4 公民的基本權(quán)利和義務(wù) 第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材分析本節(jié)課是人教版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)的“4公民的基本權(quán)利和義務(wù)”第三課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確行使權(quán)利和履行義務(wù)的意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握公民的基本權(quán)利和義務(wù)，理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，能夠正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解公民權(quán)利和義務(wù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

教材內(nèi)容主要包括：公民的基本權(quán)利和義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，正確行使權(quán)利和履行義務(wù)的方法。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解、討論、案例分析等方式，幫助學(xué)生理解和掌握教材內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐等方式，體驗(yàn)和感受公民權(quán)利和義務(wù)的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的人民意識(shí)、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確行使權(quán)利和履行義務(wù)的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)和社會(huì)參與意識(shí)，使學(xué)生能夠在日常生活中依法維護(hù)自己的權(quán)益，履行應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解了公民的基本概念，初步掌握了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，并對(duì)法律有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他學(xué)科中與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的內(nèi)容，如歷史、社會(huì)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題充滿好奇，他們具有較強(qiáng)的思維能力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐、討論和案例分析等方式來學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生的興趣和能力，采用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系、如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)等方面存在理解上的困難。此外，學(xué)生在生活中可能缺乏實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的實(shí)踐應(yīng)用能力有所欠缺。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的這些困難，通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解公民的基本權(quán)利和義務(wù)、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系等概念，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-案例研究法：教師提供真實(shí)或虛構(gòu)的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物如何行使權(quán)利和履行義務(wù)，從而提高學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。

-小組討論法：學(xué)生分組討論權(quán)利與義務(wù)的具體情境，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的項(xiàng)目，通過實(shí)踐操作和問題解決，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開場(chǎng)導(dǎo)入：教師通過播放一段關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生在討論中初步認(rèn)識(shí)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

-小組討論：學(xué)生分組討論教材中的案例，分析案例中的人物如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解權(quán)利與義務(wù)的平衡。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如法官、律師、公民等，通過模擬法庭等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)權(quán)利與義務(wù)的實(shí)際應(yīng)用。

-小組匯報(bào)：每個(gè)小組展示他們的項(xiàng)目成果，其他小組成員和教師提供反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)與交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示教材中的關(guān)鍵概念、案例和活動(dòng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生清晰地理解教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：教師選擇合適的視頻資源，以直觀的方式展示公民權(quán)利和義務(wù)的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如討論板、問卷調(diào)查等，讓學(xué)生在線上進(jìn)行互動(dòng)交流，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解公民的基本權(quán)利和義務(wù)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公民權(quán)利和義務(wù)的應(yīng)用。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)公民權(quán)利和義務(wù)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公民權(quán)利和義務(wù)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)知識(shí)點(diǎn)，掌握公民權(quán)利和義務(wù)的應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公民的基本權(quán)利和義務(wù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，包括憲法規(guī)定的基本人權(quán)和公民的基本義務(wù)。學(xué)生能夠掌握權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)的重要性。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，如在現(xiàn)實(shí)生活中遇到侵犯公民權(quán)利的情況時(shí)，能夠運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己的權(quán)益。學(xué)生還能夠通過案例分析、小組討論等方式，提高自己的分析問題和解決問題的能力。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生將更加重視公民權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生能夠尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

4.技能掌握：學(xué)生能夠掌握一定的法律知識(shí)，如了解憲法和法律對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。學(xué)生還能夠通過角色扮演、模擬法庭等方式，提高自己的法律實(shí)踐能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例講解，學(xué)生對(duì)公民的基本權(quán)利和義務(wù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)法律知識(shí)的熱情。學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)，積極提問和思考。

6.合作與溝通：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生能夠更好地與他人合作，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.自我提升：學(xué)生通過反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自己的自我提升和發(fā)展。學(xué)生能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率和成果。課后作業(yè)1.根據(jù)課本內(nèi)容，總結(jié)公民的基本權(quán)利和義務(wù)，并用自己的話解釋權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

答案：公民的基本權(quán)利和義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)、相互依存的。權(quán)利是指公民在法律上享有的利益和自由，義務(wù)是指公民在法律上應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)之間是相互制約、相互促進(jìn)的。只有正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。

2.請(qǐng)舉例說明公民如何在日常生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

答案：公民在日常生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)的例子有：在公共場(chǎng)所遵守交通規(guī)則，不侵犯他人的權(quán)益；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不發(fā)布虛假信息，不侵犯他人隱私；在購物時(shí)遵守消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，維護(hù)自己的權(quán)益；在選舉中依法行使投票權(quán)，參與政治生活；在家庭中尊重長(zhǎng)輩，履行贍養(yǎng)義務(wù)。

3.請(qǐng)分析以下案例，說明公民如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。

案例：張三在購買某品牌的手機(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)手機(jī)存在質(zhì)量問題，多次與商家協(xié)商無果。

答案：張三可以依法維護(hù)自己的權(quán)益。首先，張三可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)介入調(diào)解。其次，如果消費(fèi)者協(xié)會(huì)的調(diào)解無果，張三可以向工商管理部門舉報(bào)，請(qǐng)求工商管理部門對(duì)商家進(jìn)行處罰。最后，如果前兩種途徑都無法解決問題，張三可以向法院提起訴訟，請(qǐng)求法院依法判決。

4.請(qǐng)根據(jù)課本內(nèi)容，總結(jié)公民如何履行社會(huì)責(zé)任。

答案：公民履行社會(huì)責(zé)任的途徑有：積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)、慈善捐款等；遵守社會(huì)公德，如愛護(hù)公共財(cái)物、尊重他人等；關(guān)注社會(huì)問題，如環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公正等，并積極參與相關(guān)活動(dòng)；依法行使權(quán)利和履行義務(wù)，如遵守法律、維護(hù)社會(huì)秩序等。

5.請(qǐng)分析以下案例，說明公民如何履行法定義務(wù)。

案例：李四在乘坐公交車時(shí)，主動(dòng)給老人讓座。

答案：李四在乘坐公交車時(shí)，主動(dòng)給老人讓座，體現(xiàn)了他履行了法定義務(wù)。法定義務(wù)是指公民在法律上應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。李四主動(dòng)給老人讓座，體現(xiàn)了他尊重老人、關(guān)愛他人的社會(huì)責(zé)任。此外，李四還應(yīng)該遵守交通規(guī)則，不違法駕駛，不違反社會(huì)公德，這些都是他履行法定義務(wù)的表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：

①公民的基本權(quán)利：生命權(quán)、自由權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。

②公民的基本義務(wù)：納稅、服兵役、遵守法律法規(guī)等。

③權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：相互依存、相互制約。

2.關(guān)鍵詞：權(quán)利、義務(wù)、法律、責(zé)任、社會(huì)和諧。

板書設(shè)計(jì)：

①權(quán)利：法律賦予公民的利益和自由。

②義務(wù)：法律規(guī)定的公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

③法律：規(guī)定權(quán)利與義務(wù)的國家強(qiáng)制力。

④責(zé)任：履行義務(wù)，維護(hù)社會(huì)和諧。

5.趣味性：以生動(dòng)的案例或故事，讓學(xué)生了解權(quán)利與義務(wù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)：

①案例一：小明在公園踢球，不小心將球踢到了鄰居家的窗戶上，小明應(yīng)該怎么做？

②案例二：小紅在超市購物時(shí)，發(fā)現(xiàn)商品存在質(zhì)量問題，小紅應(yīng)該怎么維護(hù)自己的權(quán)益？

③故事：從前有一個(gè)國家，公民們都不愿意履行義務(wù)，導(dǎo)致國家混亂不堪，最后通過法律教育，公民們認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)的重要性，國家重新恢復(fù)了和諧與進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及是否能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的理解程度，以及是否能夠正確行使權(quán)利和履行義務(wù)的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)相