義務教育課程方案和課程標準（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級上冊

義務教育課程方案和課程標準（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語三年級上冊

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.學生能夠掌握本節(jié)課所學的生詞和短語。

2.學生能夠運用所學的句子結構進行簡單的日常交流。

3.學生能夠通過聽力練習，提高聽力理解能力。

三、教學內容

1.課本P17-P18，Lesson3《Hello,mynameisPepe.》

2.生詞和短語：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,mynameis,howoldareyou,Iamnine.

3.句子結構：介紹自己的名字和年齡。

四、教學步驟

1.熱身（5分鐘）

1.1老師與學生用中文進行簡單的自我介紹。

1.2學生相互之間用中文進行自我介紹。

2.引入（5分鐘）

2.1老師用中文講解本節(jié)課的學習內容，讓學生預習。

2.2學生閱讀課本，理解課文內容。

3.講解和練習（15分鐘）

3.1老師用中文講解生詞和短語的含義。

3.2學生跟讀生詞和短語，鞏固記憶。

3.3老師用中文講解句子結構，并進行示范。

3.4學生模仿老師，用中文進行句子練習。

4.聽力練習（10分鐘）

4.1老師播放課本配套的聽力材料。

4.2學生聽聽力材料，并回答問題。

5.小組活動（5分鐘）

5.1學生分組，進行小組對話練習。

5.2學生用所學的句子結構進行對話，鞏固所學知識。

6.總結和作業(yè)布置（5分鐘）

6.1老師對本節(jié)課所學內容進行總結。

6.2學生復述本節(jié)課所學內容。

6.3老師布置作業(yè)：讓學生用所學的句子結構進行自我介紹。

五、教學評價

1.課后收集學生的作業(yè)，檢查學生對生詞和短語的掌握情況。

2.在下一節(jié)課開始時，讓學生進行聽力測試，檢查學生的聽力理解能力。

3.在下一節(jié)課上，讓學生進行小組對話展示，檢查學生對句子結構的運用情況。核心素養(yǎng)目標1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確使用生詞和短語進行簡單的自我介紹，提高基本的英語聽說能力。

2.文化意識目標：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解西方的姓名表達習慣，增強對不同文化習俗的尊重和理解。

3.思維品質目標：通過聽力練習和小組對話，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力目標：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力，提高學習效率。重點難點及解決辦法1.重點：學生能夠掌握本節(jié)課所學的生詞和短語，并能夠運用句子結構進行簡單的日常交流。

解決辦法：通過反復跟讀、聽力練習和小組對話等多種方式，讓學生在實際語境中運用所學知識，加強記憶和理解。

2.難點：學生對西方姓名表達習慣的理解和運用。

解決辦法：老師通過舉例、講解和互動問答等方式，讓學生了解西方姓名表達習慣，并在小組對話中加以運用，增強對不同文化習俗的尊重和理解。教學資源2.課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教材、課本配套聽力材料。

3.信息化資源：電子教案、教學PPT、網絡資源（如圖片、視頻等）。

4.教學手段：講解、示范、聽力練習、小組對話、互動問答等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的知識內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練掌握本節(jié)課所學的生詞和短語，并能運用句子結構進行簡單的日常交流。通過聽力練習和小組對話，學生的英語聽力理解能力和口語表達能力得到提高。

2.文化意識：學生了解西方的姓名表達習慣，增強對不同文化習俗的尊重和理解。通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠意識到英語學習與文化的關聯(lián)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過聽力練習和小組對話，學生的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉，提高解決問題的能力。學生能夠運用所學的句子結構進行思考和表達，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習和合作學習，培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力，提高學習效率。學生通過完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，培養(yǎng)自主學習的能力。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度、互動情況等，評價學生對課堂活動的積極性和合作精神。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、貢獻程度以及討論成果的質量，評價學生的合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂練習和錯題訂正，評價學生對本節(jié)課知識的掌握情況，及時發(fā)現和解決問題。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成作業(yè)的質量，包括作業(yè)的準確性、完整性和提交時間，評價學生的自主學習能力和復習效果。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現和進步，給予積極的評價和具體的反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出改進的建議。同時，及時與學生溝通，了解學生的學習需求和困難，提供個性化的幫助和支持。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出重點和難點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應具有清晰的邏輯結構，條理分明，便于學生跟隨教學進度，理解知識之間的聯(lián)系。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，準確精煉，概括性強，避免冗余信息，減少學生的認知負擔。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力。

5.互動性：板書設計可以包含一些與學生互動的元素，如問題、填空、連線等，促進學生的參與和思考。

6.動態(tài)性：板書設計可以根據教學進程的推進進行調整和補充，以適應學生的學習需求和反饋。

具體板書設計示例：

標題：Lesson3《Hello,mynameisPepe.》

1.生詞和短語：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Mynameis

-Howoldareyou

-Iamnine

2.句子結構：

-介紹自己的名字和年齡

-示例：MynameisPepe.Iamnineyearsold.

3.聽力練習：

-播放課本配套的聽力材料，讓學生聽并回答問題。

4.小組對話：

-設計小組對話練習，讓學生用所學的句子結構進行對話。

5.總結：

-強調本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。課后作業(yè)1.根據本節(jié)課所學內容，用英語寫出自己的名字和年齡，并嘗試用所學的句子結構與同學進行簡單的交流。

答案示例：MynameisTom.Iamtenyearsold.Howoldareyou?Iamnineyearsold.

2.請用英語描述你的一位朋友或家人的名字和年齡。

答案示例：Myfriend'snameisLucy.Sheiseightyearsold.

3.請用英語寫出你喜歡的季節(jié)，并解釋為什么你喜歡這個季節(jié)。

答案示例：Myfavoriteseasonisspring.Ilikespringbecauseitiswarmandtheflowersarebeautiful.

4.請用英語描述你最喜歡的一道菜，并解釋為什么你喜歡這道菜。

答案示例：Myfavoritedishischickenrice.Ilikeitbecauseitisdeliciousanditmakesmefeelfull.

5.請用英語描述你最喜歡的一種運動，并解釋為什么你喜歡這種運動。

答案示例：Myfavoritesportisbasketball.Ilikeitbecauseitisfunanditkeepsmefit.教學反思與總結2.教學總結：對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。學生們能夠熟練掌握本節(jié)課所學的生詞和短語，并能運用句子結構進行簡單的日常