2024年七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 第六章 愛(ài)護(hù)植被綠化祖國(guó)教案 （新版）新人教版

2024年七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第六章愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024年七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元第6章《愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)》的內(nèi)容。本章節(jié)主要圍繞植被的類(lèi)型、特點(diǎn)以及保護(hù)植被的重要性展開(kāi)，讓學(xué)生了解我國(guó)植被資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)植被、綠化祖國(guó)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.植被的定義、分類(lèi)及其作用；

2.我國(guó)主要的植被類(lèi)型及其特點(diǎn)；

3.植被破壞的原因及其對(duì)環(huán)境的影響；

4.保護(hù)植被、綠化祖國(guó)的方法和措施；

5.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)植被的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.生命觀念：通過(guò)了解植被的類(lèi)型、特點(diǎn)和作用，使學(xué)生建立生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，形成生命觀念。

2.科學(xué)思維：分析植被破壞的原因及其對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和判斷能力。

3.科學(xué)探究：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)植被的重要性，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植被、綠化祖國(guó)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本概念、生態(tài)環(huán)境的重要性以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響等知識(shí)。他們對(duì)植被有一定的了解，但可能對(duì)植被的分類(lèi)、特點(diǎn)和保護(hù)意義等方面的知識(shí)掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)與實(shí)際生活密切相關(guān)的環(huán)保問(wèn)題通常比較感興趣，特別是那些能夠親身體驗(yàn)和實(shí)踐的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，七年級(jí)的學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查和觀察。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)討論來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠參與其中，而不是單純的聽(tīng)講。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解植被的分類(lèi)和特點(diǎn)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，特別是對(duì)于一些特殊的植被類(lèi)型不太熟悉。此外，學(xué)生可能對(duì)植被保護(hù)的重要性和方法理解不夠深刻，難以將理論知識(shí)與實(shí)際環(huán)境保護(hù)工作聯(lián)系起來(lái)。因此，需要通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)。同時(shí)，在討論保護(hù)植被的措施時(shí)，學(xué)生可能會(huì)有不同的觀點(diǎn)和建議，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行合理的思考和交流。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過(guò)講解植被的分類(lèi)、特點(diǎn)和保護(hù)意義等理論知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。結(jié)合實(shí)例和案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論植被保護(hù)的重要性。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)植被保護(hù)的看法和建議。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

1.3實(shí)驗(yàn)法：安排戶(hù)外實(shí)地考察或?qū)嶒?yàn)室實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植被的生長(zhǎng)和保護(hù)過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示植被的類(lèi)型、特點(diǎn)和保護(hù)實(shí)例。通過(guò)圖像、聲音和動(dòng)畫(huà)等多媒體元素，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行植被保護(hù)和綠化的模擬操作。通過(guò)游戲和模擬等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)植被保護(hù)和綠化的信息。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行在線調(diào)查和交流，拓寬他們的知識(shí)視野。

2.4實(shí)物模型和教具：使用實(shí)物模型和教具，如植物標(biāo)本、植被分布圖等，幫助學(xué)生更直觀地了解植被的特點(diǎn)和分布情況。

2.5作業(yè)和評(píng)估：布置相關(guān)的作業(yè)和評(píng)估任務(wù)，如研究報(bào)告、小組項(xiàng)目等，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植被的分類(lèi)、特點(diǎn)和保護(hù)意義等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于植被保護(hù)的真實(shí)案例，引出“愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解植被的分類(lèi)、特點(diǎn)和保護(hù)意義等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植被保護(hù)的方法和措施。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)植被保護(hù)的實(shí)際操作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植被的保護(hù)意義和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植被保護(hù)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解植被的保護(hù)意義和方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植被保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-植物識(shí)別應(yīng)用：教師可以推薦學(xué)生使用一些植物識(shí)別應(yīng)用，如“植物識(shí)別王”、“花伴侶”等，這些應(yīng)用可以幫助學(xué)生在生活中識(shí)別各種植物，增加對(duì)植被的了解。

-環(huán)保紀(jì)錄片：教師可以推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《自然之音》等，讓學(xué)生從更宏觀的視角了解植被對(duì)地球的重要性。

-成功綠化案例：教師可以收集一些國(guó)內(nèi)外成功的綠化案例，如城市綠化、荒漠治理等，讓學(xué)生了解植被保護(hù)的實(shí)際效果和意義。

2.拓展建議

-開(kāi)展校園綠化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、綠化角建設(shè)等，親身體驗(yàn)植被種植和保護(hù)的過(guò)程，提高環(huán)保意識(shí)。

-進(jìn)行家庭綠植養(yǎng)護(hù)實(shí)踐：建議學(xué)生在家中養(yǎng)護(hù)一盆綠植，了解綠植的生長(zhǎng)習(xí)性和護(hù)理方法，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和耐心。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如綠化社區(qū)、清理垃圾等，將植被保護(hù)的理念帶入社區(qū)，影響更多的人。

-撰寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一份關(guān)于植被保護(hù)的倡議書(shū)，向身邊的人宣傳植被保護(hù)的重要性，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-進(jìn)行植被保護(hù)研究項(xiàng)目：有條件的學(xué)生可以開(kāi)展植被保護(hù)的研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)刂脖滑F(xiàn)狀、分析植被破壞原因等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和批判性思維。典型例題講解1.題目：請(qǐng)列舉我國(guó)常見(jiàn)的植被類(lèi)型及其特點(diǎn)。

答案：我國(guó)常見(jiàn)的植被類(lèi)型有森林、草原、荒漠等。森林植被主要分布在東北、西南、東南等地區(qū)，具有種類(lèi)繁多、層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點(diǎn)；草原植被主要分布在內(nèi)蒙古、新疆、西藏等地區(qū)，具有草本植物為主、耐旱耐寒的特點(diǎn)；荒漠植被主要分布在西北、華北等地區(qū)，具有耐旱、耐寒、耐貧瘠的特點(diǎn)。

2.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述植被破壞的原因及其對(duì)環(huán)境的影響。

答案：植被破壞的原因有過(guò)度開(kāi)發(fā)、濫墾土地、亂砍濫伐等。對(duì)環(huán)境的影響有水土流失、土地沙漠化、生物多樣性減少等。

3.題目：請(qǐng)列舉三種保護(hù)植被、綠化祖國(guó)的方法和措施。

答案：保護(hù)植被、綠化祖國(guó)的方法和措施有植樹(shù)造林、退耕還林、保護(hù)濕地等。

4.題目：請(qǐng)描述植被在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：植被在生態(tài)系統(tǒng)中具有多種作用，如提供氧氣、固定碳、調(diào)節(jié)氣候、保持水土、維持生物多樣性等。

5.題目：請(qǐng)解釋為什么說(shuō)保護(hù)植被就是保護(hù)我們自己。

答案：保護(hù)植被就是保護(hù)我們自己，因?yàn)橹脖粚?duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展具有重要作用。首先，植被能吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡，保障人類(lèi)呼吸所需的氧氣。其次，植被能調(diào)節(jié)氣候，減少溫室氣體排放，減緩全球氣候變化，保障人類(lèi)生存的環(huán)境。再次，植被能保持水土，防止土地沙漠化，保障人類(lèi)食物的來(lái)源和土地的利用。最后，植被能維持生物多樣性，為人類(lèi)提供豐富的生物資源，保障人類(lèi)生活的質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)一、植被的分類(lèi)及其特點(diǎn)

1.森林：種類(lèi)繁多、層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜

2.草原：草本植物為主、耐旱耐寒

3.荒漠：耐旱、耐寒、耐貧瘠

二、植被破壞的原因及其對(duì)環(huán)境的影響

1.過(guò)度開(kāi)發(fā)

2.濫墾土地

3.亂砍