Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part5SectionB(課后)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.Part5SectionB(課后)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains"部分的Part5SectionB。本節(jié)課主要圍繞故事情節(jié)的進(jìn)一步展開，描述老人堅(jiān)持不懈，最終感動(dòng)了天神，天神派出大力神幫助老人移開了兩座大山。學(xué)生將學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯如"stubborn","immovable","helper"等，并掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)一般過(guò)去時(shí)的知識(shí)，同時(shí)也掌握了一些形容詞和副詞的用法。這些已有知識(shí)將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的一般過(guò)去時(shí)用法以及新學(xué)的詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，提高運(yùn)用英語(yǔ)描述事件和人物的能力，特別是掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于堅(jiān)持不懈和努力奮斗的故事，以及這些故事背后的價(jià)值觀念。思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析老人移山的故事情節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：一般過(guò)去時(shí)的基本用法，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的概念和用法，以及一些基本的描述人物和事件的詞匯。這些知識(shí)將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)于有趣的故事和互動(dòng)活動(dòng)通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備分析和理解故事情節(jié)的能力，同時(shí)他們也能夠通過(guò)合作和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，尤其是如何正確地將其運(yùn)用到實(shí)際情境中。此外，對(duì)于一些較難的詞匯，如"stubborn"和"immovable"，學(xué)生可能需要額外的練習(xí)和解釋來(lái)加深理解。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)和磁帶或在線音頻資源。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)教材、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或Blackboard）。

3.信息化資源：英語(yǔ)電子詞典、在線視頻資源（如TEDTalks、YouTube教育頻道）、相關(guān)文化背景資料的電子文檔。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬、聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、讀后討論和寫作活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains"Part5SectionB的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道老人移山的故事嗎？它與我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于老人移山的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的韻味。

簡(jiǎn)短介紹故事的基本情節(jié)和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本內(nèi)容、人物關(guān)系和主題思想。

過(guò)程：

講解故事的主要情節(jié)，包括人物角色和事件發(fā)展。

詳細(xì)介紹故事中人物的特性、故事背景和寓意，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詞匯與語(yǔ)法講解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握新詞匯和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

過(guò)程：

講解新詞匯的意義和用法，包括"stubborn","immovable","helper"等。

詳細(xì)介紹一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

4.故事角色扮演（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行角色扮演，模擬故事情節(jié)。

各組輪流表演，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

5.小組討論與展示（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論老人移山故事給他們的啟示。

小組內(nèi)討論老人移山故事中的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的理解和思考。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事中的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的意義和價(jià)值。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、詞匯語(yǔ)法等。

強(qiáng)調(diào)故事中堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中也要堅(jiān)持不懈。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于老人移山故事的短文，包括故事情節(jié)、人物分析和啟示，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中國(guó)神話故事集》：收錄了包括“愚公移山”在內(nèi)的多個(gè)中國(guó)古代神話故事，有助于學(xué)生深入了解中國(guó)文化背景。

-《英語(yǔ)閱讀拓展手冊(cè)》：提供了一系列與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，包括老人移山的英文故事版本和其他相關(guān)故事，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和提高閱讀能力。

-《愚公移山》：詳細(xì)介紹了愚公移山的起源、發(fā)展和影響，讓學(xué)生更好地理解這一故事的深層含義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生閱讀推薦的拓展閱讀材料，并完成閱讀筆記或書評(píng)，鼓勵(lì)他們分享自己的閱讀心得和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上搜索，尋找更多關(guān)于老人移山故事的信息，如相關(guān)的歷史背景、文化意義等，并進(jìn)行整理和總結(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論老人移山故事在現(xiàn)代社會(huì)中的意義，如何將這一精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-讓學(xué)生嘗試編寫一篇關(guān)于老人移山故事的故事梗概或續(xù)寫故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和寫作能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動(dòng)，如成語(yǔ)比賽、故事演講等，提供一個(gè)展示自己能力和才華的平臺(tái)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：老人移山故事的情節(jié)發(fā)展，包括老人決心移山的原因、他的堅(jiān)持不懈以及最終感動(dòng)天神的情節(jié)。

②關(guān)鍵詞：oldman,movemountains,stubborn,immovable,helper

③重點(diǎn)句子：Theoldmandecidedtomovethemountainsbecausetheyblockedthewaytohisvillage.Despitemanydifficultiesandsetbacks,henevergaveup.Finally,hisdeterminationmovedtheheavens,andthegodssentastronghelpertohelphimmovethemountains.

2.詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新詞匯的學(xué)習(xí)，如"stubborn","immovable","helper"等，以及一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

②關(guān)鍵詞：stubborn,immovable,helper,pastperfectpassivetense

③重點(diǎn)句子：Themountainsweretoostubborntobemovedbyordinarymeans.Withthehelpofthestronghelper,theoldmanwasabletomovethemountains.

3.故事主題思考

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：老人移山故事背后的主題，如堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神，以及這些主題對(duì)學(xué)生的啟示。

②關(guān)鍵詞：perseverance,hardwork,inspiration

③重點(diǎn)句子：Thestoryteachesusthatwithperseveranceandhardwork,wecanovercomeanydifficulties.Weshouldlearnfromtheoldman'sdeterminationandapplyittoourownlives.課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)老人移山故事的情節(jié)，編寫一個(gè)續(xù)寫故事，可以是一個(gè)段落或一個(gè)小故事。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，并且加入自己的想象和創(chuàng)造。

示例答案：

Aftertheoldmanmovedthemountains,hisvillagebecamemoreprosperousthanever.Thepeopleweregratefultotheoldmanforhisdeterminationandhardwork.Theydecidedtobuildastatuetocommemoratehisachievementandtoinspirefuturegenerations.

2.研究性作業(yè)：要求學(xué)生研究并介紹一個(gè)他們認(rèn)為具有堅(jiān)持不懈、努力奮斗精神的人物，可以是歷史人物、社會(huì)名人或身邊的人物。要求學(xué)生用英文撰寫，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)人物的事跡、影響力和對(duì)他們的啟示。

示例答案：

IchoosetointroduceElonMusk,afamousentrepreneurandinnovator.Muskhasalwaysbeenpersistentinhisdreamsandworkedhardtomakethemcometrue.Despitemanyfailuresandsetbacks,henevergaveupandfinallyfoundedsuccessfulcompanieslikeTeslaandSpaceX.Hisdeterminationandperseveranceinspiremetopursuemyowndreamsandovercomedifficulties.

3.口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于“堅(jiān)持不懈、努力奮斗”的演講，可以是短文或故事，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，并盡量使用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

示例答案：

Ladiesandgentlemen,todayIwanttoshareastoryaboutperseveranceandhardwork.Thestoryisaboutanoldmanwhotriedtomovetwomountainstomakeawayforhisvillage.Despitemanydifficultiesandsetbacks,henevergaveupandfinallyachievedhisgoal.Thisstoryteachesusthatwithperseveranceandhardwork,wecanovercomeanydifficulties.Weshouldlearnfromtheoldman'sdeterminationandapplyittoourownlives.

4.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于堅(jiān)持不懈、努力奮斗的英文文章，并回答一些問(wèn)題。可以選擇一篇相關(guān)的英文故事或文章，要求學(xué)生理解文章內(nèi)容，并能回答一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題。

示例答案：

Questions:

1.Whatisthemainideaofthearticle?

2.Whoisthemaincharacterofthestoryandwhatdidtheyachieve?

3.Whatobstaclesdidthecharacterfaceandhowdidtheyovercomethem?

5.翻譯作業(yè)：要求學(xué)生將一段中文文章或故事翻譯成英文，內(nèi)容可以是與堅(jiān)持不懈、努力奮斗相關(guān)的故事或文章。要求學(xué)生