2023四年級(jí)語文下冊(cè) 第八單元 26 寶葫蘆的秘密（節(jié)選）（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023四年級(jí)語文下冊(cè)第八單元26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析四年級(jí)語文下冊(cè)第八單元的26課《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》是人教版新學(xué)習(xí)單的教材內(nèi)容。本節(jié)課文節(jié)選自張?zhí)煲淼耐≌f《寶葫蘆的秘密》，主要講述了一個(gè)小男孩得到了一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的寶葫蘆，卻因?yàn)闉E用寶葫蘆的力量而導(dǎo)致了一系列麻煩的故事。課文通過寶葫蘆的神奇功能引導(dǎo)學(xué)生展開想象，同時(shí)揭示了一個(gè)深刻的道理：不勞而獲的想法和行為最終會(huì)導(dǎo)致不幸。

本節(jié)課文內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，旨在通過豐富的想象和生動(dòng)的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解課文所蘊(yùn)含的道理，并培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，課文中的詞匯和語法點(diǎn)也為學(xué)生提供了豐富的語言學(xué)習(xí)材料，幫助他們鞏固和拓展語文知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課文的學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：語言理解與運(yùn)用、文學(xué)鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將提升自己的語言表達(dá)能力，能夠理解和運(yùn)用課文中的詞匯和句型；提高文學(xué)鑒賞能力，能夠理解和分析課文中的文學(xué)手法和表達(dá)技巧；增強(qiáng)文化傳承意識(shí)，能夠理解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力；提升邏輯思維能力，能夠理解和分析課文中的道理和寓意。學(xué)情分析針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.知識(shí)層面：四年級(jí)學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀、寫作、拼寫和語法知識(shí)。他們對(duì)童話故事、寓言故事等有一定的了解，并能通過課文學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)體系?！秾毢J的秘密（節(jié)選）》這篇課文充滿了奇幻色彩，與學(xué)生的生活實(shí)際有一定距離，但四年級(jí)學(xué)生的想象力豐富，對(duì)神奇事物充滿好奇，因此對(duì)這篇課文應(yīng)該會(huì)比較感興趣。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解、寫作表達(dá)、詞匯積累等方面有了一定的基礎(chǔ)，但仍需通過課文學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語文能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一是讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的詞匯和句型，提高他們的語言表達(dá)能力。此外，通過分析課文中的文學(xué)手法和表達(dá)技巧，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

3.素質(zhì)層面：四年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，他們熱愛探索未知世界，渴望了解更多的知識(shí)。同時(shí)，他們的思維能力和創(chuàng)造力也在逐步發(fā)展，對(duì)于新鮮事物有自己獨(dú)特的見解。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這些素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論，提高課堂效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題。針對(duì)這些問題，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)策略，如創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；組織小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度；加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些寶葫蘆的圖片，讓學(xué)生更直觀地了解寶葫蘆的外觀；也可以準(zhǔn)備一些視頻或動(dòng)畫，展示寶葫蘆的神奇功能，幫助學(xué)生更好地理解和想象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些小道具或模型，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)寶葫蘆的神奇力量，并通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來引導(dǎo)學(xué)生理解和領(lǐng)悟課文中的道理。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M合作的形式，設(shè)置一些小組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論和合作中學(xué)習(xí)；同時(shí)，也可以設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、投影儀、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)單，包括填空題、選擇題、討論題等，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)和建議，以便教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《寶葫蘆的秘密》全文閱讀：提供完整的《寶葫蘆的秘密》小說文本，讓學(xué)生進(jìn)一步了解故事細(xì)節(jié)，深入理解故事主題。

寶葫蘆主題故事集：推薦一系列與寶葫蘆相關(guān)的童話故事，如《神奇寶葫蘆》、《寶葫蘆的傳說》等，讓學(xué)生比較不同故事中寶葫蘆的特點(diǎn)和作用。

寶葫蘆繪畫作品展示：展示一些與寶葫蘆相關(guān)的繪畫作品，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感。

寶葫蘆制作手工教程：提供寶葫蘆制作的手工教程，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

對(duì)比閱讀：讓學(xué)生選取一篇其他童話故事，與《寶葫蘆的秘密》進(jìn)行對(duì)比閱讀，從人物、情節(jié)、主題等方面分析兩者的異同，提高學(xué)生的批判性思維能力。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的寶葫蘆故事，并解釋為什么。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于寶葫蘆的故事，可以是奇幻的、幽默的或現(xiàn)實(shí)的。通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

繪畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制一個(gè)寶葫蘆的場(chǎng)景或故事，可以是故事中的一個(gè)精彩瞬間，或自己想象的情景。通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同閱讀寶葫蘆故事，討論故事中的道理，或一起制作寶葫蘆的手工藝品。通過家長(zhǎng)參與，增強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，促進(jìn)家校合作。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》這個(gè)故事充滿了興趣，積極參與討論，表達(dá)自己的想法。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示寶葫蘆的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨我的講解，理解課文內(nèi)容，對(duì)于寶葫蘆的神奇功能和故事中的道理有了深入的理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，小組討論的安排讓學(xué)生們能夠充分發(fā)揮合作精神和溝通能力，他們積極分享自己的觀點(diǎn)和疑問，通過討論深入思考，拓展了思維。這個(gè)環(huán)節(jié)也讓我看到了學(xué)生們獨(dú)立思考和表達(dá)的能力，他們能夠從不同角度理解和分析問題，這是非常值得肯定的。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過例題講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠掌握寶葫蘆的知識(shí)點(diǎn)，他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了知識(shí)的應(yīng)用，提高了實(shí)踐能力。這個(gè)環(huán)節(jié)的安排讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠在課堂上完成隨堂練習(xí)，檢查他們對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。他們能夠相互討論、互相幫助，共同解決難題。對(duì)于出現(xiàn)的問題，也能夠及時(shí)訂正和講解，避免了類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源和拓展建議，讓學(xué)生們能夠進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。他們積極參與各類拓展活動(dòng)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)手能力。板書設(shè)計(jì)1.寶葫蘆的神奇功能：展示寶葫蘆的圖片，介紹寶葫蘆的神奇功能，如實(shí)現(xiàn)愿望、變出食物等。

2.故事的主要人物：列出故事中的主要人物，如寶葫蘆、王葆等，并簡(jiǎn)要介紹他們的特點(diǎn)。

3.故事的主題：強(qiáng)調(diào)故事的主題，即不勞而獲的想法和行為最終會(huì)導(dǎo)致不幸，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待寶葫蘆的力量。

4.寶葫蘆的教訓(xùn)：通過寶葫蘆的故事，總結(jié)出寶葫蘆的教訓(xùn)，如珍惜勞動(dòng)成果、誠(chéng)實(shí)守信等。

5.故事的情節(jié)梗概：簡(jiǎn)要概括故事的情節(jié)，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)故事有一個(gè)清晰的了解。

6.學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如寶葫蘆的神奇功能、故事的主題等，幫助學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寶葫蘆的教訓(xùn)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述寶葫蘆的神奇功能和故事的主要情節(jié)。

2.請(qǐng)列出故事中的主要人物，并簡(jiǎn)要介紹他們的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)故事主題的理解，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4.請(qǐng)總結(jié)寶葫蘆的教訓(xùn)，并說明我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何對(duì)待寶葫蘆的力量。

5.請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)寶葫蘆的故事結(jié)局，要求合理且富有創(chuàng)意。

答案：

1.寶葫蘆的神奇功能有實(shí)現(xiàn)愿望、變出食物等。故事的主要情節(jié)是王葆得到了一個(gè)寶葫蘆，通過寶葫蘆實(shí)現(xiàn)了許多愿望，但最后發(fā)現(xiàn)寶葫蘆帶來的麻煩更多，從而明白了寶葫蘆的教訓(xùn)。

2.故事中的主要人物有王葆、寶葫蘆、王葆的家人等。王葆是一個(gè)好奇心強(qiáng)、喜歡幻想的孩子，寶葫蘆是一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)愿望的神奇葫蘆，王葆的家人對(duì)王葆的行為給予關(guān)心和指導(dǎo)。

3.故事的主題是不勞而獲的想法和行為最終會(huì)導(dǎo)致不幸。通過寶葫蘆的故事，告訴我們應(yīng)該珍惜勞動(dòng)成果，誠(chéng)實(shí)守信，不能依賴不勞而獲的方式解決問題。

4.寶葫蘆的教訓(xùn)是珍惜勞動(dòng)成果，誠(chéng)實(shí)守信，不能依賴不勞而獲的方式解決問題。我們?cè)谏钪袘?yīng)該通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不能依賴寶葫蘆等神奇力量，要誠(chéng)實(shí)守信，尊重他人的勞動(dòng)成果。

5.一個(gè)寶葫蘆的故事結(jié)局可以是：王葆意識(shí)到寶葫蘆帶來的麻煩，決定放棄寶葫蘆，用自己的努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。他開始努力學(xué)習(xí)，通過自己的勤奮和努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為一個(gè)有成就的人。這個(gè)結(jié)局強(qiáng)調(diào)了通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性，也傳達(dá)了寶葫蘆的教訓(xùn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.寶葫蘆的神奇功能：通過寶葫蘆的神奇功能，學(xué)生們能夠了解寶葫蘆的特點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)寶葫蘆的興趣。

2.故事的主要人物：通過介紹故事中的主要人物，學(xué)生們能夠了解他們的性格特點(diǎn)和故事中的作用，加深對(duì)故事的理解。

3.故事的主題：通過強(qiáng)調(diào)故事的主題，學(xué)生們能夠理解故事所要傳達(dá)的深層含義，培養(yǎng)他們的思考能力。

4.寶葫蘆的教訓(xùn)：通過總結(jié)寶葫蘆的教訓(xùn)，學(xué)生們能夠理解寶葫蘆故事的深層意義，培養(yǎng)他們的道德觀念。

5.故事的情節(jié)梗概：通過簡(jiǎn)要概括故事的情節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)φ麄€(gè)故事有一個(gè)清晰的了解，加深對(duì)故事的理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述寶葫蘆的神奇功能和故事的主要情節(jié)。

2.請(qǐng)列出故事中的主要人物，并簡(jiǎn)要介紹他們的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)故事主題的理解，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4.請(qǐng)總結(jié)寶葫蘆的教訓(xùn)，并說明我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何對(duì)待寶葫蘆的力量。

5.請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)寶葫蘆的故事結(jié)局，要求合理且富有創(chuàng)意。

答案：

1.寶葫蘆的神奇功能有實(shí)現(xiàn)愿望、變出食物等。故事的主要情節(jié)是王葆得到了一個(gè)寶葫蘆，通過寶葫蘆實(shí)現(xiàn)了許多愿望，但最后發(fā)現(xiàn)寶葫蘆帶來的麻煩更多，從而明白了寶葫蘆的教訓(xùn)。

2.故事中的主要人物有王葆、寶葫蘆、王葆的家人等。王葆是一個(gè)好奇心強(qiáng)、喜歡幻想的孩子，寶葫蘆是一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)愿望的神奇葫蘆，王葆的家人對(duì)王葆的行為給予關(guān)心和指導(dǎo)。

3.故