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文檔簡(jiǎn)介
俗世奇人教學(xué)設(shè)計(jì)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱(chēng))俗世奇人教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng):人教版語(yǔ)文課程
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):五年級(jí)(2)班
3.授課時(shí)間:2022年10月10日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘
二、教學(xué)內(nèi)容
1.課本:《人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)》
2.課文:《俗世奇人》
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠理解并掌握課文《俗世奇人》的主要內(nèi)容。
2.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí),了解并體會(huì)作者對(duì)奇人的描述和贊美。
3.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句子和段落,提高自己的閱讀理解能力。
四、教學(xué)步驟
1.導(dǎo)入(5分鐘):教師通過(guò)引入俗世奇人的話題,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
2.課文閱讀(15分鐘):學(xué)生齊讀課文《俗世奇人》,教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞和句子。
3.內(nèi)容理解(15分鐘):教師提出問(wèn)題,學(xué)生分組討論,回答問(wèn)題,共同理解課文的主要內(nèi)容。
4.課文解析(10分鐘):教師對(duì)課文中的難句和重點(diǎn)詞匯進(jìn)行解釋和解讀,幫助學(xué)生深入理解課文。
5.小組活動(dòng)(5分鐘):學(xué)生分組,每組選擇一個(gè)奇人,通過(guò)角色扮演的方式,展示奇人的特點(diǎn)和故事。
6.總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘):教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié),布置相關(guān)的作業(yè),鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.學(xué)生課堂參與度:觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況,評(píng)估學(xué)生的參與度。
2.學(xué)生作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用,評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
六、教學(xué)資源
1.課本《人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)》
2.多媒體教學(xué)設(shè)備
七、教學(xué)注意事項(xiàng)
1.注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細(xì)節(jié),提高學(xué)生的閱讀理解能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本文的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng),主要包括四個(gè)方面:
1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用:通過(guò)學(xué)習(xí)《俗世奇人》,學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句子,提高自己的閱讀理解能力,同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和表達(dá)能力。
2.思維發(fā)展與提升:通過(guò)課文的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠運(yùn)用分析、綜合、比較等思維方法,深入理解課文內(nèi)容,把握奇人的特點(diǎn)和故事,提高自己的思維品質(zhì)。
3.審美鑒賞與創(chuàng)造:通過(guò)學(xué)習(xí)《俗世奇人》,學(xué)生能夠理解并體會(huì)作者對(duì)奇人的描述和贊美,培養(yǎng)自己的審美情感,同時(shí)能夠通過(guò)展示和寫(xiě)作等方式,表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)和創(chuàng)造力。
4.文化傳承與理解:通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,學(xué)生能夠了解和學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化,理解奇人文化在歷史和現(xiàn)實(shí)中的意義,增強(qiáng)文化自信,傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn)一:理解課文內(nèi)容?!端资榔嫒恕肥且黄鑼?xiě)奇人異事的文章,學(xué)生需要理解課文中所描述的奇人的特點(diǎn)和故事,掌握課文的主要內(nèi)容。
重點(diǎn)二:詞語(yǔ)理解。課文中有許多生僻的詞語(yǔ)和成語(yǔ),如“橫空出世”、“大顯神威”等,學(xué)生需要理解這些詞語(yǔ)的意思,并能夠運(yùn)用到實(shí)際中。
重點(diǎn)三:句式理解。課文中有許多復(fù)雜的句式,如倒裝句、并列句等,學(xué)生需要理解這些句式的結(jié)構(gòu)和用法,提高自己的閱讀理解能力。
重點(diǎn)四:作者寫(xiě)作意圖。學(xué)生需要理解作者通過(guò)描寫(xiě)奇人異事,表達(dá)了對(duì)這些人獨(dú)特品質(zhì)和精神的贊美和敬佩。
2.教學(xué)難點(diǎn):
難點(diǎn)一:生僻詞語(yǔ)的理解。課文中有一些生僻的詞語(yǔ),如“橫空出世”、“大顯神威”等,學(xué)生可能對(duì)這些詞語(yǔ)的意思不理解,需要教師通過(guò)解釋和例子來(lái)幫助學(xué)生理解。
難點(diǎn)二:復(fù)雜句式的理解。課文中有一些復(fù)雜的句式,如倒裝句、并列句等,學(xué)生可能對(duì)這些句式的結(jié)構(gòu)和用法不理解,需要教師通過(guò)解析和例子來(lái)幫助學(xué)生理解。
難點(diǎn)三:作者寫(xiě)作意圖的理解。學(xué)生可能對(duì)作者通過(guò)描寫(xiě)奇人異事,表達(dá)了對(duì)這些人獨(dú)特品質(zhì)和精神的贊美和敬佩的理解不夠深入,需要教師通過(guò)講解和引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生理解。
難點(diǎn)四:課文文化背景的理解。學(xué)生可能對(duì)課文中所涉及的文化背景不理解,需要教師通過(guò)講解和拓展來(lái)幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)》課本,以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與課文《俗世奇人》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,以便于更直觀地展示奇人的特點(diǎn)和故事,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。
3.實(shí)驗(yàn)器材:本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,將教室布置為分組討論區(qū),以便于學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行討論和互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。同時(shí),確保教室環(huán)境的安全性,避免學(xué)生受傷。
5.教學(xué)工具:準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀等教學(xué)工具,以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)和展示,同時(shí)能夠清晰地展示課文內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
6.作業(yè)布置:準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目,以便于課后學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí),提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力。
7.教學(xué)參考資料:教師需要提前準(zhǔn)備好與《俗世奇人》相關(guān)的參考資料,以便于教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行拓展和講解,豐富學(xué)生的知識(shí)視野。
8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè):教師需要參考教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè),了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的準(zhǔn)確性和有效性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)《俗世奇人》的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過(guò)程:
開(kāi)場(chǎng)提問(wèn):“你們知道什么是俗世奇人嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于奇人的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受奇人的魅力或特點(diǎn)。
簡(jiǎn)短介紹《俗世奇人》的基本概念和重要性,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.課文閱讀與理解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生理解《俗世奇人》的主要內(nèi)容,提高閱讀理解能力。
過(guò)程:
學(xué)生齊讀課文《俗世奇人》,教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞和句子。
教師提出問(wèn)題,學(xué)生分組討論,回答問(wèn)題,共同理解課文的主要內(nèi)容。
3.課文解析(10分鐘)
目標(biāo):深入理解課文內(nèi)容,把握奇人的特點(diǎn)和故事。
過(guò)程:
教師對(duì)課文中的難句和重點(diǎn)詞匯進(jìn)行解釋和解讀,幫助學(xué)生深入理解課文。
小組活動(dòng):學(xué)生分組,每組選擇一個(gè)奇人,通過(guò)角色扮演的方式,展示奇人的特點(diǎn)和故事。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與奇人相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)奇人的認(rèn)識(shí)和理解。
過(guò)程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)奇人的重要性和意義。
過(guò)程:
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括奇人的基本概念、課文解析、小組討論等。
強(qiáng)調(diào)奇人在歷史和現(xiàn)實(shí)中的意義,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用奇人文化。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于奇人的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
《俗世奇人》是馮驥才創(chuàng)作的一部小說(shuō)集,收錄了眾多關(guān)于天津衛(wèi)市井生活的奇人異事。除了課本中的故事,還可以向?qū)W生推薦其他篇目,如《泥人張》、《快手劉》等,讓學(xué)生進(jìn)一步了解天津衛(wèi)的歷史文化和民間藝術(shù)。
《俗世奇人》有多個(gè)版本的電影和電視劇,可以為學(xué)生提供視覺(jué)上的體驗(yàn),幫助他們更好地理解故事情節(jié)和人物形象。
馮驥才的作品集《馮驥才散文自選集》中也有收錄《俗世奇人》的相關(guān)內(nèi)容,可以為學(xué)生提供更多的閱讀材料。
2.拓展建議:
學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)一步了解馮驥才的生平和創(chuàng)作背景,了解《俗世奇人》的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意義。
學(xué)生可以嘗試閱讀馮驥才的其他作品,如《苦戀》、《霸王別姬》等,以拓寬閱讀視野,了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)特點(diǎn)。
學(xué)生可以觀看《俗世奇人》的電影或電視劇版本,通過(guò)視覺(jué)影像了解故事情節(jié)和人物形象,提高自己的藝術(shù)鑒賞能力。
學(xué)生可以嘗試寫(xiě)作,以奇人為主題,創(chuàng)作自己的小故事或短文,通過(guò)寫(xiě)作鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
學(xué)生可以參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)的文化活動(dòng),如民間藝術(shù)展覽、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示等,親身體驗(yàn)和了解天津衛(wèi)的民間文化和藝術(shù),加深對(duì)奇人文化的認(rèn)識(shí)和理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)
提問(wèn):在課堂講解和討論過(guò)程中,教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度,以及對(duì)奇人文化的認(rèn)識(shí)和感受。
觀察:教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn),觀察他們是否能夠積極參與討論、是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度、是否能夠理解課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
2.作業(yè)評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
作業(yè)批改:教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改,標(biāo)記出錯(cuò)誤和不足之處,并提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。
作業(yè)點(diǎn)評(píng):在課堂上,教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)做得好的地方,指出需要改進(jìn)的地方,并鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和做法。
3.學(xué)生反饋
鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)課堂教學(xué)和作業(yè)的評(píng)價(jià)和建議,了解他們的學(xué)習(xí)需求和意見(jiàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。
4.教學(xué)反思
教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足,思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
5.家長(zhǎng)溝通
與家長(zhǎng)保持良好的溝通,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展,共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。典型例題講解例題一:請(qǐng)用課文中的句子或段落,描述奇人的特點(diǎn)和故事。
答案:奇人特點(diǎn):奇人具有獨(dú)特的外貌和性格,如“那人黑瘦,顴骨高聳,眼睛深陷,活像一個(gè)埃及的干尸?!逼嫒斯适拢喝纭赌嗳藦垺分械哪嗳藦?,他是一位技藝高超的泥塑藝術(shù)家,能夠捏出栩栩如生的泥人,他的泥人作品深受人們的喜愛(ài)和贊賞。
例題二:請(qǐng)解釋課文中的難句或重點(diǎn)詞匯,并用自己的話進(jìn)行闡述。
答案:難句:“他手一揮,泥人就像活了一樣?!敝攸c(diǎn)詞匯:揮:表示動(dòng)作的迅速和有力;活了一樣:形容泥人栩栩如生,仿佛具有了生命。
例題三:請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容,回答以下問(wèn)題。
答案:奇人具有獨(dú)特的外貌和性格,如“那人黑瘦,顴骨高聳,眼睛深陷,活像一個(gè)埃及的干尸?!逼嫒斯适拢喝纭赌嗳藦垺分械哪嗳藦垼且晃患妓嚫叱哪嗨芩囆g(shù)家,能夠捏出栩栩如生的泥人,他的泥人作品深受人們的喜愛(ài)和贊賞。
例題四:請(qǐng)從課文中選擇一個(gè)奇人的故事,進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。
答案:選擇《快手劉》中的快手劉,他是一位快手演員,擅長(zhǎng)表演各種快速的動(dòng)作,如“快手劉表演完,滿(mǎn)堂喝彩?!彼谋硌菟俣瓤於鴾?zhǔn)確,令人驚嘆。
例題五:請(qǐng)從課文中選擇一個(gè)奇人的故事,進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。
答案:選擇《蘇七塊》中的蘇七塊,他是一位技藝高超的鐵匠,能夠打造各種精巧的鐵器,如“蘇七塊打造的鐵器,精巧實(shí)用,備受人們喜愛(ài)?!彼蔫F器作品工藝精湛,具有很高的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《俗世奇人》的過(guò)程中,我深感這是一部充滿(mǎn)智慧和趣味的作品。學(xué)生們對(duì)奇人異事充滿(mǎn)了好奇,課堂氛圍活躍。然而,在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。
首先,我在課堂上過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)課文內(nèi)容和難句的理解,而忽視了對(duì)奇人文化的深入挖掘。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注奇人文化
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