五年級信息技術(shù)上冊 第1課 制作表格教案 閩教版

五年級信息技術(shù)上冊第1課制作表格教案閩教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術(shù)上冊第1課制作表格

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，讓學(xué)生主動關(guān)注生活中的信息，知道信息技術(shù)的發(fā)展對生活的影響。

2.計算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，學(xué)會用邏輯思維和方法分析問題，利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

4.信息社會責(zé)任：讓學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展對社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生遵守信息法律法規(guī)，遵循信息倫理道德，關(guān)愛信息安全，積極參與信息社會的建設(shè)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握Excel的基本操作，包括插入、刪除單元格，調(diào)整行高、列寬等。

2.學(xué)會在Excel中輸入數(shù)據(jù)，包括文本、數(shù)字和日期等。

3.掌握Excel中的公式和函數(shù)的使用，如SUM、AVERAGE等。

4.學(xué)會使用Excel制作簡單的圖表。

難點(diǎn)：

1.公式和函數(shù)的使用，特別是嵌套公式的理解和應(yīng)用。

2.圖表的制作和美化，選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過講解和示范操作，讓學(xué)生跟隨老師一起完成練習(xí)，確保學(xué)生能夠獨(dú)立操作。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采用分步教學(xué)，先講解單個公式或函數(shù)的使用，再逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嵌套公式的練習(xí)。對于圖表制作，可以提供模板供學(xué)生參考，同時教授學(xué)生如何選擇合適的圖表類型。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握Excel的基本操作和功能。例如，讓學(xué)生制作一份班級成績統(tǒng)計表，從而學(xué)習(xí)如何插入單元格、輸入數(shù)據(jù)、使用公式等。

2.分組合作法：將學(xué)生分成小組，鼓勵他們相互討論和協(xié)作，共同完成任務(wù)。例如，讓學(xué)生分組制作不同類型的圖表，并互相評價和提出改進(jìn)意見。

3.案例分析法：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解Excel在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。例如，展示一個公司使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策的案例，讓學(xué)生了解Excel在商業(yè)領(lǐng)域的價值。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和計算機(jī)，展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握知識點(diǎn)。例如，在講解公式和函數(shù)時，可以通過動畫演示公式的計算過程。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如Excel軟件，進(jìn)行實(shí)際操作演示和練習(xí)。例如，通過Excel軟件，讓學(xué)生跟隨老師的步驟進(jìn)行操作練習(xí)，及時反饋和糾正學(xué)生的錯誤。

3.在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)和在線資源，提供額外的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐案例。例如，引導(dǎo)學(xué)生觀看在線教程視頻，或者提供一些實(shí)際的數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目供學(xué)生自主探索。

4.互動式教學(xué)：通過提問、討論和小組活動等互動方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在講解公式和函數(shù)時，可以提問學(xué)生如何解決特定的問題，鼓勵他們分享自己的想法和解決方案。

5.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求和水平，提供個性化的指導(dǎo)和支持。例如，對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助他們跟上整體的教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對制作表格的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是表格嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些生活中的表格實(shí)例，如班級成績單、購物清單等，讓學(xué)生初步感受表格的實(shí)用性。

簡短介紹表格的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.制作表格基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解制作表格的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解表格的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如行、列、單元格等。

詳細(xì)介紹Excel的基本操作，如插入單元格、調(diào)整行高列寬等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.制作表格案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解制作表格的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的表格案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解表格的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用表格解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與表格制作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對表格制作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作表格的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表格的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)表格在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用表格。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用Excel制作一份個人信息表，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.Excel的基本操作：插入、刪除單元格，調(diào)整行高、列寬，復(fù)制、移動單元格等。

2.在Excel中輸入數(shù)據(jù)：文本、數(shù)字、日期等，以及設(shè)置數(shù)據(jù)格式。

3.Excel中的公式和函數(shù)：SUM、AVERAGE、COUNT等基本函數(shù)，以及嵌套公式的應(yīng)用。

4.使用Excel制作圖表：選擇合適的圖表類型，設(shè)置圖表標(biāo)題、坐標(biāo)軸、圖例等。

5.數(shù)據(jù)排序和篩選：根據(jù)特定條件對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，使用篩選功能篩選出所需數(shù)據(jù)。

6.使用條件格式：根據(jù)特定條件自動更改單元格的格式，如顏色、字體等。

7.保護(hù)工作表和工作簿：設(shè)置密碼保護(hù)，限制對工作表和工作簿的編輯權(quán)限。

8.共享工作簿：與他人協(xié)作編輯同一工作簿，實(shí)現(xiàn)實(shí)時更新。

9.基本的快捷鍵使用：提高操作效率，如Ctrl+C復(fù)制、Ctrl+V粘貼等。

10.數(shù)據(jù)分析和決策：使用Excel的數(shù)據(jù)透視表、圖表等功能進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，輔助做出決策。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天講授制作表格的課程中，我觀察到學(xué)生們對于Excel的基本操作掌握得較好，但在公式和函數(shù)的應(yīng)用上還存在一些困難。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。

首先，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更詳細(xì)地解釋公式和函數(shù)的用法。我可以使用更多的實(shí)際案例來讓學(xué)生們理解這些公式的具體應(yīng)用，從而使他們能夠更好地掌握和運(yùn)用。此外，我也可以鼓勵學(xué)生們多進(jìn)行練習(xí)，通過實(shí)際操作來加深對知識的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在制作圖表方面存在一些困惑。他們不知道如何選擇合適的圖表類型，以及如何設(shè)置圖表的標(biāo)題、坐標(biāo)軸和圖例等。因此，在未來的教學(xué)中，我需要專門安排一節(jié)課來講解圖表的制作。我可以使用一些實(shí)際的數(shù)據(jù)分析案例來讓學(xué)生們理解不同類型的圖表如何應(yīng)用于實(shí)際問題中。此外，我也可以提供一些圖表制作的模板，以幫助學(xué)生們更輕松地創(chuàng)建圖表。

此外，我也注意到部分學(xué)生在課堂上顯得有些被動，他們沒有積極參與到討論和練習(xí)中。為了解決這個問題，我可以在課堂上更多地采用互動式教學(xué)方法，例如提出問題讓學(xué)生們回答，或者讓他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，使他們更加投入課堂。

最后，我意識到在教學(xué)過程中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來掌握知識點(diǎn)，而有些學(xué)生可能需要更高的挑戰(zhàn)來保持學(xué)習(xí)的興趣。因此，我可以在課堂上提供不同難度的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。此外，我也可以鼓勵學(xué)生們進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，讓他們在小組中相互幫助和激勵。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們整體表現(xiàn)積極，對于Excel的基本操作掌握得較好。大部分學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下完成表格的制作，但在公式和函數(shù)的應(yīng)用上，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中都能積極參與，提出了一些有見地的觀點(diǎn)和解決方案。特別是在數(shù)據(jù)分析和決策方面，學(xué)生們能夠結(jié)合實(shí)例來說明圖表的重要性和如何選擇合適的圖表類型。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們對于Excel的基本操作和函數(shù)的應(yīng)用掌握得較好，但仍有部分學(xué)生在復(fù)雜公式的理解和應(yīng)用上存在困難。這說明他們在實(shí)踐中還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生作業(yè)：從學(xué)生提交的作業(yè)來看，他們能夠按照要求制作個人信息表，并在表格中正確地輸入數(shù)據(jù)和應(yīng)用公式。但仍有部分學(xué)生的表格設(shè)計不夠美觀和規(guī)范，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生們在制作表格課程中的表現(xiàn)，我給予積極的評價和反饋。對于掌握較好的學(xué)生，我鼓勵他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索更多的Excel功能。對于存在困難的學(xué)生，我提供了一些額外的練習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。同時，我也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵學(xué)生們在小組討論中積極分享自己的想法和解決方案。板書設(shè)計①制作表格的基本步驟：

1.插入表格：選擇“插入”菜單中的“表格”選項(xiàng)，設(shè)置表格的行數(shù)和列數(shù)。

2.輸入數(shù)據(jù)：在表格的單元格中輸入文本、數(shù)字、日期等數(shù)據(jù)。

3.調(diào)整表格：調(diào)整行高、列寬，合并單元格，設(shè)置表格邊框等。

4.美化表格：設(shè)置表格字體、顏色、背景等，使表格更加美觀。

②常用公式和函數(shù)：

1.SUM：求和公式，用于計算單元格區(qū)域內(nèi)的數(shù)值總和。

2.AVERAGE：平均值公式，用于計算單元格區(qū)域內(nèi)的數(shù)值平均值。

3.COUNT：計數(shù)公式，用于計算單元格區(qū)域內(nèi)的數(shù)值個數(shù)。

4.MAX：最大值公式，用于計算單元格區(qū)域內(nèi)的最大數(shù)值。

5.MIN：最小值公式，用于