八年級歷史下冊 第3單元 中國特色社會主義道路 第8課 經(jīng)濟體制改革教案 新人教版

八年級歷史下冊第3單元中國特色社會主義道路第8課經(jīng)濟體制改革教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史下冊第3單元中國特色社會主義道路第8課經(jīng)濟體制改革教案新人教版教學內(nèi)容新人教版八年級歷史下冊第3單元中國特色社會主義道路的第8課《經(jīng)濟體制改革》主要講述了我國自1978年開始實行的改革開放政策在經(jīng)濟領(lǐng)域的重要內(nèi)容。本節(jié)課的教學內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.農(nóng)村經(jīng)濟體制改革：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推行，使農(nóng)民獲得了生產(chǎn)和分配的自主權(quán)，大大提高了農(nóng)民的勞動熱情，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高了糧食的產(chǎn)量，提高了農(nóng)民的生活水平。

2.城市經(jīng)濟體制改革：1984年開始，城市經(jīng)濟體制改革全面展開，重點是國有企業(yè)的改革。國有企業(yè)改革主要在三個方面進行：把原來單一的公有制經(jīng)濟發(fā)展為以公有制經(jīng)濟為主體的多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展；對國有企業(yè)實行政企分開，逐步擴大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實行經(jīng)營責任制；實行按勞分配為主，多種分配方式并存的制度。

3.對外開放：1980年，在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門建立四個經(jīng)濟特區(qū)，實行特殊的經(jīng)濟政策和經(jīng)濟管理體制。后來又批準海南建省并成為經(jīng)濟特區(qū)。這些經(jīng)濟特區(qū)對引進外資、先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，推動國內(nèi)的進一步改革，擴大對外經(jīng)濟交流，發(fā)展社會主義現(xiàn)代化事業(yè)起到了極為重要的作用。

4.改革開放的意義：改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進步的活力源泉。通過改革開放，我國成功地走出了一條中國特色社會主義道路，為國家的繁榮富強和人民幸福生活奠定了堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。具體目標如下：

1.時空觀念：使學生能夠理解經(jīng)濟體制改革的發(fā)生在特定的歷史時空中，了解其背景、過程和影響。

2.史料實證：通過分析教材中的文字資料、圖片等，使學生能夠運用史料實證的方法，了解經(jīng)濟體制改革的歷史事實。

3.歷史解釋：使學生能夠?qū)?jīng)濟體制改革的原因、過程和影響進行解釋，理解其在中國特色社會主義道路中的地位和作用。

4.家國情懷：通過學習經(jīng)濟體制改革的歷史，使學生能夠認識到改革開放對于國家和民族的重要性，培養(yǎng)學生的愛國情懷。重點難點及解決辦法重點：

1.農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的過程和影響。

2.城市經(jīng)濟體制改革的主要內(nèi)容和意義。

3.對外開放的基本國策及經(jīng)濟特區(qū)的作用。

4.改革開放在我國發(fā)展中的重要地位和作用。

難點：

1.農(nóng)村經(jīng)濟體制改革背后的原因和推動力。

2.城市經(jīng)濟體制改革中，國有企業(yè)改革的具體措施和效果。

3.對外開放政策制定背后的戰(zhàn)略考量。

4.改革開放對于我國社會經(jīng)濟發(fā)展的深遠影響。

解決辦法：

1.通過播放相關(guān)紀錄片、小組討論等方式，讓學生身臨其境地感受農(nóng)村改革的過程，理解改革對農(nóng)民生活的改善。

2.利用圖表、時間線等輔助工具，清晰展示城市改革的進程，剖析國企改革的深層含義。

3.通過對比分析，讓學生明白經(jīng)濟特區(qū)設立的戰(zhàn)略意義，及其對全國改革開放的示范作用。

4.結(jié)合時事新聞，讓學生了解改革開放帶來的現(xiàn)實變化，感受其重要性。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過播放改革開放時期的紀錄片，讓學生身臨其境地感受改革氛圍，增強歷史時空觀念。

2.討論教學法：組織學生分組討論農(nóng)村和城市改革的異同，培養(yǎng)學生的史料實證和歷史解釋能力。

3.案例教學法：挑選典型的改革開放案例，讓學生分析改革措施背后的原因和效果，提高家國情懷。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等資料，生動展示改革歷程，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用歷史模擬軟件，讓學生親身體驗改革過程，提高實踐操作能力。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生查閱相關(guān)網(wǎng)絡資料，了解改革開放的最新動態(tài)，拓寬知識視野。

4.小組合作：通過小組合作探究，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，提高歷史學科素養(yǎng)。

5.互動問答：教師提問，學生回答，及時反饋，鞏固所學知識。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)思考題，讓學生深入思考改革開放的意義，提高家國情懷。

7.評價機制：采用課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等多種評價方式，全面評估學生的學習效果，激發(fā)學生的學習積極性。

8.教學反饋：及時了解學生的學習需求和困惑，調(diào)整教學方法和手段，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“農(nóng)村經(jīng)濟體制改革”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的基本概念和背景。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解農(nóng)村經(jīng)濟體制改革，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的相關(guān)視頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的過程和影響，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析改革措施背后的原因和效果。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的知識點。

-實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握分析改革措施的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的知識點，掌握分析改革措施的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟體制改革課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與農(nóng)村經(jīng)濟體制改革相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國農(nóng)村改革的歷史與未來》：本文詳細介紹了農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的過程、影響以及未來發(fā)展趨勢，有助于學生深入了解農(nóng)村改革的全貌。

-《國有企業(yè)改革與發(fā)展》：介紹國有企業(yè)改革的歷史背景、主要措施和取得的成果，幫助學生理解城市經(jīng)濟體制改革的核心內(nèi)容。

-《中國經(jīng)濟特區(qū)建設回顧》：回顧經(jīng)濟特區(qū)的設立和發(fā)展歷程，闡述其在我國改革開放中的重要地位和作用，為學生提供對外開放政策的深入了解。

-《改革開放以來的中國經(jīng)濟》：本文概述了改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的歷程和成就，讓學生全面了解改革開放對國家經(jīng)濟發(fā)展的深遠影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看相關(guān)紀錄片：推薦學生觀看《改革開放四十年》、《國企改革之路》等紀錄片，以更直觀的方式了解改革開放和經(jīng)濟體制改革的歷史進程。

-訪問博物館或紀念館：鼓勵學生利用周末或假期時間，參觀當?shù)氐慕?jīng)濟體制改革博物館或紀念館，親身感受改革的歷史和成就。

-開展社會調(diào)查：組織學生進行改革開放以來家庭生活變化的社會調(diào)查，讓學生通過實證研究，深刻體會改革開放給人民生活帶來的巨大改變。

-撰寫心得體會：要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，撰寫心得體會，反思改革開放對國家和個人發(fā)展的意義，培養(yǎng)學生的家國情懷。

-舉辦小組討論：組織學生分組討論改革開放和經(jīng)濟體制改革中的熱點問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。課堂1.提問：在課堂上，通過提問的方式，了解學生對農(nóng)村經(jīng)濟體制改革、城市經(jīng)濟體制改革、對外開放等知識點的掌握情況。及時發(fā)現(xiàn)學生對知識點的疑惑和理解上的偏差，進行針對性解答。

2.觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的協(xié)調(diào)性等，了解學生的學習態(tài)度和課堂參與程度，針對存在的問題進行引導和糾正。

3.測試：通過課堂小測試，了解學生對經(jīng)濟體制改革相關(guān)知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，進行針對性的輔導和講解。

4.小組合作評價：對學生在小組合作中的表現(xiàn)進行評價，如任務的分工、合作的效果、成果的質(zhì)量等，鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高團隊協(xié)作能力。

5.課堂表現(xiàn)評價：對學生在課堂上的表現(xiàn)進行全面評價，如課堂紀律、發(fā)言積極性、學習態(tài)度等，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并進行針對性的指導和幫助。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成情況，了解學生對課堂所學知識的掌握程度。對未完成或完成質(zhì)量不高的作業(yè)，及時進行指導和輔導，確保學生能夠跟上教學進度。

2.作業(yè)質(zhì)量：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，評價作業(yè)的質(zhì)量和學生對知識點的理解程度。針對存在的問題，給予具體的修改建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，如對改革措施提出新的見解、對改革過程進行獨特的分析等。對具有創(chuàng)新性的作業(yè)給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

4.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處。鼓勵學生繼續(xù)努力，針對存在的問題進行改進，提高學習效果。

5.作業(yè)輔導：對學生在作業(yè)中遇到的問題進行輔導，幫助學生解決學習中的困惑。通過一對一輔導、小組輔導等形式，提高學生的學習能力和解決問題的能力。

教學評價：

1.學生自評：鼓勵學生對自己的學習過程進行自我評價，了解自己的學習優(yōu)點和不足之處。通過自我評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的學習問題，并提出改進措施。

2.同伴互評：組織學生進行同伴互評，讓學生相互評價作業(yè)和課堂表現(xiàn)。通過同伴互評，培養(yǎng)學生的評價能力和批判性思維，同時也能促進學生之間的相互學習和交流。

3.教師評價：綜合課堂表現(xiàn)、作業(yè)評價和學生自評的結(jié)果，對學生進行全面評價。評價內(nèi)容包括學生的知識掌握程度、學習能力、團隊合作能力等。通過全面評價，幫助學生了解自己的學習情況，并提出改進建議。

4.家校合作評價：與學生家長進行溝通，了解學生在家庭中的學習情況。通過家校合作，共同關(guān)注學生的學習進步，為學生提供更好的學習支持。

5.持續(xù)性評價：對學生進行持續(xù)性評價，關(guān)注學生的長期學習進步。通過定期測試、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，了解學生的學習狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學習問題。課后作業(yè)1.請結(jié)合所學內(nèi)容，簡要概述農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的主要內(nèi)容、過程及其影響。

2.請詳細說明城市經(jīng)濟體制改革的主要措施、成果以及國有企業(yè)改革的具體方案。

3.請談談你對經(jīng)濟特區(qū)在我國對外開放中的地位和作用的看法。

4.請結(jié)合實例，分析改革開放對我國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

5.請以“我眼中的改革開放”為主題，撰寫一篇心得體會，闡述你對改革開放的認識和感受。

補充說明：

1.農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的主要內(nèi)容包括家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推行、農(nóng)村集體企業(yè)的改革等。過程包括從1978年開始的農(nóng)村改革試驗，到1980年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的確立，再到后來的農(nóng)村集體企業(yè)改革等。影響包括提高農(nóng)民收入、促進農(nóng)業(yè)發(fā)展、改善農(nóng)村生活等。

2.城市經(jīng)濟體制改革的主要措施包括實行經(jīng)營責任制、推進政企分開、發(fā)展多種所有制經(jīng)濟等。成果包括國有企業(yè)效率提高、非公有制經(jīng)濟發(fā)展迅速、城市居民收入增加等。國有企業(yè)改革的具體方案包括引入現(xiàn)代企業(yè)制度、推進股份制改革、實施兼并重組等。

3.經(jīng)濟特區(qū)在我國對外開放中的地位和作用表現(xiàn)在：經(jīng)濟特區(qū)是我國對外開放的窗口，通過吸引外資、引進技術(shù)和管理經(jīng)驗，推動了國內(nèi)經(jīng)濟的改革和發(fā)展。經(jīng)濟特區(qū)還起到了示范和帶動作用，對其他地區(qū)的改革開放產(chǎn)生了積極影響。

4.改革開放對我國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響體現(xiàn)在：改革開放極大地激發(fā)了社會活力，推動了經(jīng)濟快速增長；促進了我國與世界經(jīng)濟的接軌，提高了國際競爭力；改善了人民生活水平，實現(xiàn)了從溫飽不足到小康社會的跨越。

5.心得體會可以從個人經(jīng)歷、家庭變遷、社會風貌等方面，闡述改革開放帶來的變化和感受。例如，可以談談家鄉(xiāng)的發(fā)展變化、家庭收入和生活水平的提高，或者對國家在國際舞臺上的地位提升的認識等。板書設計①農(nóng)村經(jīng)濟體制改革

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

-農(nóng)村集體企業(yè)的改革

-影響：提高農(nóng)民收入、促進農(nóng)業(yè)發(fā)展、改善農(nóng)村生活

②城市經(jīng)濟體制改革

-經(jīng)營責任制

-政企分開

-國有企業(yè)改革

-影響：國有企業(yè)效率提高、非公有制經(jīng)濟發(fā)展迅速、城市居民收入增加

③對外開放

-經(jīng)濟特區(qū)

-吸引外資、引進技術(shù)和管理經(jīng)驗

-地位和作用：對外開放窗口、示范和帶動作用

九、板書設計

①農(nóng)村經(jīng)濟體制改革

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

-農(nóng)村集體企業(yè)的改革

-影響：提高農(nóng)民收入、促進農(nóng)業(yè)發(fā)展、改善農(nóng)村生活

②城市經(jīng)濟體制改革

-經(jīng)營責任制

-政企分開

-國有企業(yè)改革

-影響