2023二年級數(shù)學(xué)下冊 一 除法練習(xí)一教案 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊一除法練習(xí)一教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《除法練習(xí)一》

2.教學(xué)年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解能力：通過練習(xí)，使學(xué)生能夠理解除法的概念和意義，掌握除法的基本運(yùn)算方法。

2.應(yīng)用能力：培養(yǎng)學(xué)生將除法知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生通過除法運(yùn)算分析問題、解決問題的邏輯思維能力，提高學(xué)生的思維水平。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在練習(xí)過程中嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.除法概念的理解和運(yùn)用

2.除法運(yùn)算的計算法則

3.解決實(shí)際問題中的除法應(yīng)用

難點(diǎn)：

1.除法運(yùn)算中的逆向思維

2.靈活運(yùn)用除法解決實(shí)際問題

3.快速準(zhǔn)確地進(jìn)行除法計算

解決辦法：

1.通過具體例題和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的概念和意義，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。

2.設(shè)計多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法運(yùn)算的計算法則，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.提供逐步引導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生克服逆向思維的困難，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。

4.進(jìn)行算術(shù)訓(xùn)練和技巧分享，提高學(xué)生除法計算的速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過具體的操作和實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際中感受和理解除法的概念和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.問題解決法：設(shè)計不同難度的除法問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的除法知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新意識。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生在交流和互動中學(xué)習(xí)除法知識，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示除法的圖像和動畫，生動形象地解釋除法的概念和運(yùn)算過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計互動性的除法練習(xí)題，讓學(xué)生在軟件的引導(dǎo)下自主進(jìn)行除法運(yùn)算，及時得到反饋和糾正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.實(shí)物教具輔助：使用實(shí)物教具如除法計算器、小棒等，讓學(xué)生直觀地感受和理解除法的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道除法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于除法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受除法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹除法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對除法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于除法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.除法的基本概念：除法是一種算術(shù)運(yùn)算，用來表示將一個數(shù)分成若干等份的過程。被除數(shù)是要被分成的數(shù)，除數(shù)是分成的份數(shù)，商是每份的大小。

2.除數(shù)的認(rèn)識：除數(shù)是用來除以被除數(shù)的數(shù)，它可以是整數(shù)、小數(shù)或分?jǐn)?shù)。除數(shù)的不同取值會影響到除法運(yùn)算的結(jié)果。

3.被除數(shù)的認(rèn)識：被除數(shù)是要被除以的數(shù)，它可以是整數(shù)、小數(shù)或分?jǐn)?shù)。被除數(shù)的不同取值會影響到除法運(yùn)算的結(jié)果。

4.除法運(yùn)算的計算法則：除法運(yùn)算有一定的計算法則，包括整數(shù)除法、小數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法。學(xué)生需要掌握這些計算法則，并能夠靈活運(yùn)用。

5.除法的性質(zhì)：除法具有的一些基本性質(zhì)，如除法的交換律、結(jié)合律和分配律等。學(xué)生需要理解這些性質(zhì)，并能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。

6.除法的應(yīng)用：除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，學(xué)生需要通過實(shí)際問題來學(xué)會運(yùn)用除法解決生活中的問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

7.除法的運(yùn)算順序：在復(fù)雜的數(shù)學(xué)表達(dá)式中，學(xué)生需要掌握除法的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計算。

8.除法的估算：在進(jìn)行除法運(yùn)算時，學(xué)生可以采用估算的方法來近似計算結(jié)果，提高計算的效率。

9.除法的運(yùn)算工具：介紹除法的運(yùn)算工具，如除法計算器、計算機(jī)等，并教會學(xué)生如何使用這些工具進(jìn)行除法運(yùn)算。

10.除法的運(yùn)算技巧：分享一些除法的運(yùn)算技巧，如快速除法、交叉相乘法等，幫助學(xué)生提高計算的速度和準(zhǔn)確性。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.除法概念的引入與理解

重點(diǎn)知識點(diǎn)：除法的基本概念，被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系。

板書設(shè)計：

-被除數(shù)÷除數(shù)=商

-舉例：6÷2=3

-解釋：6分成2份，每份是3

2.除法運(yùn)算的計算法則

重點(diǎn)知識點(diǎn)：整數(shù)除法、小數(shù)除法和分?jǐn)?shù)除法的計算法則。

板書設(shè)計：

-整數(shù)除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商

-小數(shù)除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商

-分?jǐn)?shù)除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商

3.除法的應(yīng)用

重點(diǎn)知識點(diǎn)：除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，解決實(shí)際問題。

板書設(shè)計：

-例題：小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友會得到多少個蘋果？

-解答：12÷3=4，每個朋友會得到4個蘋果

-強(qiáng)調(diào)：除法可以用來解決平均分的問題

4.除法的性質(zhì)

重點(diǎn)知識點(diǎn)：除法的交換律、結(jié)合律和分配律。

板書設(shè)計：

-交換律：a÷b=b÷a

-結(jié)合律：(a÷b)÷c=a÷(b÷c)

-分配律：a÷(b+c)=(a÷b)+(a÷c)

5.除法的運(yùn)算順序

重點(diǎn)知識點(diǎn)：在復(fù)雜的數(shù)學(xué)表達(dá)式中，除法的運(yùn)算順序。

板書設(shè)計：

-舉例：20÷4×5

-解答：先算20÷4=5，再算5×5=25

-強(qiáng)調(diào)：先算除法，再算乘法

6.除法的估算

重點(diǎn)知識點(diǎn)：在進(jìn)行除法運(yùn)算時，可以采用估算的方法來近似計算結(jié)果。

板書設(shè)計：

-舉例：36÷6

-估算：36約等于40，6約等于5，40÷5=8

-強(qiáng)調(diào)：估算可以幫助我們快速得到除法運(yùn)算的結(jié)果

7.除法的運(yùn)算工具

重點(diǎn)知識點(diǎn)：除法的運(yùn)算工具，如除法計算器、計算機(jī)等。

板書設(shè)計：

-介紹除法計算器的使用方法

-強(qiáng)調(diào)：除法計算器可以幫助我們快速準(zhǔn)確地進(jìn)行除法運(yùn)算

8.除法的運(yùn)算技巧

重點(diǎn)知識點(diǎn)：分享一些除法的運(yùn)算技巧，如快速除法、交叉相乘法等。

板書設(shè)計：

-快速除法：將被除數(shù)和除數(shù)進(jìn)行快速估算，找到一個接近的整數(shù)商

-交叉相乘法：將除法問題轉(zhuǎn)化為乘法問題，通過交叉相乘來求解反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)際問題導(dǎo)入：我在教學(xué)中采用了實(shí)際問題導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生通過解決真實(shí)的問題來理解和掌握除法。這種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用除法。

2.多樣化練習(xí)：我設(shè)計了不同難度的除法練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法運(yùn)算的計算法則。這樣，學(xué)生能夠在練習(xí)中逐漸提高自己的除法水平，增強(qiáng)解決問題的能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生在交流和互動中學(xué)習(xí)除法知識。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力，使他們在討論中互相學(xué)習(xí)和成長。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。我需要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保他們在課堂上能夠集中注意力，積極參與學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在組織練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對除法運(yùn)算還不夠熟練，需要在教學(xué)組織上進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行除法練習(xí)，提高他們的運(yùn)算能力。

3.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對除法的理解還比較淺薄，只是停留在表面，不能很好地運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。我需要改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生更深入地理解除法，提高他們的應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對學(xué)生的管理，定期檢查他們的課堂表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：我將改進(jìn)教學(xué)組織方式，設(shè)計更多有針對性的除法練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高自己的除法水平。同時，我會加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服除法運(yùn)算中的困難，提高運(yùn)算能力。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：我將采用更多生動有趣的教學(xué)方法，如通過故事、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)除法。同時，我會引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)他們運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)題型整理1.除法運(yùn)算的基本規(guī)則

例題：

（1）計算15÷3的結(jié)果。

答案：15÷3=5

（2）計算20÷4的結(jié)果。

答案：20÷4=5

（3）計算36÷9的結(jié)果。

答案：36÷9=4

（4）計算48÷6的結(jié)果。

答案：48÷6=8

（5）計算54÷9的結(jié)果。

答案：54÷9=6

2.除法運(yùn)算中的逆向思維

例題：

（1）計算72÷9=?

答案：72÷9=8

（2）計算108÷12=?

答案：108÷12=9

（3）計算144÷16=?

答案：144÷16=9

（4）計算162÷18=?

答案：162÷18=9

（5）計算198÷20=?

答案：198÷20=10

3.除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

例題：

（1）小明有24個蘋果，他想把它們平均分給他的3個朋友，每個朋友會得到多少個蘋果？

答案：24÷3=8，每個朋友會得到8個蘋果。

（2）小華有36個橘子，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友會得到多少個橘子？

答案：36÷6=6，每個朋友會得到6個橘子。

（3）小強(qiáng)有48個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到多少個糖果？

答案：48÷4=12，每個朋友會得到12個糖果。

（4）小麗有60個玩具，她想把這些玩具平均分給她的5個弟弟，每個弟弟會得到多少個玩具？

答案：60÷5=12，每個弟弟會得到12個玩具。

（5）小剛有72個鉛筆，他想把這些鉛筆平均分給他的6個同學(xué)，每個同學(xué)會得到多少個鉛筆？

答案：72÷6=12，每個同學(xué)會得到12個鉛筆。

4.除法運(yùn)算中的估算

例題：

（1）計算37÷5的結(jié)果，要求估算。

答案：37÷5≈7，因為37接近40，而40÷5=8，所以37÷5≈7。

（2）計算43÷7的結(jié)果，要求估算。

答案：43÷7≈6，因為43接近40，而40÷7=6，所以43÷7≈6。

（3）計算56÷9的結(jié)果，要求估算。

答案：56÷9≈6，因為56接近60，而60÷9=6，所以56÷9≈6。

（4）計算65÷11的結(jié)果，要求估算。

答案：65÷11≈6，因為65接近70，而70÷11=6，所以65÷11≈6。

（5）計算78÷13的結(jié)果，要求估算。

答案：78÷13≈6，因為78接近80，而80÷13=6，所以78÷13≈6。

5.除法運(yùn)算中的特殊問題

例題：

（1）計算101÷10的結(jié)果。

答案：101÷10=10余1。

（2）計算111÷11的結(jié)果。

答案：111÷11=10余1。

（3）計算121÷11的結(jié)果。

答案：121÷11=11余0。

（4）計算131÷11的結(jié)果。

答案：131÷11=12余1。

（5）計算141÷11的結(jié)果。

答案：141÷11=13余0。課堂（1）提問：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生對除法知識點(diǎn)的掌握情況。例如，可以提問學(xué)生：“除法的定義是什么？”“除法運(yùn)算的基本