2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第五單元 第一節(jié) 厘清結(jié)構(gòu)明確概念教案 部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第五單元第一節(jié)厘清結(jié)構(gòu)明確概念教案部編版必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第五單元第一節(jié)，部編版必修上冊(cè)。這一章節(jié)的主題是“厘清結(jié)構(gòu)，明確概念”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何通過(guò)合理的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，以及如何正確使用相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)豐富自己的論述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，如詞匯、語(yǔ)法、修辭等知識(shí)。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了必要的支撐。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，如論述文的寫(xiě)作、閱讀理解等，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文學(xué)素養(yǎng)、文化理解與傳承等方面。學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)展示自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，并能夠理解和欣賞不同類型的文學(xué)作品。

2.信息素養(yǎng)：學(xué)生將能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)獲取和處理信息，提高自己的信息素養(yǎng)。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)搜集相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資料，并進(jìn)行有效的信息篩選和整理。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。他們能夠運(yùn)用創(chuàng)新的方法來(lái)解決問(wèn)題，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)，并能夠獨(dú)立思考和批判性思考。

4.人文素養(yǎng)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的人文素養(yǎng)。他們能夠理解和尊重不同的文化背景和價(jià)值觀，培養(yǎng)自己的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）厘清結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是幫助學(xué)生理解并掌握文章結(jié)構(gòu)的合理安排。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過(guò)引入、正文和結(jié)論三個(gè)部分來(lái)構(gòu)建一篇文章，并確保各部分之間的邏輯關(guān)系清晰。

（2）明確概念：學(xué)生需要在本節(jié)課中深入學(xué)習(xí)并掌握一些關(guān)鍵的概念，如論點(diǎn)、論據(jù)、論證等。他們需要理解這些概念的定義，以及如何在實(shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用這些概念來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）邏輯思維：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過(guò)合理的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，并能夠識(shí)別并避免邏輯錯(cuò)誤。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）結(jié)構(gòu)安排：對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，合理地安排文章結(jié)構(gòu)可能是一個(gè)難點(diǎn)。他們可能不知道如何開(kāi)頭，如何過(guò)渡到正文，以及如何得出結(jié)論。教師需要通過(guò)具體的案例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握文章的結(jié)構(gòu)安排。

（2）概念理解：學(xué)生可能對(duì)一些關(guān)鍵概念，如論點(diǎn)、論據(jù)、論證等，理解不深或者混淆。教師需要通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生清晰地理解這些概念，并能夠正確地運(yùn)用到寫(xiě)作中。

（3）邏輯思維：對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)邏輯思維能力可能是一個(gè)難點(diǎn)。他們可能不知道如何有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何使用合適的邏輯連接詞，以及如何避免邏輯錯(cuò)誤。教師需要通過(guò)練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高邏輯思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)；

-學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于accessingonlineresourcesandsubmittingassignments；

-白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和演示；

-打印機(jī)和復(fù)印機(jī)，用于打印和復(fù)印教學(xué)材料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布課程材料、作業(yè)和考試成績(jī)；

-在線協(xié)作工具，如GoogleDocs，用于小組討論和協(xié)作。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的在線閱讀材料和文章，如學(xué)術(shù)期刊、新聞報(bào)道等；

-在線視頻資源，如TEDTalks或教育視頻網(wǎng)站，用于提供額外的信息和案例分析；

-語(yǔ)文學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如Quizlet或Duolingo，用于詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享觀點(diǎn)；

-案例研究和分析，通過(guò)具體的案例來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用概念；

-寫(xiě)作練習(xí)和反饋，學(xué)生將完成寫(xiě)作任務(wù)，教師將提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)；

-課堂討論和提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行思考和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“厘清結(jié)構(gòu)，明確概念”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是論述嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于論述的例子，如新聞評(píng)論、學(xué)術(shù)論文等，讓學(xué)生初步感受論述的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹論述的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.論述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解論述的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解論述的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹論述的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.論述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解論述的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的論述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解論述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用論述解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論論述的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與論述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)論述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)論述的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括論述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)論述在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用論述。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于論述的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課外閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與論述技巧相關(guān)的文章和書(shū)籍，如《如何寫(xiě)好一篇文章》、《邏輯學(xué)導(dǎo)論》等，以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面和提高論述能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些與論述技巧相關(guān)的在線資源，如學(xué)術(shù)論壇、博客文章、教育視頻等，以便學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和探索。

（3）相關(guān)課程：推薦學(xué)生參加一些與邏輯思維、批判性思維和論述寫(xiě)作相關(guān)的課程或工作坊，以提高他們的綜合能力。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)相關(guān)的論述技巧知識(shí)和案例，通過(guò)閱讀、觀看視頻等方式，提高自己的理解能力和應(yīng)用能力。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選取一些熱點(diǎn)話題進(jìn)行論述練習(xí)，互相交流和點(diǎn)評(píng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和論述表達(dá)能力。

（3）寫(xiě)作練習(xí)：布置一些與論述技巧相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，如撰寫(xiě)文章、撰寫(xiě)評(píng)論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力和邏輯思維能力。

（4）參加競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與論述技巧相關(guān)的競(jìng)賽，如辯論賽、寫(xiě)作比賽等，通過(guò)競(jìng)賽鍛煉自己的論述能力和應(yīng)變能力。

（5）學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些與論述技巧相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，如查找相關(guān)文獻(xiàn)、分析研究方法等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①論述的基本概念：論述、論點(diǎn)、論據(jù)、論證等。

②文章結(jié)構(gòu)：引入、正文、結(jié)論。

③邏輯思維：如何通過(guò)合理的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，避免邏輯錯(cuò)誤。

2.教學(xué)重點(diǎn)詞句：

①詞：論點(diǎn)、論據(jù)、論證、邏輯關(guān)系、結(jié)構(gòu)等。

②句：如何提出一個(gè)清晰的論點(diǎn)，如何使用合適的論據(jù)來(lái)支持論點(diǎn)，如何進(jìn)行有效的論證等。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①引入部分：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言寫(xiě)出引入的作用和意義，以及如何吸引讀者的注意力。

②正文部分：用清晰的結(jié)構(gòu)圖或列表形式展示正文的各個(gè)部分，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證等，并強(qiáng)調(diào)它們之間的邏輯關(guān)系。

③結(jié)論部分：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言總結(jié)正文的主要觀點(diǎn)，并給出結(jié)論。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我主要通過(guò)案例分析和小組討論的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)論述技巧。在教學(xué)方法上，我試圖讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例來(lái)理解論述的重要性，并通過(guò)小組討論來(lái)提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在組織課堂討論方面存在一些不足。例如，我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與積極性，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴽](méi)有積極參與討論。此外，在講解論述技巧時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)取得了一定的效果。學(xué)生通過(guò)案例分析對(duì)論述技巧有了更深入的理解，小組討論也提高了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。然而，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用論述技巧方面還存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生可能仍然難以在實(shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，或者在邏輯思維方面存在不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)，通過(guò)更多的寫(xiě)作練習(xí)和反饋來(lái)提高學(xué)生的論述能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在組織課堂討論時(shí)，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極參與討論，并提出自己的觀點(diǎn)。

2.在講解論述技巧時(shí)，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)和反饋來(lái)提高學(xué)生的論述能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)以下材料，撰寫(xiě)一篇論述文，闡述“人工智能對(duì)人類生活的影響”。

材料：

1.人工智能技術(shù)的發(fā)展正在改變?nèi)藗兊娜粘Ｉ?，例如智能家居、智能交通等?/p>

2.人工智能技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如智能診斷、醫(yī)療機(jī)器人等，為患者提供了更精準(zhǔn)的治療方案。

3.人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，如智能教學(xué)系統(tǒng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等，提高了教育質(zhì)量和效率。

解答：

例題2：請(qǐng)根據(jù)以下材料，撰寫(xiě)一篇論述文，分析“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響”。

材料：

1.互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了豐富的信息和知識(shí)資源，幫助他們開(kāi)闊眼界和增長(zhǎng)知識(shí)。

2.互聯(lián)網(wǎng)上的社交平臺(tái)讓青少年能夠與世界各地的人交流和互動(dòng)，提高了他們的社交能力。

3.互聯(lián)網(wǎng)上的一些不良信息可能會(huì)對(duì)青少年的心理健康和價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。

解答：

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響是復(fù)雜多面的。一方面，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了豐富的信息和知識(shí)資源，幫助他們開(kāi)闊眼界和增長(zhǎng)知識(shí)。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)上的社交平臺(tái)讓青少年能夠與世界各地的人交流和互動(dòng)，提高了他們的社交能力。然而，互聯(lián)網(wǎng)上的一些不良信息可能會(huì)對(duì)青少年的心理健康和價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，家長(zhǎng)和教育者需要引導(dǎo)青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)，保護(hù)他們的身心健康。

例題3：請(qǐng)根據(jù)以下材料，撰寫(xiě)一篇論述文，討論“如何通過(guò)教育改革提高教育質(zhì)量”。

材料：

1.教育改革可以改變教育體制和教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

2.教育改革可以通過(guò)引入新技術(shù)和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和效果。

3.教育改革可以鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)新和改革，提高他們的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

解答：

例題4：請(qǐng)根據(jù)以下材料，撰寫(xiě)一篇論述文，分析“環(huán)境污染對(duì)人類健康的危害”。

材料：

1.空氣污染、水污染和土壤污染等環(huán)境污染問(wèn)題正在日益嚴(yán)重，對(duì)人類健康造成極大危害。

2.環(huán)境污染可能導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、皮膚病等多種疾病的發(fā)生和惡化。

3.環(huán)境污染還會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)破壞，影響人類的食物鏈和生存環(huán)境。

解答：

環(huán)境污染對(duì)人類健康的危害是多方面的。首先，空氣污染、水污染和土壤污染等環(huán)境污染問(wèn)題正在日益嚴(yán)重，對(duì)人類健康造成極大危害。其次，環(huán)境污染可能導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、皮膚病等多種疾病的發(fā)生和惡