河南省許昌市襄城縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

2023—2024學(xué)年第二學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測八年級語文（試卷總分：120分考試時間：120分鐘）一、積累·運用（共24分）班級開展以“感悟自然，成長自我”為主題的語文綜合性實踐活動，請你一起參與。1.下面是小文同學(xué)在“鏡頭中的自然之美”板塊中搜集的文段，請你參與完成下列任務(wù)。天地有大美而不言，所幸的是人類有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。當(dāng)我們把鏡頭對準(zhǔn)包蘊萬千、鬼斧神功的大自然時，會發(fā)現(xiàn)美麗就在我們身邊。世外桃源般的香格里拉，人間的夢幻天堂，被多少人引為終老之地；古樸cāng（）桑的科羅拉多大峽谷，造化之筆造就的粗guǎng（）與壯觀，讓人以為站到了地球的邊緣；歐洲最后的凈土，圣誕老人的故鄉(xiāng)——拉普蘭的皚皚白雪、馴鹿雪橇，帶你進入童話世界；遠(yuǎn)方的安赫爾瀑布，九天之水傾瀉而下，滌蕩心胸，讓你無比震撼……真正的天堂就是在美麗的自然中間生活的模樣。徜徉于自然之中，得失之心、凡塵俗事都煙消云散，透過絢目的光圈，都化作濃濃淡淡的幸福。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字或給加點字注音。cāng（）桑粗guǎng（）皚皚白雪（）滌蕩（）（2）文段畫線句中有兩個錯別字，請找出來并改正。①__________改為__________②__________改為__________【答案】（1）①.滄②.獷③.ái④.dí（2）①.功②.工③.絢④.炫【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。滄桑，cāngsāng，比喻經(jīng)歷了許多世事變化。粗獷，cūguǎng，一指粗魯強橫，二指粗率豪放。皚皚白雪，áiáibáixuě，皚皚：潔白的樣子。潔白的積雪銀光閃耀。滌蕩，dídàng，意思是蕩洗，清除；猶搖動；急促不順貌。【小問2詳解】本題考查字形。鬼斧神功——鬼斧神工，guǐfǔshéngōng，原義是像是鬼神制作出來的。形容藝術(shù)技巧高超，不像是人力所能達到的。絢目——炫目，xuànmù，解釋為炫人眼目。2.小文發(fā)現(xiàn)詩文中有自然之美，他寫了下面感悟，請你補充相應(yīng)詩句。徜徉詩文，可以漫游四季，欣賞自然。跟隨陶淵明，春到桃花源，可以看桃林“芳草鮮美，___________”；跟隨柳宗元，夏至小石潭，可以觀游魚“佁然不動，______________，_________________”；跟隨伊人，秋到河邊，可以望水中“_________________，白露未晞”；跟隨陸游，冬至橋畔，可以看梅花凌寒盛開，感嘆“__________________，只有香如故”。一切美好，源于詩人對自然的深沉熱愛。徜徉詩文，可以漫游四方，感悟人生。跟隨常建，東到破山寺禪院，可以感悟“山光悅鳥性，_______________”的淡泊心境；跟隨杜甫，西至成都草堂，可以感受“安得廣廈千萬間，__________________”的博大胸懷；跟隨王勃，北至長安，可以領(lǐng)悟“__________________，天涯若比鄰”的美好祝愿。一切深情，源于詩人對人生的深度思考?！敬鸢浮竣?落英繽紛②.俶爾遠(yuǎn)逝③.往來翕忽④.蒹葭萋萋⑤.零落成泥碾作塵⑥.潭影空人心⑦.大庇天下寒士俱歡顏⑧.海內(nèi)存知己【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“繽、紛、俶、爾、翕、蒹、萋、碾、潭、庇、俱、己”等字的正確書寫。3.小文“給青春涂上顏色”環(huán)節(jié)準(zhǔn)備了下面過渡語，請你幫他完善。①假如青春有顏色，它或許是志愿紅、迷彩綠，又或許是醫(yī)務(wù)白、工裝藍(lán)??②青春的理想，鋪就奮斗的底色。③在新時代的青年群體中，各行各業(yè)涌現(xiàn)了許許多多擔(dān)當(dāng)有為的青年。④他們奔跑在時代的前列，在奮斗中實現(xiàn)人生價值，升華理想境界，增長個人才干，以開拓進取的精神鑄就時代榮光，以胸懷大我的姿態(tài)繪就人生畫卷。（1）請?zhí)崛〉冖劬涞木渥又鞲桑瑢懺谙旅娴臋M線上。___________________________________________________________（2）第④句有語病，請寫出修改意見?！敬鸢浮浚?）各行各業(yè)涌現(xiàn)青年（2）把“實現(xiàn)人生價值”與“增長個人才干”調(diào)換位置【解析】【小問1詳解】本題考查提取句子主干。句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補語壓縮掉后剩下的部分，一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語、賓語或賓語中心語組成的。“在新時代的青年群體中，各行各業(yè)涌現(xiàn)了許許多多擔(dān)當(dāng)有為的青年”這句話中，“在新時代的青年群體中”是狀語，起修飾限定作用，“各行各業(yè)”是主語中心語，“涌現(xiàn)”是謂語中心語，“許許多多擔(dān)當(dāng)有為的”是定語，修飾賓語“青年”，故句子主干為：各行各業(yè)涌現(xiàn)青年?！拘?詳解】本題考查病句的修改。語序不當(dāng)，把“實現(xiàn)人生價值”與“增長個人才干”調(diào)換位置。4.小文搜集到一幅宣傳畫，請你解說構(gòu)圖元素及含義?！敬鸢浮渴纠簶?gòu)圖元素：宣傳畫由兩部分組成。上面畫的是相互連接在一起的手，圍著一幅中國版圖，圖上有一間房屋，屋旁有幾棵樹；下面有兩行字：和諧社會、美好家園。含義是：讓我們攜起手來，共同為建設(shè)我們的和諧社會、美好家園貢獻一份力。（意思對即可）【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。介紹宣傳畫的構(gòu)成要素時，要仔細(xì)觀察畫面整體構(gòu)圖，注意細(xì)節(jié)；抓住特征，客觀描述畫面；按一定的順序說明，用準(zhǔn)確、簡明、平實、清晰的語言進行表述；寓意分析要結(jié)合畫面產(chǎn)生的背景，具體分析各組成部分所代表的含義和設(shè)計意圖，聯(lián)系具體對象作出合理推斷即可。圖畫上面部分中相互連接在一起的手，代表著人們的團結(jié)與協(xié)作。手是人類用來創(chuàng)造和傳遞溫暖的重要器官，相互連接的手象征著人們齊心協(xié)力、共同努力；中國版圖，明確了這幅畫的主題是圍繞中國這個國家展開，強調(diào)對國家的熱愛和歸屬感；房屋和樹，房屋代表著人們的家園，樹則象征著生機與活力，同時也寓意著美好的自然環(huán)境。下面部分中“和諧社會、美好家園”兩行字，直接點明了宣傳畫的主題，即呼吁人們共同努力建設(shè)和諧社會，創(chuàng)造美好家園。由此概括宣傳畫的構(gòu)圖元素：圖畫的上半部分，有相互連接在一起的手，圍繞著中國版圖，版圖上有一座房子，房子旁邊有幾棵樹；圖畫的下半部分有八個字，和諧社會、美好家園。含義：讓我們攜起手來，團結(jié)一心、互幫互助，共同努力建設(shè)和諧社會，創(chuàng)造美好家園。5.2024年6月5日是第51個世界環(huán)境日，今年的口號為“減塑撿塑”，主題為“塑料污染的解決方案”。學(xué)校將圍繞此主題舉辦一次主題倡議活動，請你設(shè)計一個朗朗上口的宣傳標(biāo)語，倡導(dǎo)同學(xué)們采取行動，解決校園塑料污染問題，不超過15個字?！敬鸢浮渴纠?：塑料回收，變廢為寶。示例2：減塑有我，拒用吸管（塑料餐盒）。示例3：禁塑有我，拒絕白色污染?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查擬寫宣傳標(biāo)語。題目要求圍繞“自覺抵制塑料污染”來撰寫宣傳標(biāo)語，因此標(biāo)語內(nèi)容要緊扣這一主題。明確宣傳標(biāo)語的目的是呼吁人們行動起來，自覺抵制塑料污染，提高人們對塑料污染問題的重視和意識?？梢赃\用一些修辭手法，如對偶、擬人、比喻、夸張等，增強標(biāo)語的感染力和吸引力，使標(biāo)語更富有表現(xiàn)力和號召力。本題為開放性試題，答案不唯一。示例：少用一份塑料，多留一片凈土。二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）（16分）閱讀下面游記散文，完成下面小題。瀑飛兩千里文/李亞軍①從貴州回來已多日，還常感覺黃果樹瀑布的飛沫迎面而來，轟鳴縈繞耳邊。②貴州多山，老天偏心又狠心地給這里種下了太多的山，一座接一座，沒完沒了，給人留下螞蟻大的生存空間，但大山大水也為他們帶來了絕好的美景奇觀。白水河在青山簇?fù)淼母咴响o靜流淌，白云投入其中，青山在水中搖曳。它原本和無數(shù)默默無聞的河流一樣，自在地過著日子，沒想到“禍”從天降，河床在兩山之間齊刷刷地垂落，把無辜的水一下子扔到了幾十米下。前面的水掙扎著落入碧潭，翻起大片白浪，后面的水接著掉入潭中，在白浪上砸出更多的浪花。就這樣，一波又一波，一年又一年，水流不止，跌跌不休，在斷崖上合攏成五條銀龍。③轉(zhuǎn)過一座小山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見瀑布，馬上感到水汽襲人的陰冷，沒想到第一眼看到的瀑布，竟然是無聲的，和天上的閑云、近處的青山一起靜默在那里。這種天地之靜，讓人覺得眼前有無限風(fēng)景，大腦卻一片空白。人們往前走著，一直走到撲面而來的飛沫中。水的轟鳴聲猛地炸在頭頂，水從天降的歡快，水落斷崖的掙扎，水石相激的沖蕩，水龍入潭的撲通，白浪翻起的喧嘩，潭水回旋的興奮，水流出潭的急切，以及山谷回響的悠長，共同上演著天地交響曲……④頂著密集的細(xì)雨、壓頂?shù)霓Z鳴，游人終于走到瀑布腳下。碧綠的潭水從潭心撲到岸邊，一道水波還來不及成形，就又被另一波沖碎。細(xì)碎又緊湊的波上，晃著一團團白色的水沫，仿佛潭面開滿了靈動的白蓮。潭心，五龍入水似銀柱直插碧海，攜帶著千鈞之力。順著水龍?zhí)ь^上望，感覺瀑水壓頂而來，快要到頭頂時，卻被收了回去，讓人虛驚一場。一頭霧水，滿身飛沫，定下心魂，定睛再看，崖口整齊如刀切，崖面卻凹凸不平，幾塊突出的石頭，硬生生地把瀑布裁剪成五條歡騰的水龍。最右面的那一條，被突出的石頭向外推著，在飛躍中也不忘搞怪。舉頭向天，天上的流云好像加快了腳步，青山也在合圍中壓了下來。陽光照在水霧上，一道彩虹靜臥其中，任頭頂瀑飛、腳下浪涌，任山谷轟鳴、游人吵鬧，安靜地綻放七彩的光芒。⑤沒想到，上天在瀑布后面的石壁中又挖出一個洞，讓人可以走進飛瀑的心里，感受它內(nèi)心的澎湃。沿著山路，小心地走到它的肩部，伸手就可以撩一把它的發(fā)絲，但人已是滿心緊張。不僅要頂著無數(shù)抽打人的雨絲，還要抗拒水龍強大的吸力，擔(dān)心被它卷了進去，成了潭底的魚鱉。趕緊擠入洞口，摸到里面濕滑的石頭，心才稍稍安穩(wěn)下來。在經(jīng)過水億萬年沖刷和溶解而成的石洞里，到處是奇形怪狀的石頭，在燈光的映照下更是光怪陸離。冷不丁大顆的水珠落下，在眼鏡片上炸開花，石縫里沖出的幾股細(xì)水，劈頭蓋臉地澆下來。忽然一團白光從側(cè)面投來，巨大的水聲逼近。透過這個水洞，可以清晰地看到水從懸崖上沖出的那一瞬間，異常狂野，好像一群同時落水的孩子，驚慌中抱在一起，順著銀色的滑梯又沖了下去。睜大眼睛順著水流往下看，還沒有看到底時，又被頭頂一大團水澆出一個激靈。貼著洞壁想盡快通過，卻又一下子扒到了一個更可怕的洞口，這洞比前面那個要大許多，直接從地面上撕開，幸虧洞口有兩棵歪著身子、扭在一起的樹。飛濺的瀑水沖打著樹枝，它們卻勇敢又倔強地挺立在那里，創(chuàng)造了飛瀑之下的生命奇跡。掠過樹梢，可以看到巖石表面粗糲不平，把整齊的瀑面刺劃得七零八落，嘩啦啦甩出，好似銀絲飛瀉，又像蘭州拉面在這集合，有毛細(xì)、二柱、三細(xì)、四棱子，有薄寬、大寬等，絲滑柔潤，湯霧彌漫。透過這個銀色的水簾，藍(lán)天更藍(lán)，白云更白，近處的云團似乎也被瀑水拉下來，和潭上的白浪連為一體。終于從洞里挪步出來，人們個個像落湯雞一樣，卻驚呼神奇，有鉆進鐵扇公主肚子般的震撼和過癮。⑥在路邊稍寬敞處，人們癱坐在那里，飛瀑已在身后。忽然有人說，快看，這就是黃果樹！陽光下，樹葉片片翠綠，齊齊向上。我坐在那里，瞇眼看著葉尖上的光，恍惚間又看到了飛瀑的影子。我想，今夜，瀑布一定會飛入我的夢里。（選自《中國文化報》，有刪改）6.梳理作者的游蹤和景物的特點，填寫下表。游蹤轉(zhuǎn)過小山靠近瀑布走到瀑布腳下③④瀑布①飛沫撲面，水聲轟鳴②水絲如雨，吸力強大水異?？褚埃俸熑玢y絲飛瀉7.按照要求賞析下面句子。（1）水從天降的歡快，水落斷崖的掙扎，水石相激的沖蕩，水龍入潭的撲通，白浪翻起的喧嘩，潭水回旋的興奮，水流出潭的急切，以及山谷回響的悠長，共同上演著天地交響曲……（從修辭角度賞析）（2）掠過樹梢，可以看到巖石表面粗糲不平，把整齊的瀑面刺劃得七零八落，嘩啦啦甩出，好似銀絲飛瀉，又像蘭州拉面在這集合，有毛細(xì)、二柱、三細(xì)、四棱子，有薄寬、大寬等，絲滑柔潤，湯霧彌漫。（從感官描寫角度賞析）8.同樣寫瀑布給人帶來的精神震撼，梁衡的《壺口瀑布》與本文在寫作對象和抒發(fā)情感上有何不同?9.本文題目“瀑飛兩千里”有什么含義?【答案】6.①水氣襲人，靜默無聲②水沫似蓮，五條水柱直插入潭③瀑布肩部山路④進入瀑后山洞7.（1）運用排比和擬人的修辭方法，賦予水以人的動作、情態(tài)，句式整齊，氣勢強烈，富于藝術(shù)感染力，形象生動地寫出瀑布之水的豐富多姿、聲勢浩大。（2）從視覺角度寫瀑布銀絲飛瀉、氣霧繚繞，“嘩啦啦”從聽覺角度寫瀑布飛瀉的聲音，從觸覺角度寫瀑布如蘭州拉面絲滑柔潤。運用多感官把洞中瀑布描繪得充分立體。（寫出兩種感官及作用即可）8.在寫作對象上，《壺口瀑布》分別寫了雨季的瀑布和枯水季節(jié)的瀑布，不僅寫了瀑布的水，還寫了腳下的石，凸顯水的力量。本文則寫了瀑布的水和瀑布后的洞；在抒發(fā)情感上，《壺口瀑布》通過黃河在壺口展現(xiàn)的多種形態(tài)引發(fā)思考，抒發(fā)了對黃河及中華民族偉大精神的贊頌，本文表達了作者對黃果樹瀑布的喜愛和贊美。9.黃果樹瀑布激流飛濺，氣勢磅礴，給作者的心靈帶來強烈震撼；黃果樹瀑布無論距離我們有多遙遠(yuǎn)，它的美都令人魂牽夢繞。（意思對即可）【解析】【6題詳解】本題考查內(nèi)容的查找，情節(jié)的補充。根據(jù)題干提示“轉(zhuǎn)過小山”找到文中第③段“轉(zhuǎn)過一座小山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見瀑布，馬上感到水氣襲人的陰冷，沒想到第一眼看到的瀑布，竟然是無聲的，和天上的閑云、近處的青山一起靜默在那里”，可知：瀑布此時水氣襲人，靜默無聲；根據(jù)題干提示“走到瀑布腳下”找到文中第④段“游人終于走到瀑布腳下。碧綠的潭水從潭心撲到岸邊，一道水波還來不及成形，就又被另一波沖碎。細(xì)啐又緊湊的波上，晃著一團團白色的水沫，仿佛潭面開滿了靈動的白蓮。潭心，五龍入水似銀柱直插碧海，攜帶著千釣之力。順著水龍?zhí)ь^上望，感覺瀑水壓頂而來，快要到頭頂時，卻被收了回去，讓人虛驚一場”，可知：瀑布此時水沫似蓮，五條水柱直插入潭彩虹臥于瀑中；根據(jù)題干提示“水絲如雨，吸力強大”找到文中第⑤段“沿著山路，小心地走到它的肩部，伸手就可以撩一把它的發(fā)絲，但人已是滿心緊張。不僅要頂著無數(shù)抽打的雨絲，還要抗拒水龍強大的吸力，擔(dān)心被它卷了進去，成了潭底的魚鱉”，可知：此時走到瀑布肩部山路；根據(jù)題干提示“水異?？褚?，瀑簾如銀絲飛瀉”找到文中第⑤段“趕緊擠入洞口，摸到里面濕滑的石頭，心才稍稍安穩(wěn)下來。在由水經(jīng)過億萬年沖刷和溶解而成的石洞里，到處是奇形怪狀的石頭，在燈光的映照下更是光怪陸離。冷不丁大顆的水珠落下，在眼鏡片上炸開花，石縫里沖出的幾股細(xì)水，劈頭蓋臉地澆下來。忽然一白光從側(cè)面投來，巨大的水聲逼近。透過這個水洞，可以清晰地看到水從懸崖上沖出的那一瞬間，異?？褚?，好像一群同時落水的孩子，驚慌中抱在一起，順著銀色的滑梯又沖了下去”，可知：此時進入瀑后山洞?！?題詳解】本題考查語句的理解與賞析。（1）本題已經(jīng)給出賞析角度（修辭手法），應(yīng)從內(nèi)容、作用、情感方面入手分析。修辭手法：根據(jù)“歡快、掙扎、喧嘩、興奮、急切”等，將瀑布中的水賦予人的情態(tài)，此句運用擬人的手法，用多個“水……的……”句式，運用了排比的修辭手法；內(nèi)容：生動形象地展現(xiàn)了瀑布水的姿態(tài)多樣，豐富多彩，排比富有氣勢，顯出水聲聲勢浩大；情感：表達了作者對瀑布之水的喜愛、贊美。（2）寫景的角度有：多種感官相結(jié)合，動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，定點觀察，移步換景等。本題已經(jīng)給出分析角度（多種感官相結(jié)合），其中包含：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺。需根據(jù)具體語句進行分析。根據(jù)“可以看到巖石表面粗糲不平”“把整齊的瀑面刺劃得七零八落”“有毛細(xì)、三柱、三細(xì)、四棱子，有薄寬、大寬等”，可知：視覺角度，寫出了巖石表面凹凸不平，水的力量，水的形態(tài)；根據(jù)“嘩啦啦嘩啦啦”，可知：聽覺角度，寫出水聲響亮；根據(jù)“絲滑柔潤，湯霧彌漫”，可知：觸覺角度，寫出水的柔滑。多種角度對瀑布之水進行了細(xì)致描繪，使讀者親近可感。【8題詳解】本題考查對比閱讀。在寫作對象上，《壺口瀑布》是一篇描寫水的游記，作者梁衡通過生動細(xì)膩的筆觸，分別寫了雨季的瀑布和枯水季節(jié)的瀑布，詳細(xì)描繪了壺口瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢及偉力，使人仿佛身臨其境。本文作者的游蹤是“小山——靠近瀑布——走到瀑布腳下——瀑布肩部山路——進入瀑后山洞”寫了瀑布的水和瀑布后的洞；在抒發(fā)情感上，《壺口瀑布》不僅是對自然景觀的贊美，更是通過壺口瀑布這一自然景觀，聯(lián)想到中華民族的性格特征，如博大寬厚、柔中有剛、挾而不服、壓而不彎、不平則呼、遇強則抗、死地必生、勇往直前等。這些聯(lián)想和描述，體現(xiàn)了作者對祖國壯麗河山的熱愛和贊美，同時也表達了對中華民族精神的由衷贊美?；本文寫黃果樹瀑布激流飛濺，氣勢磅礴，給作者的心靈帶來強烈震撼，表達了作者對黃果樹瀑布的喜愛和贊美?！?題詳解】本題考查題目含義的理解。在理解題目含義時，應(yīng)看題目是否含有多種含義，結(jié)合文章內(nèi)容理解。根據(jù)文中第⑥段“在路邊稍寬敞處，人們癱坐在那里，飛瀑已在身后。忽然有人說，快看，這就是黃果樹！陽光下，樹葉片片翠綠，齊齊向上。我坐在那里，瞇眼看著葉尖上的光，恍惚間又看到了飛瀑的影子”，可知：已經(jīng)離開黃果樹瀑布，仍然能夠感受到飛瀑的影子，“兩千里”用夸張手法體現(xiàn)了黃果樹瀑布范圍大。根據(jù)文中第①段“從貴州回來已多日，還常感覺黃果樹瀑布的飛沫迎面而來，轟鳴縈繞耳邊”，可知：黃果樹瀑布給我的影響是對內(nèi)心的震撼，它的氣勢磅礴，水態(tài)多姿，深深地印在腦海之中，是距離改變不了的影響。（二）（10分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題?！疚谋疽弧竣贂r間飛逝，春去夏來，大地變得活力四射。粉紅的荷花亭亭玉立，雪白的茉莉吐露芬芳，金黃的葵花迎陽綻放……你看，孩子們吃著雪糕、冰激凌，還想扛上游泳圈去湖中暢游；老人們在大樹底下下棋、聊天，三五成群地享受陰涼里的愜意??.夏天就像一個碩大的籃子，裝滿了笑語歡聲。②那么，夏天究竟從何時開始?四季的劃分大體可分為“①”“②”和“③”三個標(biāo)準(zhǔn)。③首先，天文劃分是以太陽在黃道上的“視位置”為依據(jù)，根據(jù)太陽高度和晝夜長短劃分四季，把“四立”（立春、立夏、立秋、立冬）、“二分”（春分、秋分）、“二至”（夏至、冬至）作為季節(jié)界限。比如，我國天文四季以“四立”日作為四季的開始日，西方則習(xí)慣以“二分”和“二至”日為季節(jié)界限。天文四季是氣候四季劃分的基礎(chǔ)，不過該劃分法忽略了大氣環(huán)流等眾多因素的影響，因而與實際的季節(jié)變化情況并不太吻合。④在現(xiàn)實生活中，人們也有習(xí)慣劃分的常識認(rèn)知。如3—5月為春，6—8月為夏，9—11月為秋，12月至翌年2月為冬。這種習(xí)慣劃分的方法考慮了氣溫因素，而且每季都是3個月，整齊劃一，便于記憶；不過這種劃分沒有考慮各地的氣候特點和物候景象，尤其是對地域遼闊，氣候復(fù)雜的國度，就出現(xiàn)很多劃分不準(zhǔn)確的情況。如我國臺灣省和海南省的最南端全年皆夏，沒有春、秋、冬三季。⑤依據(jù)物候評判夏季到來的標(biāo)準(zhǔn)，是一種更客觀、更科學(xué)的劃分方法。1934年，我國著名氣候?qū)W家張寶堃依據(jù)當(dāng)?shù)卮笞匀幻婷驳母淖兒臀锖蚓跋蟮淖兓瘉韯澐肿匀患竟?jié)，確定以10℃和22℃的溫度指標(biāo)作為劃分標(biāo)準(zhǔn)。具體來說，某地連續(xù)5天平均氣溫在10℃以上時，是春季的開始；連續(xù)5天平均氣溫在22℃以上時，是夏季的開始；連續(xù)5天平均氣溫在22℃以下時，是秋季的開始：連續(xù)5天平均氣溫在10℃以下時，是冬季的開始。由于這種劃分四季的標(biāo)準(zhǔn)非?？茖W(xué)，我國至今仍在應(yīng)用。⑥既然劃分標(biāo)準(zhǔn)總不那么盡如人意，就讓我們把文學(xué)作品也作為一個依據(jù)，告訴人們熱鬧的夏天來臨啦。作家祝賀曾這樣描寫：“河流好像在賽跑，鳥兒歌唱著，池塘里的青蛙也成日成夜地呱呱叫著，牛群羊群在草原上奔跑，路旁的槐樹披著一身濃綠的枝葉在風(fēng)中舞動……”按這個詩意的標(biāo)準(zhǔn)看看身邊，夏天是不是真的來啦?（節(jié)選自《夏天的腳步》。作者：王奉安）【文本二】立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。（節(jié)選自《大自然的語言》。作者：竺可楨）10.閱讀文本一，聯(lián)系上下文補充第②段橫線上內(nèi)容。①____________②____________③___________11.閱讀文本一③~⑤段，比較它們在說明思路上的相似之處，試做簡析。12.比較閱讀兩個文本的開頭段，說說它們是怎么引出說明對象的，這種寫法有什么好處?【答案】10①.天文劃分；②.習(xí)慣劃分；③.物候劃分11.每段內(nèi)容都是先提出劃分四季的標(biāo)準(zhǔn)之一，然后具體說明這種標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)點或者缺點。（意思對即可）12.兩個文本開頭都運用了修辭方法和富有表現(xiàn)力的詞語，比如“活力四射”“簌簌”等詞語，引出了說明對象（只寫“修辭手法”或具體到哪種修辭手法也可）。這樣寫語言生動形象，充滿詩情畫意，能夠引起讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查說明內(nèi)容概括。仔細(xì)閱讀文本一可知，第②段和第③④⑤段是總分關(guān)系，依據(jù)第③④⑤段的內(nèi)容提煉概括即可。結(jié)合文本一第③段“首先，天文劃分是以太陽在黃道上的‘視位置’為依據(jù)”提煉概括可得：天文劃分；結(jié)合文本一第④段“在現(xiàn)實生活中，人們也有習(xí)慣劃分的常識認(rèn)知”提煉概括可得：習(xí)慣劃分；結(jié)合文本一第⑤段“依據(jù)物候評判夏季到來的標(biāo)準(zhǔn)，是一種更客觀、更科學(xué)的劃分方法”提煉概括可得：物候劃分。【11題詳解】本題考查說明思路。結(jié)合文本一第③至⑤段段首句“首先，天文劃分是以太陽在黃道上的‘視位置’為依據(jù)”“在現(xiàn)實生活中，人們也有習(xí)慣劃分的常識認(rèn)知”“依據(jù)物候評判夏季到來的標(biāo)準(zhǔn)，是一種更客觀、更科學(xué)的劃分方法”可知，每段內(nèi)容都是先提出劃分四季的標(biāo)準(zhǔn)之一；文本一第③段中“天文四季是氣候四季劃分的基礎(chǔ)，不過該劃分法忽略了大氣環(huán)流等眾多因素的影響，因而與實際的季節(jié)變化情況并不太吻合”，具體說明了天文劃分的優(yōu)缺點；第④段中“這種習(xí)慣劃分的方法考慮了氣溫因素，而且每季都是3個月，整齊劃一，便于記憶；不過這種劃分沒有考慮各地的氣候特點和物候景象，尤其是對地域遼闊，氣候復(fù)雜的國度，就出現(xiàn)很多劃分不準(zhǔn)確的情況。如我國臺灣省和海南省的最南端全年皆夏，沒有春、秋、冬三季”，具體說明了習(xí)慣劃分的優(yōu)缺點；第⑤段“由于這種劃分四季的標(biāo)準(zhǔn)非常科學(xué)，我國至今仍在應(yīng)用”說明了物候劃分的優(yōu)點。據(jù)此可以概括出：具體說明這種劃分標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)點或者缺點?！?2題詳解】本題考查說明文語段作用。文本一第①段“大地變得活力四射”運用擬人的修辭手法，“粉紅的荷花亭亭玉立，雪白的茉莉吐露芬芳，金黃的葵花迎陽綻放”運用排比的修辭方法，句式整齊，語言有氣勢，生動形象，“夏天就像一個碩大的籃子，裝滿了笑語歡聲”運用比喻的修辭方法，語言生動形象，從而寫出了四季的不同風(fēng)光。文本二第①段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷?！傲⒋哼^后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”，用擬人筆法，顯得形象生動；“沉睡”“蘇醒”給人種種有關(guān)物候的豐富聯(lián)想。寫燕子“歸來”前面加了“翩然”二字，那燕子飛舞的樣子就生動起來了，如果只寫“燕子歸來”就顯得平實了。說到秋風(fēng)落葉，用一個擬聲詞“簌簌”寫植物的葉子漸漸變黃而后落下來的形態(tài)，寫得有聲有色，景觀生動，讓人如聞其聲，如見其景?！氨毖隳巷w，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡”中的“銷聲匿跡”指消失了鳴叫聲，藏起了形跡?！霸龠^兩個月，燕子翩然歸來”中的“翩然”是指動作輕快的樣子。這些貼切生動的詞語或狀其具體情態(tài)，或概括其總體特征，給人以生動形象的感受，恰當(dāng)貼切地解釋了“大自然的語言”?？傊瑑蓚€文本的開頭段都運用了修辭方法和富有表現(xiàn)力的詞語，語言生動形象，充滿詩情畫意，能夠引起讀者的閱讀興趣。三、古詩文閱讀（15分）（一）（11分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住勘壁び恤~北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也，亦若是則已矣。【乙】馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪（）其真不知馬也（）13.下列句子中加點詞語意思完全相同的一項是（）A.是鳥也渾身是膽 B.其視下也其正色邪C.食之不能盡其材食不飽 D.執(zhí)策而臨之臨危不懼14.翻譯下列語句。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？15.古文原是沒有標(biāo)點的，后人添加的標(biāo)點體現(xiàn)了他們對文本的理解。請你為乙文畫線句子補充標(biāo)點，并闡述理由。其真無馬邪（）其真不知馬也（）16.比較閱讀是學(xué)習(xí)古詩文的好方法。請將下面的表格補充完整。形象鵬（《北冥有魚》）千里馬（《馬說》）特點①不遇伯樂，屈辱而死主旨說明鵬有待而動，受限制而不自由②語言用語夸張，氣勢磅礴通俗易懂，言簡意賅【答案】13.D14.尚且想要和普通的馬等同對待都不可能，怎么能要求它日行千里呢？15.①.第一處用“？”，用強烈的反問語氣，鮮明地表達自己的看法；②.第二處用“！”，用感嘆的語氣表達對統(tǒng)治者不能識別人才的強烈不滿（憤懣之情、嘲諷之意）。16.①碩大無比、力大無窮、志向遠(yuǎn)大、善借長風(fēng)。②借千里馬不幸遭遇表達了對統(tǒng)治者不識人才、不重視人才、摧殘人才以及自己懷才不遇的憤慨?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查一詞多義。A．這/表判斷，與“否”相對；B．代詞，它/表示選擇；C．喂養(yǎng)/吃；D．面對/面對；故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：且，尚且。欲，想要。常馬，普通的馬。不可得，做不到。安，怎么。其，他。【15題詳解】本文考查添加標(biāo)點符號。首先需要通讀文章，理解大意，明白作者的寫作意圖，以及作者所要傳達的情感。同時也要注意文章的語言風(fēng)格。標(biāo)點符號的使用與現(xiàn)代漢語標(biāo)點的用法相同。用“？”，用強烈的反問語氣，第三處用“！”，用感嘆的語氣表達對統(tǒng)治者不能識別人才的強烈不滿（憤懣之情、嘲諷之意）?！捌湔鏌o馬邪”后面的用“？”表反問語氣，鮮明地表達自己的看法，誰說沒有千里馬？千里馬有的是?。ㄌ煜虏⒉皇钦娴臎]有千里馬！）；表達對“不知馬者”強烈的質(zhì)問；“其真不知馬也”后面用“！”，流露出作者對食馬者不能識別千里馬的諷刺、憤慨之情。所以應(yīng)用嘆號?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。①根據(jù)《北冥有魚》“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”可知，大鵬碩大無比；根據(jù)“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”可知，大鵬會借助大風(fēng)盤旋飛上了九萬里的高空；可見大鵬力大無窮、志存高遠(yuǎn)、善借長風(fēng)。②《馬說》結(jié)尾的反問句“其真無馬邪？”意思是：難道真的沒有千里馬嗎？聯(lián)系“故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無馬！’”“其真不知馬也”可知，并非是沒有千里馬，而是沒有識得千里馬的人，沒有用正確的方法鞭策他的人，所以才不被世人所識，最終同普通的馬一同死在馬廄里；作者以“千里馬”喻指有才能的人，以“奴隸人、食馬者”喻指統(tǒng)治者，作者以反問的語氣，抒發(fā)作者對統(tǒng)治者不識人才的批判；本文主要寫了千里馬所受到的不平等待遇，文章以馬為喻，托物寓意，談?wù)搶θ瞬艈栴}的看法，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情，表達了作者對封建統(tǒng)治者不能識別人才、不重用人才、埋沒人才的強烈憤慨?！军c睛】參考譯文：【甲】北海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長；當(dāng)它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風(fēng)吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子?！洱R諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，乘著旋風(fēng)盤旋飛上了九萬里的高空，憑借六月的大風(fēng)離開?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，活動著的生物都因為風(fēng)吹而運動。天空蒼蒼茫茫的，或許是上天真正的顏色？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒有盡頭的嗎？鵬往下看的時候，看見的應(yīng)該也是這個樣子?！疽摇渴郎舷扔胁畼?，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧?。ǘ?分）閱讀下面古詩，完成下面小題?！妒纠簟罚ü?jié)選）杜甫吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。17.詩句“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”通過對比，表現(xiàn)了差役的__________和老嫗的____________________。18.“老嫗力雖衰，請從吏夜歸”寫了老嫗不合常理之舉，請加以分析?！敬鸢浮?7.①.兇橫殘暴②.悲苦無助18.“老嫗力雖衰，請從吏夜歸”，老婦人年老體衰卻自請服役，這不合常理，表現(xiàn)了老婦為了保全家人而勇于承擔(dān)苦難的犧牲精神，更能突出老婦一家的悲慘遭遇?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查詩句賞析。詩句“吏呼一何怒，婦啼一何苦”通過鮮明的對比，深刻地表現(xiàn)了差役的兇橫殘暴與老嫗的悲苦無助。“吏呼一何怒”表現(xiàn)了差役的兇橫殘暴。他的怒喝聲不僅透露出對任務(wù)執(zhí)行的嚴(yán)厲態(tài)度，更隱含著對百姓苦難的無視與冷漠。結(jié)合后文“三男鄴城戍，一男附書至，二男新戰(zhàn)死”，差役的憤怒或許還源于對戰(zhàn)爭殘酷性的憤慨，但這種憤慨并未轉(zhuǎn)化為對百姓的同情，反而以更加兇橫的態(tài)度面對老嫗的哀訴，體現(xiàn)了其內(nèi)心的冷酷與殘暴?！皨D啼一何苦”表現(xiàn)了老嫗的悲苦無助。她的哭聲充滿了對失去親人的悲痛和對未來生活的絕望。詩句中提到“存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫”，老嫗面對家中三子戰(zhàn)死，僅存乳下孫的殘酷現(xiàn)實，其內(nèi)心的哀傷與無助可想而知。她的哭聲，既是對逝去親人的深切懷念，也是對自身年老力衰、無法保護家人的無奈與自責(zé)。通過對比，這兩句詩不僅展現(xiàn)了差役與老嫗之間截然不同的情感態(tài)度，更深刻地揭示了社會動蕩下，普通百姓所承受的苦難與不公，表達了作者對勞動人民的深切同情?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。“老嫗力雖衰，請從吏夜歸”這句詩深刻描繪了老嫗的一個不合常理卻飽含深情的舉動。老嫗明知自己年老體衰，力量不支，卻主動請纓，愿意在夜晚跟隨吏人離去，以應(yīng)對緊急的兵役需求。這一行為背后，蘊含了多重復(fù)雜的情感與考量。首先，老嫗此舉是對家庭責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。面對家中已無成年男丁可征的困境，她毅然決然地站了出來，即便自己年邁體弱，也要為家庭、為生存盡一份力。這種犧牲小我、顧全大局的精神，令人動容。其次，老嫗的行為也體現(xiàn)了對時局的無奈與順應(yīng)。在戰(zhàn)亂頻仍、民不聊生的年代，個人的命運往往被時代的洪流所裹挾。老嫗深知這一點，因此她選擇順從吏人的要求，即便這意味著自己將面臨未知的危險與艱辛。再者，老嫗的“夜歸”之舉，還透露出她對未來的不確定與憂慮。她或許已經(jīng)預(yù)見到，這一去可能再也無法歸來，但她仍然義無反顧地踏上了征途。這種悲壯與決絕，讓人感受到一種深沉的哀愁與無奈，更突出了老婦一家的悲慘遭遇。四、名著閱讀（5分）19.《哪吒之魔童降世》中哪吒說：“我命由我不由天?！蹦阌X得下列哪個人物會把這句話當(dāng)成座右銘呢？請結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，簡述理由。A.孫少安（《平凡的世界》）B.保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）【答案】示例1：A.孫少安。他不甘淪為命運的玩偶，在沉重的生活中發(fā)掘自己被禁錮的價值。憑借著“精明強悍和不怕吃苦的精神”被推選為生產(chǎn)隊長，成為雙水村的“能人”，孫少安在來自家庭和政治的“雙重壓力”下頑強抗?fàn)帲?fù)重前行，不屈服于命運，顯示出強大的生命力。示例2：B.保爾·柯察金。他在雙目失明全身癱瘓的情況下堅持寫作；他身殘志堅，具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質(zhì)。與命運抗?fàn)?、永不言敗的鋼鐵戰(zhàn)士保爾會把這句話當(dāng)作座右銘。（結(jié)合名著情節(jié)闡述，觀點明確，意思對即可）【解析】【詳解】本題考查分析內(nèi)容理解人物，發(fā)表觀點。哪吒說：“我命由我不由天?！边@句話簡直就是整部電影的靈魂，同樣這就是我們在生活中不向命運屈服需要的勇氣。題目中提供的這兩個個人物都是不屈服于命運的典范。比如保爾?柯察金：他為了追求世界上最壯麗的事業(yè)——人類的解放，在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅貞不屈：在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前。即使全身攤瘓、雙日失明，他也沒有放棄?？梢哉f，他為人類的解放事業(yè)奉獻了全部精力和整個生命。他勇敢、堅強，擁有頑強的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情況下也不怕困難”的品質(zhì)，教育了無數(shù)中國革命青年。孫少安：6歲開始干農(nóng)活，13歲輟學(xué)幫助父親支撐起風(fēng)雨飄搖的家，18歲憑借著“精明強悍和不怕吃苦的精神“被推選為生產(chǎn)隊長，成為雙水村的“能人”，責(zé)任制實行后，號召分組種田，并在村里蓋起了燒磚窯，在多次虧本、失敗后，少安終于成功致富，他不甘淪為命運的玩偶，在沉重的生活中發(fā)掘自己被禁錮的價值。孫少安讓我們能看到我們自己，讓我們摸到骨子里一直存在的靈魂，找到精神力量的源根，找到每個人身上原本就有的、從來沒有消失過的光輝的內(nèi)心。示例：我認(rèn)為保爾會把這句話作為座右銘。保爾是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡：尤其是他在病床上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志，這一切與“我命由我不由天”所傳達的抗?fàn)幘褚恢?。五、作文（?0分）20.從下面兩個任務(wù)中任選其一，完成寫作。經(jīng)歷是人生的財富，正如前人所說：“讀萬卷書，行萬里路。”一次有益的嘗試，會給你帶來意想不到的收獲，即使嘗試不成功，也能給你生活的啟迪。任務(wù)一：請以“嘗試__________”為題，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。任務(wù)二：上面材料引發(fā)你對哪次旅程的回憶？請以“旅游”為話題，寫一寫你游覽山水的見聞和感受。要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬簢L試勇敢即興演講比賽開始了，這次比賽是采用抽簽的方式。學(xué)號在大屏幕上滾動起來，我的心不由得一緊，心中暗暗祈禱：“千萬不要抽到我呀！”雖然我做了充分的準(zhǔn)備，但第一次在同學(xué)面前演講，心里還是有一些緊張?！巴?！”老師大喊一聲。我抬頭一看，長長地舒了一口氣，幸好不是我。被抽到的同學(xué)低著頭，忸怩地走上講臺，她緊緊地抓著衣角，滿臉通紅，好不容易想起一句話，另一句卻又忘記了。就這樣，她講得結(jié)結(jié)巴巴，兩分鐘的時間很快就過去了，她沒有講完，紅著臉走下講臺。跟在她后面演講的同學(xué)，效果也不怎么好。看到大家的表現(xiàn)，我的信心更加足了，畢竟我已做好了充分的準(zhǔn)備。又一輪抽簽開始了，大屏幕又滾動了起來。老天爺像故意考驗我一樣，我的學(xué)號定格在屏幕上。我深吸一口氣，信心十足地走上講臺，但不知道為什么，一到講臺上，在眾目睽睽下，我剛剛醞釀的情感就像被戳破的泡泡一樣，消失得無影無蹤。我一下子愣在那兒，背得滾瓜爛熟的稿子一個字也蹦不出來了。我的手心里不停地冒著冷汗，心里像裝了一只兔子一樣怦怦直跳。我不禁看了看老師，老師也正看著我，他的目光中充滿了鼓勵，再看看同學(xué)們，他們的目光也包含著許多期待。我閉上眼睛，靜靜地回想一番，演講稿上的文字竟一個又一個地躍入我的腦海。教室里響起了我洪亮，流利而富有感情的聲音：“水是生命之源，我們可以用它來洗臉，刷牙。但是，隨著我國人口的增長，人均用水目前只有兩個游泳池那么大……”最后，我激情澎湃地號召大家節(jié)約用水，珍愛每一滴水。演講結(jié)束了，教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲，我向大家深深地鞠了一躬，大步走回座位。我仿佛聽見心底里無數(shù)個聲音在說：“勝利不屬于我，還會屬于誰呢？”例文二：回首雷峰塔我們的祖國有許許多多迷人的風(fēng)景。有的氣勢磅礴，有的繁花似錦，有的雄偉壯觀，有的柔情似水……而我，獨愛杭州的雷峰塔。在杭州這座美麗的城市中，一定有很多人都聽說過“許仙和白娘子”的故事，而我從小就被這段故事深深地吸引著，所以，我也多次來到杭州登上雷峰塔。雷峰塔坐落在杭州西湖的南面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去，雷峰塔倒映在西湖的水中，塔影和這西湖的水融在一起，真的美，難怪“雷峰夕照”成為“西湖十景”之一。走進雷峰