)，③是找到對(duì)方的漏洞，①是最次要的“語(yǔ)言表達(dá)方面”的要求。8．C【來(lái)源】2011—2012年浙江北侖中學(xué)高二獎(jiǎng)學(xué)金考試語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】③①④②⑥⑤9．B【來(lái)源】2011-2012學(xué)年陜西西安音樂(lè)學(xué)院附屬中等音樂(lè)學(xué)校高二下期期末試題...【解析】①是說(shuō)不能表面理解，與上文看似很銜接，但⑥給出了限制，是在解說(shuō)、欣賞詩(shī)歌的時(shí)候。所以⑥開(kāi)頭較好。③與①形成不能，更不能的結(jié)構(gòu)，所以這兩句相連。最后答案應(yīng)選B。10．B【來(lái)源】2012-2013學(xué)年云南昆明官渡二中高二9月月考語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】根據(jù)“還”可看出文段承接上文并另起一層內(nèi)容，從“文化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐”，轉(zhuǎn)為談“文化是社會(huì)發(fā)展的重要支撐”，還有分析6個(gè)選項(xiàng)可看出它們都在談后一個(gè)內(nèi)容，故③句接前文，并總領(lǐng)下文。根據(jù)句意可判斷出，社會(huì)的發(fā)展先要有“社會(huì)秩序的建立”，才有“社會(huì)和諧的實(shí)現(xiàn)”“人民生活的改善”，再綜合考慮句間關(guān)系看出，④對(duì)應(yīng)②，①對(duì)應(yīng)⑤，⑥和他們構(gòu)成并列關(guān)系，故選B11．B【來(lái)源】2011-2012學(xué)年浙江省臨海市白云高級(jí)中學(xué)高二下期期中考試語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】此題考查學(xué)生用語(yǔ)的簡(jiǎn)明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語(yǔ)言運(yùn)用的連貫與銜接能力。根據(jù)中心話(huà)題，注意觀察順序，范圍從大到小，從面到點(diǎn)，從概括到具體，答案為B。12．C【來(lái)源】2012—2013年山西太原五中第一學(xué)期8月月考高二語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】③句“前兩者”承接上句“貧二代”“拼二代”，④照應(yīng)上句“富二代”；①緊接“誤解”“偏見(jiàn)”轉(zhuǎn)入改變對(duì)“富二代”的看法之必要，②句中“也”照應(yīng)①句13．B【來(lái)源】專(zhuān)題7語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體、準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)【解析】試題分析：所選句子具有承上啟下的作用，因而所選句子的主語(yǔ)應(yīng)是上句所講的“這些興奮性的刺激”，而賓語(yǔ)則是下句的主語(yǔ)，即“內(nèi)啡肽”，由此得出答案B?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】銜接題今年的命題類(lèi)型一改過(guò)去的排序，改為添加銜接句，所以從答題的思路上應(yīng)該變化，排序的題目一般的思路是先找到兩組肯定連接的句子進(jìn)行排除，然后總體審核，加銜接句主要注意成熟對(duì)象的一致和句式結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)韻律的協(xié)調(diào)，當(dāng)然實(shí)在沒(méi)有好的方法還可以把答案意義的試讀。14．A【來(lái)源】2011-2012學(xué)年江西省吉安市高一下期期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】根據(jù)“從呼倫貝爾市驅(qū)車(chē)東行”一句，很明顯可以看出，放在首句的應(yīng)是第④句，排除B與D項(xiàng)。剩下的A與C中，關(guān)鍵看第②③⑥三句的排序，第③句的主語(yǔ)應(yīng)是“大草原”，先得有大草原像“綠色絨毯”，才能有第⑥句的“飄落在綠毯之上”，第②句有一個(gè)“還”字，說(shuō)明它應(yīng)接在第⑥句之后，所以應(yīng)是③⑥②。最后，第①句是總結(jié)語(yǔ)。15．B【來(lái)源】2013屆云南昆明官渡二中高三9月月考語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】注意各組語(yǔ)句的表達(dá)效果?！伴e適歡愉”是人的感受。最后處“顯露出來(lái)”的主語(yǔ)應(yīng)是“大地”，“大地整個(gè)……”修飾不當(dāng)16．A【來(lái)源】2012年湖南瀏陽(yáng)一中下期高三暑假自主學(xué)習(xí)檢測(cè)性考試試題（帶解析）【解析】④應(yīng)該排在最后，從其主語(yǔ)“炊煙”與后文的連貫可知。據(jù)此排除C、D；從“連成一片”“地毯”可知⑤②相連，據(jù)此排除B；①“它”指“地毯”，故①在②之后。據(jù)此也可以排除C。17．D【來(lái)源】專(zhuān)題7語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體、準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)句的連貫性。首先瀏覽這段文字，把握中心意思，然后再瀏覽所給的小句子，尋找提示性的詞語(yǔ)，比如關(guān)聯(lián)詞、反復(fù)出現(xiàn)的詞。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)等問(wèn)題解答此題，可以用排除法。注意前后句的照應(yīng)和句式的選擇。瞻前：先進(jìn)再向北；顧后：“皆隱于”必須是兩者，所以選“飛樓插空，雕甍繡檻”?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來(lái)組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語(yǔ)言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。比如第三句中有指示代詞“這里”，那么前面自然應(yīng)出現(xiàn)該事物，由此確定第三句應(yīng)放在前面。4．抓語(yǔ)境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過(guò)一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此題在語(yǔ)境中考查連貫，語(yǔ)料出自《紅樓夢(mèng)》第十七回“大觀園試才題對(duì)額”，原文是“說(shuō)著，進(jìn)入石洞來(lái)。只見(jiàn)佳木蘢蔥，奇花熌灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻，皆隱于山坳樹(shù)杪之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱池沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭?！?8．C【來(lái)源】2012屆青海省西寧五中片區(qū)高三大聯(lián)考語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】⑤假設(shè)復(fù)句對(duì)應(yīng)前面的“未完成”，②⑥組成假設(shè)復(fù)句，①④屬于條件復(fù)句。19．C【來(lái)源】2013屆河南淇縣高級(jí)中學(xué)高三第一次模擬考語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】③是對(duì)熱的具體描述。⑤與開(kāi)頭句式相對(duì)。①轉(zhuǎn)折。②④句式相同，說(shuō)明主旋律作品不很熱，但卻凈化心靈。20．④③⑤⑥②①【來(lái)源】2011—2012學(xué)年云南大理州賓川四中高二年級(jí)上學(xué)期1月月考語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】抓住中心句。東亞地區(qū)“熱鬧”非常。為什么，因?yàn)槿毡镜男袨橛|動(dòng)了中、朝、韓三國(guó)的情感神經(jīng)。所以三國(guó)強(qiáng)烈抗議。先列舉日本的行為，按時(shí)間順序，最后提到釣魚(yú)島。21．B【來(lái)源】專(zhuān)題7語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體、準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)【解析】試題分析：這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。B項(xiàng)的重點(diǎn)落在“勤儉建國(guó)，永遠(yuǎn)是真理”上，而題干論述的正是堅(jiān)持勤儉節(jié)約這一原則，并未涉及奢侈的危害。A．C．D均用對(duì)比的方式論述“儉”與“奢”二者的關(guān)系，二者平分秋色，與題干不符。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來(lái)，故難度要大一些。解答這類(lèi)題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線(xiàn)前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來(lái)確定橫線(xiàn)句子的內(nèi)容和形式。題中這段話(huà)論述堅(jiān)持勤儉節(jié)約這一原則重要性，A．C．D均用對(duì)比的方式論述“儉”與“奢”二者的關(guān)系，二者平分秋色，只有B符合題意。22．B【來(lái)源】2011-2012學(xué)年福建省三明一中高一下期第二次月考語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】解析：本題注意語(yǔ)句的前后照應(yīng)即可。由“高尚的人使人尊敬，有情趣的人使人喜歡，又高尚又有情趣的人”可知①處應(yīng)填“使人敬而不畏，親而不褻”；由“其味其效”可知，②處應(yīng)填“不但甘美可口，而且營(yíng)養(yǎng)豐富”。23．C【來(lái)源】2012-2013學(xué)年新疆農(nóng)七師高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期第一階段考試語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】本題考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”考點(diǎn)，能力層次為E，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答這類(lèi)題，注意理清各句之間內(nèi)在邏輯關(guān)系。③描寫(xiě)亭子的樣子，⑤②⑥寫(xiě)其作用特點(diǎn)，④①進(jìn)一步印證。24．D【來(lái)源】2011-2012學(xué)年河北省邯鄲市高一下期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】注意前兩個(gè)句號(hào)，以及與后面舉例的銜接25．B【來(lái)源】專(zhuān)題7語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體、準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)【解析】試題分析：注意語(yǔ)句的銜接，陳述的對(duì)象的一致和句式的選用?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫(xiě)銜接句，此題屬于填寫(xiě)銜接句的形式，注意陳述對(duì)象的一致和主動(dòng)句的選擇。26．B【來(lái)源】2011-2012學(xué)年陜西省師大附中高一下期期中考試語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】解答本題的思路是：順川向南遠(yuǎn)望——川盡頭——川道東西兩邊樹(shù)木——雨后艷陽(yáng)——川道中間——水流——河水兩邊。沿著這個(gè)思路，很容易選出B項(xiàng)。27．B【來(lái)源】2012屆浙江諸暨市牌頭中學(xué)高三2月月考語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】本題考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”考點(diǎn)，能力層次為E，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答這類(lèi)題，注意理清各句之間內(nèi)在邏輯關(guān)系。首先要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不是”“而是”是成對(duì)出現(xiàn)的，再結(jié)合具體內(nèi)容，前后的對(duì)比排序。28．B（2分） 【來(lái)源】2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下期期末考試語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】②緊承“又是九五之尊的象征”，①“雖然”是關(guān)鍵詞，⑤解釋“龍舟競(jìng)渡的風(fēng)俗習(xí)慣”，⑥是說(shuō)另一個(gè)方面，④總結(jié)句。29．B【來(lái)源】專(zhuān)題7語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體、準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)句的連貫性。首先瀏覽這段文字，把握中心意思，然后再瀏覽所給的小句子，尋找提示性的詞語(yǔ)，比如關(guān)聯(lián)詞、反復(fù)出現(xiàn)的詞。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)等問(wèn)題。從前面“睡眠的缺乏會(huì)擾亂缺眠者的情緒世界”這句話(huà)可以知道，后面這句話(huà)的主語(yǔ)也應(yīng)是“睡眠的缺乏”，CD暗換主語(yǔ)，A“情緒波動(dòng)”太籠統(tǒng)。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來(lái)，故難度要大一些。解答這類(lèi)題目的關(guān)鍵在于，首先要把握這段文字的中心內(nèi)容，這段文字是圍繞語(yǔ)言常規(guī)能否改變偏向于男性這一狀況展開(kāi)論述；然后要重點(diǎn)思考橫線(xiàn)前后的內(nèi)容以及橫線(xiàn)上句子與前后內(nèi)容的關(guān)系。比如本題，可以先利用橫線(xiàn)前面“睡眠的缺乏會(huì)擾亂缺眠者的情緒世界”這句話(huà)確定橫線(xiàn)上的句子的主語(yǔ)應(yīng)是“睡眠的缺乏”，由此可以排除CD兩項(xiàng)，因?yàn)檫@兩項(xiàng)將主語(yǔ)換了。30．C【來(lái)源】2012屆福建省泉州市安溪縣高三期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】②具有總結(jié)性，而⑤主要從一個(gè)角度介紹。因此以②開(kāi)頭，排除前兩項(xiàng)，⑤⑥具有轉(zhuǎn)換關(guān)系。所以選C31．B【來(lái)源】2013屆河南南陽(yáng)一中高三9月月考語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】語(yǔ)段首先點(diǎn)出詩(shī)歌創(chuàng)作中的文字之美，然后寫(xiě)文字之美的表現(xiàn)，最后寫(xiě)詩(shī)人是如何實(shí)現(xiàn)文字之美的。對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)文字之美，④⑥①②之間有明顯的邏輯關(guān)系，由此不難得出答案32．C【來(lái)源】2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試語(yǔ)文試題（帶解析）【解析】②承前的文本。⑤與后面的text相對(duì)應(yīng)。①④承接上文闡述了文本與課文的不同。③中的讀者與最后的一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特相對(duì)應(yīng)。33．B【來(lái)源】專(zhuān)題7語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體、準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)句的連貫性。前文先說(shuō)“光變鏤空開(kāi)窗安全線(xiàn)”，后說(shuō)“磁性全埋安全線(xiàn)”，從照應(yīng)的角度考慮可排除A．D；橫線(xiàn)后面有“也有利于”，“也”字強(qiáng)調(diào)的是另一要素，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)是“分別位于票面兩邊”，由此排除C，所以答案為B。首先瀏覽這段文字，把握中心意思，然后再瀏覽所給的小句子，尋找提示性的詞語(yǔ)，比如關(guān)聯(lián)詞、反復(fù)出現(xiàn)的詞。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)等問(wèn)題解答此題，可以用排除法?！究键c(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】對(duì)于考查語(yǔ)句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句等）。2．抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世