遼寧省大連市普蘭店區(qū)一中2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期5月月考試題含解析

PAGE17-遼寧省大連市普蘭店區(qū)一中2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期5月月考試題（含解析）滿分：100分時(shí)間：90分鐘一、文言文常識(shí)（每題3分，共60分）1.下列各句中，沒有通假字的一項(xiàng)是（）A.以吾一日長乎爾 B.莫春者，春服既成 C.毋吾以也 D.鼓瑟希，鏗爾【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析常見文言實(shí)詞的通假的實(shí)力。通假字是文言文中常見的一種現(xiàn)象，一般通假有兩類:同音(或音近)通假和形聲通假(相同聲旁的字或者聲旁)，考生平常要留意積累。題干要求選出“沒有通假字的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“莫”，同“暮”，晚。C項(xiàng)，“以”，同“已”，止。D項(xiàng)，“?！保跋　?，稀疏。故選A。2.對(duì)下列兩組句子中加點(diǎn)詞的用法與意義的推斷，正確的一項(xiàng)是（）①以吾一日長乎爾②攝乎大國之間③且知方也④方六七十A.①②不同，③④相同 B.①②不同，③④不同C.①②相同，③④不同 D.①②相同，③④相同【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞、虛詞的理解實(shí)力?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推想意思和用法的正誤。①介詞，比。②介詞，在。③道，指是非準(zhǔn)則。④計(jì)量面積用語，多用以計(jì)量土地，后加表示長度的數(shù)詞或數(shù)量詞，表示縱橫若干長度的意思。故選B。3.下列句子中，加點(diǎn)詞語的活用類型與其他三項(xiàng)不同的項(xiàng)是（）A.德何如，則可以王矣 B.五十者可以衣帛矣C.明足以察秋毫之末 D.刑于寡妻，至于兄弟【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞一詞多義的理解實(shí)力?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推想意思和用法的正誤。A項(xiàng)，“王”，名詞作動(dòng)詞，行王道以統(tǒng)一天下。B項(xiàng)，“衣”，名詞作動(dòng)詞，穿。C項(xiàng)，“明”，形容詞作名詞，視力。D項(xiàng)，“刑”，名詞作動(dòng)詞，做榜樣。故選C。4.下列句中，句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.百姓之不見保 B.臣未之聞也C.莫之能御也 D.牛何之【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確把握文言句式的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列各句中句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是”，然后依據(jù)文言特殊句式的特點(diǎn)進(jìn)行辨析，結(jié)合翻譯來推斷。文言特殊句式主要包括推斷句、倒裝句、被動(dòng)句以及省略句。A項(xiàng)，被動(dòng)句，“見”表被動(dòng)，意思為：百姓不被您愛撫。B項(xiàng)，賓語前置句，否定句中代詞做賓語，賓語前置，正常語序?yàn)椤俺嘉绰勚病?，意思為：我沒有聽說過這樣的事情。C項(xiàng)，賓語前置句，正常語序?yàn)椤澳苡病?。意思為：沒有人可以抵擋他。D項(xiàng)，賓語前置句，正常語序?yàn)椤芭Ｖ巍币馑紴椋号５侥睦锶?？故選A?！军c(diǎn)睛】古代漢語與現(xiàn)代漢語的句法大致相同,但也存在著不少差異。這些與現(xiàn)代漢語存在較大差異的句式,就叫文言特殊句式。文言特殊句式包含以下內(nèi)容：推斷句、被動(dòng)句、省略句倒裝句(賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句、主謂倒置句)和固定句式。5.下列各句中加點(diǎn)詞的說明,不正確的一項(xiàng)是（）A.乃中《經(jīng)首》之會(huì)中:合乎B.批大郤,導(dǎo)大窾導(dǎo):引導(dǎo),這里指引刀進(jìn)入C.族庖月更刀,折也族:眾。D.如土委地委:積累。【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解實(shí)力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌罁?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，細(xì)致分析，確認(rèn)詞義。D項(xiàng)，“委：積累”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“委：散落”。句子翻譯：就像泥土散落在地上一樣。故選D。【點(diǎn)睛】推斷文言實(shí)詞的意思可以用因文定義法，由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義,因此考生可因文來定義,即依據(jù)具體的上下文語境來推斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。這是在推斷詞義時(shí)最為常用的一種方法,即把自己認(rèn)為的意思代入具體語境中看句意是否通順。代入后,假如句意通順,那么可能就是正確的,反之必是錯(cuò)誤的。6.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）A.視為止，行為遲B.雖然，每至于族C.依乎天理，批大鄰，導(dǎo)大窾D.三年之后，未嘗見全牛也【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干對(duì)于選擇的要求，如本題“下列句子中，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)”，這是要求選出“不是古今異義”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中古今異義設(shè)題，考生可以把今日的意思代入句中，看是否合乎語境。A項(xiàng)，“行為”，古義：兩個(gè)詞，“行”“為”，動(dòng)作因此；今義：受思想支配而表現(xiàn)出來的活動(dòng)。B項(xiàng)，“雖然”，古義：雖然這樣；今義：轉(zhuǎn)折連詞。C項(xiàng)，“天理”，古義：牛的生理上的自然結(jié)構(gòu)；今義：自然的道理。故選D。7.下列對(duì)加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.庖丁，意思是名為“丁”的廚師，“庖”是職業(yè),“丁”是名字。B.目無全牛，出自本文的成語，意思是只見部分,不見整體。C.游刃有余，出自本文的成語,意思是刀刃運(yùn)轉(zhuǎn)于骨節(jié)空隙中，有回旋的余地。比方技術(shù)嫻熟，閱歷豐富，解決問題絲毫不費(fèi)勁。D.躊躇滿志，意思是閑情逸致，心滿足足?，F(xiàn)指對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就特別得意?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查駕馭課文中重點(diǎn)詞語的實(shí)力。此類試題首先在閱讀課文中勾畫關(guān)鍵詞語，然后結(jié)合課文注釋和工具書理解關(guān)鍵詞語的含義。B項(xiàng)，“只見部分,不見整體”錯(cuò)，成語的意思是：比方技藝到了純熟的、得心應(yīng)手的境界。故選B?！军c(diǎn)睛】課文中的重點(diǎn)詞語是理解課文的重要基石，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)其他文章的基礎(chǔ)學(xué)問。常用的詞語、成語、專用術(shù)語必需理解和積累，這是學(xué)習(xí)語文的基本功。平常要勤查字典，反復(fù)揣摩，同時(shí)要把這些詞語放到語境中反復(fù)朗讀，形成運(yùn)用該詞語的語感。8.下列句中，沒有古今異義詞的一項(xiàng)是（）A.行李之往來 B.共其乏困C.臣之壯也，猶不如人 D.微夫人之力不及此【答案】C【解析】【詳解】本題是考查的古今異義。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，這就是古今異義。推斷句子有沒有古今異義不是很難，重要的是要結(jié)合古文中的上下文，平常確定要多積累東西，可以說考試?yán)锏墓沤癞惲x憑借平常的課文和做過的題，都可以答出來的。A項(xiàng)，行李：古義，出訪的人；今義，出行時(shí)所帶的衣箱、鋪蓋等。B項(xiàng)，乏困：古義，所缺乏的物資；今義，疲乏；困倦。C項(xiàng)，沒有古今異義詞。D項(xiàng)，夫人：古義，那個(gè)人；今義，多指男性配偶的禮貌稱呼。故選C。【點(diǎn)睛】對(duì)古今異義詞的詞義的判定，主要采納如下方法：①因文定義，也就是依據(jù)具體的語言環(huán)境，依據(jù)其前后詞語的含義，通過相關(guān)或相像聯(lián)想擬用某一具體意義，最終通過比較其是否符合事理來確定其精確含義。②代入分析，在推斷古今異義詞時(shí)，還可以依據(jù)古漢語中以單音詞為主的特點(diǎn)，對(duì)單個(gè)詞語進(jìn)行說明，然后放入語境進(jìn)行分析。③課文遷移，一般狀況下，在中學(xué)階段要學(xué)近百篇傳世佳作，從中也積累了確定的詞匯量，這是閱讀淺易文言文的一筆重要財(cái)寶。假如能將從課本中學(xué)到的詞語含義進(jìn)行敏捷遷移，就能夠快速地推斷出閱讀材料中詞語的含義。9.下列各句中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一句是()A.越國以鄙遠(yuǎn) B.既東封鄭C.敢以煩執(zhí)事 D.因人之力而敝之，不仁【答案】C【解析】【詳解】本題考查的是文言實(shí)詞的詞類活用現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)，首先辨別詞語的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語的詞性，最終辨別該位置須要一個(gè)什么詞性的詞語，由此確定其活用類型。A項(xiàng)，鄙：名詞的意動(dòng)用法，“把……當(dāng)作邊邑”；遠(yuǎn)：形容詞作名詞，邊遠(yuǎn)的地區(qū)。B項(xiàng)，東：名詞作狀語，向東；封：名詞的使動(dòng)用法，“使……成為封地”。C項(xiàng)，沒有詞類活用現(xiàn)象。D項(xiàng)，敝：形容詞使動(dòng)用法，“使……受損害”。故選C。【點(diǎn)睛】推斷文言實(shí)詞的意思可以用因文定義法，由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此考生可因文來定義,即依據(jù)具體的上下文語境來推斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。這是在推斷詞義時(shí)最為常用的一種方法，即把自己認(rèn)為的意思代入具體語境中看句意是否通順。代入后,假如句意通順,那么可能就是正確的，反之必是錯(cuò)誤的。10.下列各句的句式和例句相同的一項(xiàng)是()例句:夫晉，何厭之有?A.無禮于晉 B.敢以煩執(zhí)事C.以亂易整，不武 D.時(shí)人莫之許也【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確把握文言句式的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列各句中句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是”，然后依據(jù)文言特殊句式的特點(diǎn)進(jìn)行辨析，結(jié)合翻譯來推斷。文言特殊句式主要包括推斷句、倒裝句、被動(dòng)句以及省略句。例句：賓語前置句，以“之”為標(biāo)記的賓語前置，應(yīng)為“有何厭”，譯文：有什么滿足呢？A項(xiàng)，介詞結(jié)構(gòu)后置句，應(yīng)“于晉無禮”，譯文：對(duì)晉國無禮。B項(xiàng)，省略句，應(yīng)為“敢以（之）煩執(zhí)事”，譯文：冒昧的拿（這件事）來麻煩您。C項(xiàng)，推斷句，無任何標(biāo)記的推斷句，譯文：用混亂相攻取代聯(lián)合一樣，是不符合武德的。D項(xiàng)，賓語前置句，否定句中賓語前置，應(yīng)為“時(shí)人莫許之也”，譯文：當(dāng)時(shí)人們都不承認(rèn)這件事。故選D。【點(diǎn)睛】古代漢語與現(xiàn)代漢語的句法大致相同,但也存在著不少差異。這些與現(xiàn)代漢語存在較大差異的句式,就叫文言特殊句式。文言特殊句式包含以下內(nèi)容：推斷句、被動(dòng)句、省略句倒裝句(賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句、主謂倒置句)和固定句式。11.下列各句對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.《左傳》是我國第一部編年體歷史著作，舊說為春秋末年魯國史官左丘明所作，是優(yōu)秀的歷史散文著作。B.侯、伯：春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位。從而可見，齊桓公的位次高于晉侯。C.東道主原意為東方道路上主子，因當(dāng)時(shí)鄭國在秦國之東，接待秦國出訪東部的使節(jié)，故稱“東道主”后以“東道主”指稱接待或宴客的主子，或指請客的人。現(xiàn)在，“東道主”也可以指某項(xiàng)賽事的主辦國家主辦城市或主辦單位等。D.執(zhí)事指辦事的官員。不干脆稱對(duì)方，而稱執(zhí)事，表示敬重對(duì)方，可譯為“您”。【答案】A【解析】【詳解】本題考查了解并駕馭常見的古代文化常識(shí)的實(shí)力。對(duì)文化常識(shí)的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說法等。平常留意積累，尤其是與課本注釋相關(guān)的內(nèi)容。A項(xiàng)，“是我國第一部編年體歷史著作”錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)是我國第一部敘事具體、完整的編年體史書。故選A。【點(diǎn)睛】高考對(duì)文學(xué)常識(shí)考查的基本要求為：1.識(shí)記中國重要作家的時(shí)代及代表作。2.識(shí)記外國重要作家的國別及代表作品。3.識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。所謂重要作家，是指在中外文壇上有影響、有地位的作家。屬于中國的，要駕馭其所處的時(shí)代、代表作品、作品體裁及作品的有關(guān)內(nèi)容；屬于外國的，要駕馭其國別，代表作，作品體裁及作品相關(guān)內(nèi)容。所謂文學(xué)體裁，主要是指中國文學(xué)作品體裁所說的詩歌、小說、散文、戲劇四大類別。此外，還要對(duì)古代有關(guān)詩、詞、曲、的文體特點(diǎn)，古體詩與近體詩的區(qū)分，古典小說的不同名稱和特點(diǎn)，古代散文與現(xiàn)代散文的不同特點(diǎn)等有明確的了解。12.下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（）A.距關(guān)，勿內(nèi)諸侯 B.愿伯具言臣之不敢倍德也C.令將軍與臣有郤 D.殺人如不能舉【答案】D【解析】試題分析：此題須要逐項(xiàng)分析，A項(xiàng)，“距”通“拒”；B項(xiàng)，“倍”通“備”；C項(xiàng)，“郤”通“隙”；D項(xiàng)，不含通假字?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。實(shí)力層級(jí)為理解B。13.下列句中不含古今異義詞的一項(xiàng)是（）A.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南B.而聽細(xì)說，欲誅有功之人C.今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近D.備他盜之出入與特別也【答案】C【解析】試題分析：此題須要逐項(xiàng)分析，A項(xiàng)，“河南”“河北”是古今異義詞；B項(xiàng)，“細(xì)說”是古今異義詞；C項(xiàng)，沒有古今異義詞；D項(xiàng)，“特別”是古今異義詞?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。實(shí)力層級(jí)為理解B。14.下列句子中加點(diǎn)詞的活用不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A.頭發(fā)上指 B.吾得兄事之C.沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王 D.項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言詞類活用的辨析。文言詞類活用主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，數(shù)詞也可以活用。A、B、D三項(xiàng)中加點(diǎn)字都是名詞作狀語，分別譯為：向上；像對(duì)待兄長一樣；連夜。C項(xiàng)“從”是使動(dòng)用法，譯為：使……從。故選C。15.下列有關(guān)古代文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是A.古代爵位共有五等：公、侯、伯、子、男。張良運(yùn)籌帷幄，輔佐劉邦平定天下，因功封留侯，其封地為留地。B.古代室內(nèi)宴會(huì)上的四面座位，以東向?yàn)樽钭?，南向次之，北向再次之，西向?yàn)槭陶咦弧.“沛公居山東時(shí)”中的“山東”指崤山以東，泛指東方六國之地?！皩④姂?zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”中的“河”指黃河。D.古人以伯、仲、叔、季表示兄弟間的長幼排序。“楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也”，是說項(xiàng)伯是項(xiàng)羽的伯父。【答案】D【解析】【詳解】此題考核學(xué)生識(shí)記、理解古代文化常識(shí)的實(shí)力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱；帝王年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)；官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃；還有一些委婉的說法，表謙、表敬的詞語等等。平常要留意積累，尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意結(jié)合具體語境來推敲。本題要求選擇“下列有關(guān)古代文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng),“項(xiàng)伯是項(xiàng)羽的伯父”的表述錯(cuò)誤。“季”指在弟兄排行里代表第四或最小的，故“項(xiàng)伯是項(xiàng)羽的叔父”。故選D?！军c(diǎn)睛】平常應(yīng)留意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ洠瑺€熟于心，考試時(shí)定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。16.下列句子中不屬于特殊句式的一項(xiàng)是（）A.臣之所好者道也 B.族庖月更刀，折也C.怵然為戒 D.吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確把握文言句式的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列句子中不屬于特殊句式的一項(xiàng)是”，然后依據(jù)文言特殊句式的特點(diǎn)進(jìn)行辨析，結(jié)合翻譯來推斷。文言特殊句式主要包括推斷句、倒裝句、被動(dòng)句以及省略句。A項(xiàng)，推斷句。“……者……也”表推斷；B項(xiàng)，推斷句。“……也”表推斷；C項(xiàng)，省略句。正常語序是：怵然為（之）戒。D項(xiàng)，一般句式。故選D。17.下列各項(xiàng)中，沒有通假字的一項(xiàng)是A.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯B.旦日不行不蚤自來謝項(xiàng)王C.度我至軍中，公乃入D.張良出，要項(xiàng)伯【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實(shí)力。對(duì)通假字的考查一般都不會(huì)離開課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容。做題時(shí)，首先要細(xì)致閱讀選文，特殊是課外文言文，要依據(jù)試卷所供應(yīng)的注釋把選文讀懂。然后再細(xì)致諦視被考查的通假字所在的語境，調(diào)動(dòng)學(xué)問儲(chǔ)備，依據(jù)上下文文意，推敲其意義。A項(xiàng)，“距”通“拒”，“內(nèi)”通“納”；B項(xiàng)，“蚤”通“早”；C項(xiàng)，無通假字；D項(xiàng)，“要”通“邀”。故選C。18.下列各句中“其”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.共其乏困，君亦無所害 B.既東封鄭，又欲肆其西封C.吾其還也 D.以其無禮于晉【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)語和虛詞在文中的含義的實(shí)力。實(shí)詞與虛詞的積累，是培育閱讀文言文實(shí)力的基礎(chǔ)，理解文言文中虛語的用法和含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，再逐項(xiàng)對(duì)比。本題A項(xiàng)，代詞，指代使者；B項(xiàng)，代詞，指代晉國；C項(xiàng)，語氣助詞，表商議或希望語氣，“還”；D代詞，指代鄭國。故選C。【點(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞和虛詞含義的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性，從語義搭配的角度推想詞義，從語境示意的角度推斷詞義，從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義等。如本題，主要從語境內(nèi)容分析。19.下列句子中加點(diǎn)詞的說明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.若不闕秦闕：侵損、削減B.焉用亡鄭以陪鄰陪：增加C.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì)：渡河D.夫晉，何厭之有厭：厭煩【答案】D【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)語在文中的含義的實(shí)力。實(shí)詞與虛詞的積累，是培育閱讀文言文實(shí)力的基礎(chǔ)，理解文言文中虛語的用法和含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，再逐項(xiàng)對(duì)比。本題D項(xiàng)，厭：通“饜”，滿足。故選D?！军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推想詞義；從語境示意的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推想詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度推斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內(nèi)容分析。20.下列對(duì)課文中有關(guān)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.千乘之國，指有一千輛兵車的諸侯國。在春秋后期，千乘之國是中等國家。B.會(huì)同，古代諸侯朝見天子的通稱。會(huì)，指諸侯在非規(guī)定時(shí)間朝見天子；同，指諸侯一起朝見天子。C.相，指諸侯祭祀、會(huì)盟或朝見天子時(shí)，主持贊禮的司儀官。D.冠者，指成年男子。古時(shí)男子十五歲為成年，束發(fā)加冠。【答案】D【解析】【詳解】本題考查駕馭課文中重點(diǎn)詞語的實(shí)力。此類試題首先在閱讀課文中勾畫關(guān)鍵詞語，然后結(jié)合課文注釋和工具書理解關(guān)鍵詞語的含義。D項(xiàng)，“古時(shí)男子十五歲為成年，束發(fā)加冠”錯(cuò)，應(yīng)改為“古時(shí)男子二十歲為成年，束發(fā)加冠”。故選D。【點(diǎn)睛】課文中的重點(diǎn)詞語是理解課文的重要基石，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)其他文章的基礎(chǔ)學(xué)問。常用的詞語、成語、專用術(shù)語必需理解和積累，這是學(xué)習(xí)語文的基本功。平常要勤查字典，反復(fù)揣摩，同時(shí)要把這些詞語放到語境中反復(fù)朗讀，形成運(yùn)用該詞語的語感。二、默寫填空（每空1分，共6分）21.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）千乘之國，攝乎大國之間，_______________，_______________；（2）__________________，______________，詠而歸。（3）___________________，________________，是故哂之。【答案】(1).加之以師旅(2).因之以饑饉(3).浴乎沂(4).風(fēng)乎舞雩(5).為國以禮(6).其言不讓【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的實(shí)力，解題時(shí)必需留意語意的提示，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的干脆默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。（1）留意“饉”的書寫；（2）留意“沂”“雩”的書寫；（3）留意“其”的書寫。【點(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時(shí)，簡單出現(xiàn)三個(gè)方面的問題；一是一時(shí)回憶不起來（背誦不出）；二是依次錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要鎮(zhèn)靜細(xì)致，要擅長借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來。答完題確定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以被發(fā)覺并訂正。三、小說閱讀（共14分）閱讀下面的文字，完成文后各題。林教頭風(fēng)雪山神廟正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。林沖和差撥兩個(gè)在路上，又沒買酒吃處，早來到草料場外?？磿r(shí)，一周遭有些黃土墻，兩扇大門。推開開看里面時(shí)，七八間草屋做著倉廒，四下里都是馬草堆，中間兩座草廳。到那廳里，只見那老軍在里面對(duì)火。老軍整理行李，臨了說道：“你若買酒吃時(shí)，只出草場投東大路去，三二里便有市井。”老軍自和差撥回管里來。只說林沖就床上放了包袱被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朝風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪睛了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包袱里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎮(zhèn)了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，連通背著北風(fēng)而行，那雪正下得緊。再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場門口，開了鎮(zhèn)，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。原來天理昭然，佑護(hù)善人義士，因這場大雪，救了林沖的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里；唯恐火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了，林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生支配？”想起離了這半里路上有個(gè)古廟，可以安家，“我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理睬?！卑驯痪砹耍屘糁泼忍J，照舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇過來靠了門。林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上，將那條絮被放開，先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上，把被扯來蓋了半截下身，卻把葫蘆冷酒提來，漸漸地吃，就將懷中牛肉下酒。正吃時(shí)，只聽得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來，就壁縫里看時(shí)，只見草料場里火起，刮到雜雜地?zé)?。?dāng)時(shí)林沖便拿了花槍，卻待開門來救火，只聽得外面有人說將話來。林沖就伏門邊聽時(shí)，是三個(gè)人腳步響，直奔廟里來；用手推門，卻被石頭靠住了，再也推不開。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么？”一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管管、差撥兩位專心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”一個(gè)道：“林沖今番直吃我們應(yīng)付了！高衙內(nèi)這病必定好了！”又一個(gè)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿沒了’，張教頭越不愿應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看著重了，太尉特使俺兩個(gè)央澆二位干這件事，不想而今完備了！”又一個(gè)道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來個(gè)火把，待走那里去！”那一個(gè)道：“這早晚燒個(gè)八分過了。”又聽得一個(gè)道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草科場也得個(gè)死罪！”又一個(gè)道：“我們回域里去罷。”一個(gè)道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事?！绷譀_聽那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。自思道：天可憐見林沖！若不是例了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了！輕輕把石頭開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個(gè)人都急要走時(shí)，驚得呆了，正走不動(dòng)，林沖舉手，胳察的一槍，先搠倒差撥，陸虞候叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了，翻身回來，陸虞侯卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，使去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來義和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可態(tài)，情理難容’！”陸虞侯告道“不干小人事；太尉差遺，不敢不來?！绷譀_罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日來害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一削，七竅迸出血來，將心肝提在手里?；仡^又把差撥、富安、陸謙頭都割下來，把尖刀插了，將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將萌蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。22.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”，這樣的描寫對(duì)情節(jié)有推動(dòng)作用：草屋崩壞，才使林沖離開草料場到山神廟避寒。B.林沖離開草料場時(shí)，“將火炭蓋了”“把兩扇門反拽上鎖了”，這些細(xì)微環(huán)節(jié)描寫示意草料場起火另有緣由，使情節(jié)發(fā)展合情合理。C.進(jìn)了山神廟，林沖“把門掩上”“潑將（一塊石頭）過來靠了門”，這些動(dòng)作為陸虞侯等人站在廟外邊看火邊說話理下伏筆。D.林沖刀槍武器不離身的細(xì)微環(huán)節(jié)，既符合林沖禁軍教頭的身份，表現(xiàn)他內(nèi)心深處勇武好斗的性格，又與痛殺仇人的情節(jié)相照應(yīng)。23.林沖的性格有哪些特點(diǎn)？請簡要概括。24.文題是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，選文是如何側(cè)面描寫“風(fēng)雪”的？請結(jié)合文本簡要分析。【答案】22.D23.①細(xì)心謹(jǐn)慎；②隨遇而安，委曲求全；③有以牙還牙的報(bào)復(fù)心理。24.①通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。如寫林沖看住處草屋時(shí)，只見：“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。”林沖沽酒回到草料場，“那兩間草廳已被雪壓倒了?！睂懙氖遣菸荩o人的印象的確風(fēng)很猛，雪很大。②通過人的動(dòng)作、感覺襯托風(fēng)雪。如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。寫林沖則神廟里，“先取下氈簽子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因?yàn)轱L(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時(shí)，林沖“把被扯來蓋了半截身”。【解析】【22題詳解】試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析實(shí)力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容推斷正誤，題中四個(gè)選項(xiàng)均考核手法，其中D項(xiàng)，“勇武好斗”分析不精確，這一細(xì)微環(huán)節(jié)主要是表現(xiàn)林沖細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)?！?3題詳解】試題分析：這是一道分析人物的性格特征的題目，要求分析林沖的性格特點(diǎn)，答題時(shí)首先梳理文章的情節(jié)，然后依據(jù)情節(jié)進(jìn)行概括，此題可依據(jù)文中的“將火炭蓋了”“把兩扇門反拽上鎖了”“把門掩上”“潑將（一塊石頭）過來靠了門”“這屋如何過得一冬？待雪睛了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理?！薄鞍殃懼t上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一削，七竅迸出血來，將心肝提在手里”等情節(jié)概括其“細(xì)心謹(jǐn)慎”“隨遇而安，委曲求全”“有以牙還牙的報(bào)復(fù)心理”等性格特征。點(diǎn)睛：這是一道考核觀賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，考核的重點(diǎn)是性格特征，答題時(shí)依據(jù)文中對(duì)該人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫和他人的評(píng)價(jià)等概括，答題時(shí)先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，留意答主要的形象特征，各項(xiàng)之間不要包含?！?4題詳解】試題分析：這是一道分析文中的藝術(shù)手法的題目，要求分析選文是如何側(cè)面描寫“風(fēng)雪”，留意要求是“側(cè)面”描寫風(fēng)雪，所以應(yīng)當(dāng)通過風(fēng)雪之外的內(nèi)容寫風(fēng)雪，答題時(shí)列舉事例即可，如通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪：如寫林沖看住處草屋時(shí)，只見“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)?！绷譀_沽酒回到草料場，“那兩間草廳已被雪壓倒了”寫的是草屋，給人的印象的確風(fēng)很猛，雪很大；通過人的動(dòng)作、感覺襯托風(fēng)雪。如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。寫林沖則神廟里，“先取下氈簽子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因?yàn)轱L(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時(shí)，林沖“把被扯來蓋了半截身”。四、作文（20分）25.作文。疫情在武漢爆發(fā)后，各地支援武漢，出現(xiàn)了一批批的90后白衣天使，他們擔(dān)起了疫情的重任。有人說，所謂白衣天使，只不過是一群孩子，換了身衣服，學(xué)著前輩的樣子，和死神搶人。英勇奔赴前線，遏制疫情，愛護(hù)億萬中國人。作為中學(xué)生的你，對(duì)此有什么看法，請寫一篇文章，題目自擬，題材不限（詩歌除外），不少于500字?！敬鸢浮坷模禾焓够怼皭圩o(hù)神”這是一個(gè)不同尋常的春節(jié)，街道上看不見熙熙攘攘的人群和車水馬龍的繁忙，行色匆忙的人們面戴口置，眼神中相互是戒備與疏離。防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢嚴(yán)峻，卻有這樣一群人，逆流而上，用尚且稚嫩的肩膀，眾志成城，扛起了“愛的橋梁”。那一天，白衣著身，是英雄出征戰(zhàn)場的鎧甲。我們看到了她們出征“最美的背影”，穿著嚴(yán)密的防護(hù)服，站成一排，趕赴病房。我們在過年，她們在幫全部人過關(guān)，我不知道你是誰，但我知道你為了誰，因?yàn)槟銈兊膱?jiān)守，讓我們不再恐慌，因?yàn)橐灰u白衣，讓我們望見最漂亮的鎧甲。曾經(jīng)將名字寫在校服上的90后們，變成如今將名字寫在防護(hù)服上的一線戰(zhàn)士，防護(hù)服下的她們，也和你我一樣，是子女、是父母、是摯友，是鮮活絢麗的一般人。她們怕嗎？當(dāng)然。但正是她們，在緊急時(shí)刻，克服恐驚、義無反顧地“頂上去”，是她們，面對(duì)肆虐的疫情，始終堅(jiān)守在自己崗位上；是她們，用逆行的單薄身軀，筑起疫情防控的銅墻鐵壁。正如武漢市中心醫(yī)院的護(hù)士長唐莎所形容那樣：“哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷?！边@群90后，是擁有著隱形翅膀的天使。那一刻，青絲斬?cái)啵墙韼讲蛔岉毭嫉暮狼椤?月26日，一則“光頭護(hù)士”的新聞一度引起關(guān)注，武大人民醫(yī)院東院區(qū)神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士單霞，身為90后護(hù)士、兩個(gè)孩子的媽媽，在醫(yī)院被確定為定點(diǎn)救治醫(yī)院后，她堅(jiān)決將兩個(gè)孩子送離了身邊，并且因?yàn)槊l(fā)也可能沾染病毒，所以自己在家毅然剪掉了齊腰長發(fā)“光頭明志”。古人云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！蓖瑯訐碛虚L發(fā)的我，更能理解這一確定的深重意義。女孩兒愛美，剪掉長發(fā)尚可，但是剪成光頭，哪怕男士，又有幾人有此志氣？當(dāng)大家感動(dòng)地說“這身白衣穿得太沉重”，單霞卻覺得剪個(gè)光頭真心沒什么，“只是為了我好戴帽子，好穿防護(hù)服，好上戰(zhàn)場，好愛護(hù)自己和同事”。因?yàn)榇┥狭诉@身白衣，戴著護(hù)士帽，有了信仰，即使膽怯 也不能后退，為了切斷傳染源，努力救治病人，她們做的事情，比剪發(fā)還多得多。義無反顧，是赤子心懷感恩的大愛。恰是青春正好的年紀(jì)，為了家國大義，付出全部、哪怕生命的代價(jià)，她們，為我們詮釋了國家興亡、匹夫有責(zé)的澎湃愛國情。向她們致敬！【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫作實(shí)力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必需全面把握材料和理解材料，不行從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則簡單跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不行斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深化把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對(duì)顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對(duì)隱性要求要明白文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的確定或否定的看法。審題：這是一則材料作文。作答此類材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料實(shí)行不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。比如本次作文，這是一道激勵(lì)中學(xué)生努力奮斗的材料作文題，一群90后白衣天使，他們擔(dān)起了疫情的重任?！八^白衣天使，只不過是一群孩子，換了身衣服，學(xué)著前輩的樣子，和死神搶人。英勇奔赴前線，遏制疫情，愛護(hù)億萬中國人。”這是一則充溢主動(dòng)正能量的材料作文，材料內(nèi)容簡短明白,考生要需圍繞材料找到最佳的立意方向。比如寫對(duì)白衣天使的贊美，可以擬題《致敬白衣天使》《戰(zhàn)“疫”白衣天使》《天使化身“愛護(hù)神”》；比如圍繞他們年輕卻勇于擔(dān)當(dāng)，可以擬題《年輕的“硬核力氣”》《稚嫩的肩膀英勇的擔(dān)當(dāng)》《使命下的青春》，此外還可以結(jié)合自己作為中學(xué)生，面對(duì)青春，面對(duì)責(zé)任，新時(shí)代中學(xué)生的精神面貌和價(jià)值取向，可以擬題《姐姐您是我的榜樣》、《青春該有的樣子》《最美“逆行者”》等等。立意：①不在于年長年少，可以衡量自己的青春價(jià)值的，才能衡量生命的意義，在自己的工作崗位上，盡最大努力做好自己的事情，不要虛度人生；②面對(duì)疫情，勇于扛起肩上的責(zé)任，白衣天使成為特殊時(shí)期新?lián)?dāng)；③作為中學(xué)生的我們要讓自己的青春更加有意義；④各行各業(yè)都應(yīng)在自己崗位上盡自己一份力等等。素材：1、“不計(jì)酬勞，不論生死”“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”“隨時(shí)聽從吩咐，絕不退縮”，一封封來自各地相關(guān)單位、組織的請戰(zhàn)書如同最洪亮的戰(zhàn)斗號(hào)角，吹響了對(duì)于新型冠狀病毒感染的戰(zhàn)“疫”沖鋒。2、本該是家人團(tuán)聚，可是包括武漢在內(nèi)的各地醫(yī)務(wù)工作者卻擋在疫情之前，在用自己的血肉之軀筑起護(hù)佑人民健康的堅(jiān)實(shí)長城，不僅僅是醫(yī)務(wù)工作者，“逆行者”還有許多各行各業(yè)的人們：加班加點(diǎn)緊急生產(chǎn)緊缺的醫(yī)用口置、醫(yī)用防護(hù)服的工廠工人們，火神山、雷神山醫(yī)院的建筑工人們、鐵路、警察、環(huán)衛(wèi)、街道、戰(zhàn)士等等。當(dāng)然，“逆行者”中從來不會(huì)缺少黨員。3、“