人教pep五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4 What can you do3 單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

人教版五上

Unit4Whatcanyoudo?

單元作業(yè)設(shè)計(jì)

fy

Content目錄

一、單元信息.........................1

二、單元內(nèi)容與教材分析...............1

（一）課標(biāo)要求......................2

（二）教材分析......................2

三、學(xué)情分析........................4

四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)...................5

五、單元作業(yè)目標(biāo)...................6

六、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路...........7

七、單元課時(shí)作業(yè)...................8

（一）第一課時(shí).................8

（二）第二課時(shí).................11

（三）第三課時(shí).................14

（四）第四課時(shí).................17

（五）第五課時(shí)................20

八、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容.........23

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息因自然單元人教版口重組

英語五年級(jí)第一學(xué)期Unit4Whatcanyou

單元do?

單元組織方式囪自然單元口重組單元

序號(hào)課型課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1WhatcanIdofortheparty?SectionA(Lefstalk)

WhatcanIdoontheparty?SectionA(Let'slearn)

2

課時(shí)信息

Wecanteacheachother.SectionB(Let'stalk)

3

4WhatelsecanIlearn?SectionB(Let'slearn

SectionB(Readand

5Wecanmakefriendswitheachother.write)

二、單元內(nèi)容與教材分析

第1頁

（一）課標(biāo)要求

本單元屬于屬于“人與自我”主題，緊緊圍繞“talents”這一話題展開

教學(xué)，讓學(xué)生從中了解各種各樣的文體活動(dòng)。通過談?wù)撟约号c他人的才能，

發(fā)現(xiàn)自身長處，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足，進(jìn)而通過不斷學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)新技

能的學(xué)習(xí)興趣，完善自我、提升自我。根據(jù)課標(biāo)要求，通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)

生能夠?qū)ψ约河袀€(gè)清晰的了解，在與人交往過程中能表達(dá)出自己會(huì)做的事情，

和不會(huì)的事情也學(xué)會(huì)去了解別人，進(jìn)一步加深對(duì)自己和別人的了解，充分利用

并表現(xiàn)自己的能力，增強(qiáng)自信心！

（二）教材分析

1.內(nèi)容分析

本單元是人教版英語五年級(jí)上冊(cè)第四單元，主要圍繞Whatcanyou

do?這一話題展開，重點(diǎn)討論各種文體活動(dòng)及相關(guān)信息。整個(gè)單元主要

通過2個(gè)對(duì)話語篇和一個(gè)閱讀語篇，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述文體活動(dòng)的短語

及問答句型，能夠正確的介紹自己和了解別人。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能

夠積極地參與文體活動(dòng)，豐富自己的生活，能夠了解琵琶，武術(shù)，乒乓球等

中國特色的文體活動(dòng)形式，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛以及積極

向上的態(tài)度。

本單元主要分為A、B、C三部分。

A部分Let'slearn通過圖畫來呈現(xiàn)新短語，通過Let'splay來鞏

固所學(xué)新短語。Let'stalk通過Let'stry聽力活動(dòng)進(jìn)一步引入新句型，

然后呈現(xiàn)重點(diǎn)句型，進(jìn)行替換練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生靈活應(yīng)用。最后通過小組活動(dòng)

Groupwork來鞏固所學(xué)重點(diǎn)句型。Readandwrite通過活潑的動(dòng)物話劇情

景復(fù)現(xiàn)A部分語言點(diǎn)并加以擴(kuò)展，提高學(xué)生閱讀理解的能力。

B部分Let'slearn在A部分基礎(chǔ)上引入新短語。Let'stalk在A

部分基礎(chǔ)上引入新句型，Readandwrite則是在加大言語輸入量的同時(shí)

滾動(dòng)出現(xiàn)新舊內(nèi)容，提高B部分言語點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率并通過各種任務(wù)型活動(dòng)鞏

固所學(xué)語言知識(shí)。

第2頁

C部分故事為選學(xué)內(nèi)容，講述了蛇與老鼠的卡通故事，拓展了學(xué)生們的

學(xué)習(xí)視野，重點(diǎn)是對(duì)本單元所學(xué)過的重點(diǎn)詞句的鞏固。

2.結(jié)構(gòu)分析

從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì)A、B教學(xué)版塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的板塊為：

Wecanmakefriendswitheachother.

PartBReadandwrite

本單元教材話題是“你會(huì)做什么”。從教材內(nèi)容編排來看A部分主要談?wù)撃?/p>

為派對(duì)做什么。B部分主要談?wù)撛谶\(yùn)動(dòng)、生活等方面能做什么不能做什么。Read

andwrite是Robin的交友郵件。單元的核心語言是:Whatcanyoudo?I

can...Canyou...?Yes,can/No,lcano我們將話題聚焦到如何發(fā)揮能力上，從能

為派對(duì)籌備做什么，能在派對(duì)上展示什么到發(fā)現(xiàn)自己的能力短板和同學(xué)之間

的能力差異從而引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，并根據(jù)自身的特長和不足交

朋友，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)認(rèn)同自我、認(rèn)同他人，形成積極向上的學(xué)習(xí)和生

活態(tài)度。在完成本單元所有內(nèi)容后，讓學(xué)生逐漸的清晰自己會(huì)做的事情和不

會(huì)做的事情，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余要更多學(xué)習(xí)一些感興趣的文娛活動(dòng)，拓展

自己的興趣愛好，提高自己多方面的素質(zhì)能力。

第3頁

溟;趣、三、學(xué)情分析

語言基礎(chǔ)：

本單元學(xué)習(xí)前，學(xué)生在五上Unitl、Unit2已經(jīng)掌握了如何描述自己與他人的外貌和

愛好的短語和句子，也對(duì)文娛活動(dòng)的詞匯有了初步了解。四上Unit1Myclassroom和四

下Unit2Whattimeisit?已掌握部分關(guān)于班務(wù)勞動(dòng)及一天作息活動(dòng)安排的詞匯短

語，并能夠初步表達(dá)自己能夠做什么。經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能看懂

簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動(dòng)中就熟悉話題的提問和討論。因此學(xué)生能夠較好地

理解單元教材內(nèi)容并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)建新知和舊知的關(guān)聯(lián)。

生活經(jīng)驗(yàn)：

本單元的話題“文娛活動(dòng)”是學(xué)生比較熟悉和感興趣的。教材中涉及的很多活動(dòng)都是學(xué)生

在日常生活中所了解或有實(shí)際經(jīng)歷的，但是受年齡和認(rèn)知的限制，他們?cè)诳创约汉退朔矫嬗?/p>

一定的局限。因此，在進(jìn)行本單元的教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生客觀地全面地看待自己

和他人友好相處。

學(xué)習(xí)能力：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)了兩年多的英語，并積累了大量的詞匯，具備有一定的

英語聽說能力。學(xué)生已經(jīng)能夠積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；會(huì)制訂簡單的英語

計(jì)劃；能在老師的要求下對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納；能在詞語與相應(yīng)的事物之間建立

聯(lián)想。另外本單元的“文娛活動(dòng)”話題和學(xué)生生活息息相關(guān)，他們也積極思考，樂于交

流，參與其中。

情感儲(chǔ)備：

五年級(jí)學(xué)生開始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的半

幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。他們的求知欲望和能力都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開始思考追求和

探索。通過本單元的教學(xué)，我們可以幫助學(xué)生樹立正確自我價(jià)值，理性地看待自己特長和不

足。學(xué)會(huì)認(rèn)同自我、認(rèn)同他人，形成積極向上的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。同時(shí)，樹立正確的交友觀，

第4頁

四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.語言能力：

(1).能聽、說、認(rèn)讀單詞dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepiano,

drawcartoons,swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong.

(2)能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用句型“一Whatcanyoudo...?—Ican...”詢問對(duì)方會(huì)

做什么并作答。

(3)掌握動(dòng)詞play與樂器名詞或球類名詞連用時(shí)的用法。

2.學(xué)習(xí)能力：

(1)能夠在實(shí)際情景中談?wù)撃橙藭?huì)做的事情。

(2)能夠簡單描述自己的特長。

3思維品質(zhì)：

能夠客觀而全面地看待自己和他人；學(xué)會(huì)欣賞別人，尊重勵(lì)志的殘疾人并

向他們學(xué)習(xí)養(yǎng)成堅(jiān)韌的品格；學(xué)會(huì)和朋友正確相處，樹立正確的交友觀。4.

文化品格：

通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠積極參與文娛活動(dòng)，豐富課外生活，能

夠了解琵琶、武術(shù)、乒乓球等有中國特色的文娛活動(dòng)形式，同時(shí)了解殘疾人的勵(lì)志

故事尊重他們并激勵(lì)自己奮發(fā)向前。

第5頁

五、單元作業(yè)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生鞏固對(duì)話內(nèi)容，能用單元核心句型“Whatcanyoudo?”進(jìn)行簡單交流；

鞏固單元核心詞匯，拓展積累新的文體活動(dòng)詞匯、短語，能夠在真實(shí)情景中進(jìn)行表達(dá)；通過

自我檢測(cè)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)學(xué)生掌握、內(nèi)化并準(zhǔn)確應(yīng)用所學(xué)語言知識(shí)解決問題。

2.結(jié)合單元主題，利用豐富的多媒體素材，幫助學(xué)生提升聽懂單元主題相關(guān)會(huì)話內(nèi)

容，結(jié)合自己會(huì)的和不會(huì)的文體活動(dòng)進(jìn)行流利的表達(dá)介紹并對(duì)他人的特長進(jìn)行靈活詢問。

通過語篇理解，提升學(xué)生們提取關(guān)鍵信息、理解主要內(nèi)容和書面表達(dá)能力。

3.結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)及認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)有意義的情境和表達(dá)輸出語境，提高學(xué)生

用英文進(jìn)行相關(guān)話題問答對(duì)話、描述的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

4.通過同主題拓展性閱讀，幫助學(xué)生提升應(yīng)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略閱讀文章、提取信息、

解決問題、拓展知識(shí)的能力。

5.幫助學(xué)生提升運(yùn)用所學(xué)單詞、詞組、句型、語法，根據(jù)圖片、單詞和范文示例進(jìn)

行造句表達(dá)，描述活動(dòng)計(jì)劃安排的能力。

6.通過制作、采訪、調(diào)查、規(guī)劃等小組合作實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、動(dòng)

手能力、創(chuàng)新能力和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)其運(yùn)用知識(shí)解決問題的實(shí)踐能力和語言綜合應(yīng)用

能力。

7.幫助學(xué)生了解武術(shù)、乒乓、琵琶、等具有中國特色的文體活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)中國

學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生在跨文化交際的背景下，深入了解本土文化，加強(qiáng)

文化認(rèn)同感和歸屬感。

第6頁

‘弱磁六、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路

1、整體思路

（1）從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì)A、B教學(xué)板塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究：A板塊：認(rèn)識(shí)自我，展示已有

技能；B板塊：（Leflearn、Lefstalk）反思自我，習(xí)得新技能；B板塊：Readand

write）結(jié)交朋友，提升自我。

（2）關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)

保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（3）區(qū)分類型，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、提升題、拓展題，既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多

樣，又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平

和語言發(fā)展水平進(jìn)行分層設(shè)置，以滿足學(xué)生的多元需求。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)要素

（1）以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。

本單元主要圍繞“文體活動(dòng)”這一話題展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠了解到與

自己生活相關(guān)的文體活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己的特長，通過主動(dòng)詢問別人會(huì)做什么，加深

對(duì)他人的了解。各種各樣的文體活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人的興趣點(diǎn)去提升自己的能

力，增強(qiáng)參加文體活動(dòng)的欲望，豐富自己的生活，提高自信度！單元課時(shí)作業(yè)和單

元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)緊密圍繞這個(gè)主題，從談?wù)搮⒓勇?lián)歡會(huì)，各種各樣的文體活動(dòng)，學(xué)習(xí)

某項(xiàng)活動(dòng)和介紹自己等活動(dòng)入手，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中深入開展主題意義探

究。

（2）以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。

依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。課時(shí)作業(yè)一般包含

基礎(chǔ)性和拓展性兩類，基礎(chǔ)性作業(yè)注重鞏固知識(shí)和技能，主要形式為情境的復(fù)現(xiàn)活

動(dòng)；拓展性作業(yè)注重拓展和延伸，為學(xué)生走進(jìn)生活場(chǎng)景，深入了解不同的文體活

動(dòng)，為學(xué)習(xí)并參與自己感興趣的文體活動(dòng)提供可能性。

（3）以課時(shí)作業(yè)（單元作業(yè)）為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間。

本單元作業(yè)以5個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)作業(yè)

以課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。如針對(duì)Let'slearn課

時(shí)，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固詞匯知識(shí)為主，拓展性作業(yè)以情境為支撐，強(qiáng)調(diào)詞匯使用；針

對(duì)Readandwrite課時(shí)，圍繞郵件內(nèi)容開展讀寫練習(xí)，拓展學(xué)生閱讀量鞏固閱

讀策略，探索寫作。

（4）以激勵(lì)為導(dǎo)向，開展作業(yè)評(píng)價(jià)。

每項(xiàng)課時(shí)作業(yè)后均安排自我評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還安排了同伴、

家長和教師參與作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)維度指向作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生完成后，結(jié)合不同評(píng)價(jià)

維度，可以反思作業(yè)的完成過程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。

第7頁

部：七、單元課時(shí)作業(yè)

作業(yè)1Period1SectionALefstalk

作業(yè)目標(biāo)1,加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)語言的鞏固與理解；

2.有助于學(xué)生在語音、語調(diào)方面得到提升：

3.培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢演和敢表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

語言技能回聽Q說0讀□寫

認(rèn)知水平z記憶口理解團(tuán)應(yīng)用□分析睇價(jià)nfiij造

完成時(shí)間”分鐘□課前。課中□課后

作業(yè)類型回基礎(chǔ)鞏固口應(yīng)用提升口拓展創(chuàng)新

作業(yè)主題

Talentshow（認(rèn)識(shí)自我，展示已有技能）

必做作業(yè)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

【作業(yè)名稱】Iamavoiceactor配音達(dá)人借助結(jié)合智慧課

結(jié)合智慧課堂，利用平板跟讀本課對(duì)話。堂，改變傳統(tǒng)以紙媒為

【作業(yè)要求】載體的作業(yè)形式，將信

l.Useyourpadstoreadafterthevideoof息技術(shù)與課堂作業(yè)完美

“l(fā)et'stalk”

結(jié)合，幫助學(xué)生鞏固所

2.Recordyourvoiceonthepads.學(xué)課文，并通過自我檢

Tip:Whocanbethebestvoiceactors?測(cè)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，

(Thescoresonthepadcantellyou.)促進(jìn)學(xué)生掌握核心句

型、內(nèi)化知識(shí)。

Li-J

評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成

配音活動(dòng)。完成時(shí)長：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

2.我能積極參與讀、說活

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

動(dòng)。

第8頁

作業(yè)2

作業(yè)目標(biāo)1.強(qiáng)化練習(xí)本節(jié)課的核心句型，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

2.學(xué)生通過討論、交流活動(dòng)，在言語實(shí)踐中積累鞏固語言知識(shí)，

提高實(shí)踐能力和語言綜合運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

語言技能口聽團(tuán)說口讀回寫

認(rèn)知水平回記憶團(tuán)理解回應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間3-5分鐘口課前口課中回課后

作業(yè)類型

□基礎(chǔ)鞏固團(tuán)應(yīng)用提升□拓展創(chuàng)新

作業(yè)主題Talentshow（認(rèn)識(shí)自我，展示已有技能）

必做作業(yè)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

【作業(yè)名稱】TheGreatDirector展演大師本題通過高效能、易

學(xué)校要舉辦文藝匯演，同學(xué)們踴躍參與,請(qǐng)幫助他們完成下面的對(duì)

操作的情景對(duì)話，讓課上

話。

【作業(yè)要求】自行準(zhǔn)備道具，錄制一段介紹同學(xué)們參加文藝匯演的所學(xué)知識(shí)內(nèi)容更真實(shí)、更

視頻，發(fā)給學(xué)校文藝部912460973@qq.com,作為參加文藝匯演的報(bào)

貼近現(xiàn)實(shí)生活，幫助學(xué)生

名資料。

提高用英文進(jìn)行相關(guān)話題

MaHuan:Hi,ZhangQian.We'llhaveataentshownextSunday.

ZhangQian:Cool!問答對(duì)話的能力。

MaHuan:Whatcanyoudo?

ZhangQian:Ican______________

MaHuan:Great.Howaboutyou?

LiHua:____________

MaHuan:Wecan'twaitforthetalentshovV.

評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成

錄制視頻。完成時(shí)長：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

____________O

2.我能做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、流

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

利表達(dá)。

3.我能結(jié)合生活情境，利

用課上所學(xué)的核心句型☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

完成情境對(duì)話。

第9頁

作業(yè)3

作業(yè)目標(biāo)1.夯實(shí)單元核心詞匯及目標(biāo)語言，拓展積累新的文體活動(dòng)詞匯和短語，能在真

實(shí)的情境中學(xué)以致用。2.提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力，并鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和

社交能力。

語言技能□聽冏說□讀S寫

認(rèn)知水平□記憶□理解□應(yīng)用團(tuán)分析□評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造

完成時(shí)間4-6分鐘□課前□課中口課后

作業(yè)類型口基礎(chǔ)鞏固□應(yīng)用提升團(tuán)拓展創(chuàng)新

作業(yè)主題Talentshow（認(rèn)識(shí)自我，展示已有技能）

作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

選做作業(yè)

1.結(jié)合學(xué)生的生活體,

【作業(yè)名稱】Doasurvey小小調(diào)查員

Talentshowiscoming.Whatcanyourclassmatesshow?Pleasedo及認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)有意義的情

asurveyandmakeareport.

境和表達(dá)輸出語境，提高學(xué)生

用英文進(jìn)行相關(guān)話題問答對(duì)

Dir^2hanGuoQing

話、描述的語言實(shí)際應(yīng)用能

□osometongft

Flayfliepqn力。

SingFngK如

smgs

llsiCR2.通過調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生也

【作業(yè)要求】學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的朋友，傳遞關(guān)

在調(diào)查過程中，請(qǐng)使用禮貌用語,參考以下語言：愛的情感，使作業(yè)更加真實(shí)更

\nExcuseme.MayIaskyousomequestions?有意義。

\\We'llhaveatalentshow.

Wonderful!

Howaboutyou?

Whatcanyoudo?

DingZihancan...

GuoOinecan...

評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成

此次作業(yè)。完成時(shí)長：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

____________O

2.我能使用本節(jié)課核心

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

句型詢問出朋友的才藝。

第10頁

Period2SectionALefslearn

作業(yè)1

作業(yè)目標(biāo)1.能夠掌握四會(huì)詞匯，提高學(xué)生在真實(shí)情境中遷移運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.拓展積累新的相關(guān)文體活動(dòng)的詞匯、短語。

3.提高學(xué)生競(jìng)爭意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使之形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

語言技能0聽團(tuán)說□讀。寫

認(rèn)知水平團(tuán)記憶0理解回應(yīng)用分析口評(píng)價(jià)創(chuàng)造

完成時(shí)間上2分鐘口課前匚課中口課后

作業(yè)類型團(tuán)基礎(chǔ)鞏固口應(yīng)用提升□拓展創(chuàng)新

作業(yè)主題

Talentshow（認(rèn)識(shí)自我，展示已有技能）

必做作業(yè)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

【作業(yè)名稱】Talentcompetition才藝大比拼

“雙減”政策實(shí)施以來，學(xué)校開設(shè)了多彩社團(tuán)，你們都學(xué)會(huì)了通過創(chuàng)設(shè)才藝大比拼情

境，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)不同

什么？讓我們進(jìn)行一場(chǎng)才藝大比拼吧！

文體活動(dòng)的單詞。學(xué)生通過游

戲復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞，關(guān)注學(xué)生由

礴）蕊）對(duì)單詞意思的理解到對(duì)單詞

的運(yùn)用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

【作業(yè)要求】語的興趣。

Rules：

1）Writedownyourtalentsonthepaper.

2）AskandansweraboutctWhatcanyoudo?”

3）Let'sPK"Whohasmoretalents?

評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

完成情況自評(píng)學(xué)生”:評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

L我能口語表達(dá)清晰、流

利，書寫認(rèn)真規(guī)范。完成☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

時(shí)長：_____________0

2.我能積極參與此次PK

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

活動(dòng)。

第ii頁

作業(yè)2

作業(yè)目標(biāo)1.夯實(shí)核心詞匯，拓展積累新的相關(guān)文體活動(dòng)詞匯、短語，提升學(xué)生在真實(shí)情

境中的表達(dá)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生用英文描述自身才能的語言應(yīng)用技能。3.幫助學(xué)

生全面客觀地認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心。

語言技能□聽團(tuán)說口讀回寫

認(rèn)知水平口記憶團(tuán)理解13應(yīng)用回分析口評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造

完成時(shí)間火分鐘口課前口課中0課后

作業(yè)類型□基礎(chǔ)鞏固團(tuán)應(yīng)用提升口拓展創(chuàng)新

作業(yè)主題

Talentshow（認(rèn)識(shí)自我，展示已有技能）

作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

必做作業(yè)

這是一項(xiàng)動(dòng)手實(shí)踐類的

【作業(yè)名稱】DrawandSay繪制才能卡

作業(yè)，將英語作業(yè)與美術(shù)、

DrawyourtalentcardtoattendourschooTstalent

showandintroduceyourselves.手工作業(yè)相結(jié)合，利用跨學(xué)科

的知識(shí)和技能幫助學(xué)生完成

，尸__

目標(biāo)任務(wù)。學(xué)生在完成這類

og。：作業(yè)的過程中，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)

Ican___________________

X_______________________自我審美能力、思維能力、創(chuàng)

新能力都可以得到一定發(fā)展。

【作業(yè)要求】

Step1Step2Step3

x------------1\

DrawWriteSay

評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成

此次作業(yè)。完成時(shí)長：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

____________O

2.我能積極參與讀、說、

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

寫活動(dòng)。

3.我能結(jié)合實(shí)際生活情

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

境，完成繪制才能卡。

第12頁

作業(yè)3

作業(yè)目標(biāo)1.內(nèi)化并準(zhǔn)確應(yīng)用核心單詞和目標(biāo)語言；2.培養(yǎng)學(xué)生自信表達(dá)、有效溝通的交

際能力；3.有助于學(xué)生多維度了解、關(guān)心身邊同學(xué)，從而樹立正確的擇友觀。

語言技能口聽團(tuán)說口讀回寫

認(rèn)知水平□記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用分析口評(píng)價(jià)創(chuàng)造

完成時(shí)間立分鐘口課前□課中。課后

作業(yè)類型口基礎(chǔ)鞏固口應(yīng)用提升回拓展創(chuàng)新

作業(yè)主題

Talentshow（認(rèn)識(shí)自我，展示已有技能）

選做作業(yè)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

【作業(yè)名稱】Makeasmallbooklet手工大師通過制作小冊(cè)子的這一

【作業(yè)要求】Collectstudents9talentcardsandmakeasmall

booklet.Thenyoucanintroduceyourclassmatestoyourclub實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生運(yùn)用跨

members.學(xué)科知識(shí)（英語、美術(shù)手工）

去思考、分析和創(chuàng)造的綜合學(xué)

科素養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的動(dòng)手

能力、創(chuàng)新能力和溝通表達(dá)

能力，培養(yǎng)其運(yùn)用知識(shí)解決問

題的語言綜合能力。

評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成

此次作業(yè)。完成時(shí)長：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

____________O

2.我能積極、主動(dòng)地完成

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

制作小冊(cè)子。

3.我能了解、介紹同學(xué)的

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

特長。

第13頁

Period3SectionBLefstalk

作業(yè)1

作業(yè)目標(biāo)1.能靈活運(yùn)用核心詞匯及目標(biāo)語言句型“Whatcanyoudo?","Canyou…？”,

“Yeslcan./No,Ican't.”進(jìn)行問答練習(xí)，并積極總結(jié)、拓展新的文體活動(dòng)的詞

匯、短語。2.提升學(xué)生的口語交際能力，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心

他人、了解他人、欣賞他人的積極生活態(tài)度。

語言技能回聽團(tuán)說口讀回寫

認(rèn)知水平□記憶13理解13應(yīng)用團(tuán)分析團(tuán)評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間”分鐘□課前課中。課后

作業(yè)類型□基礎(chǔ)鞏固伺應(yīng)用提升口拓展創(chuàng)新

作業(yè)主題Learnaboutnewskills（反思自我，習(xí)得新技能）

必做作業(yè)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意反

【作業(yè)名稱】Finishthechartandmakeanewdialogue飛題“一桓」柜廠補(bǔ)一補(bǔ)不

以補(bǔ)全短語的形式，考查學(xué)生

【作業(yè)要求】問問你的好朋友，他們會(huì)這些活動(dòng)嗎？

對(duì)B部分中重點(diǎn)句型的掌握情

況，通過自我檢測(cè)，及時(shí)查缺

補(bǔ)漏，促進(jìn)學(xué)生掌握、內(nèi)化并

準(zhǔn)確應(yīng)用所學(xué)語言知識(shí)解決

問題。通過讓學(xué)生以學(xué)過的重

點(diǎn)短語為基石，去拓展相關(guān)的

Yes,Ican.No,Ican*t文體活動(dòng)的短語，在一定程度

上訓(xùn)練了學(xué)生的知識(shí)遷移和

發(fā)展思維能力。

評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成

此次作業(yè)。完成時(shí)長：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

2.我能積極參與讀、說、

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

寫活動(dòng)。

3.我能結(jié)合生活情境，利

用課上所學(xué)的核心句型☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

完成情境對(duì)話。

第14頁

作業(yè)2

1.幫助學(xué)生鞏固對(duì)話內(nèi)容，能用單元核心句型“Canyou...?;Yes/No,...”進(jìn)

作業(yè)目標(biāo)

行簡單交流，提高學(xué)生用英文進(jìn)行相關(guān)話題問答對(duì)話、描述的語言實(shí)際應(yīng)用能

力。2.扎實(shí)鞏固文本內(nèi)容、內(nèi)化文本信息，提升學(xué)生語言能力，強(qiáng)化語言儲(chǔ)備

3.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛以及積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度

語言技能□聽團(tuán)說口讀EI寫

認(rèn)知水平回記憶。理解13應(yīng)用分析回評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間2-3分鐘□課前口課中。課后

作業(yè)類型口基礎(chǔ)鞏固。應(yīng)用提升□拓展創(chuàng)新

作業(yè)主題Learnaboutnewskills（反思自我，習(xí)得新技能）

必做作業(yè)|作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

【作業(yè)名稱】Completethedialogue.本題通過創(chuàng)設(shè)情境補(bǔ)

學(xué)校社團(tuán)將要舉行面試，試著在橫線上填上合適的單詞完全對(duì)話，拓展學(xué)生認(rèn)知，

成對(duì)話吧。

讓課上所學(xué)知識(shí)更真實(shí)更

ArWelcometooiirclub.貼近現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)幫助

MayIaskyousomequestions?學(xué)生正確熟練地進(jìn)行口語

B:Sure.

A:Canyou...?交際。

B:___________

A:Wondei-ftil.Canyou...?

B:___________

A:Noproblem.Wecanhelpyou.0

n

評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能認(rèn)真、順利地完成

此次作業(yè)。完成時(shí)長：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

____________O

2.我能結(jié)合生活情境，利

用課上所學(xué)的核心句型☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

完成情境對(duì)話。

第15頁

作業(yè)3

作業(yè)目標(biāo)1.靈活轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的口語能力和創(chuàng)新能力。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

語言技能□聽團(tuán)說口讀S寫

認(rèn)知水平□記憶團(tuán)理解團(tuán)應(yīng)用口分析評(píng)價(jià)團(tuán)創(chuàng)造

完成時(shí)間生盼鐘口課前口課中0課后

作業(yè)類型口基礎(chǔ)鞏固口應(yīng)用提升回拓展創(chuàng)新

作業(yè)主題Learnaboutnewskills（反思自我，習(xí)得新技能）

選做作業(yè)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

【作業(yè)名稱】Clubpromoter社團(tuán)推廣一達(dá)人

【作業(yè)要求】同學(xué)們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)］||獲得很多知識(shí)和技能，你卷1此作業(yè)是作業(yè)2的延伸與

不想做一名社團(tuán)推廣達(dá)人？請(qǐng)確，圭主題,手繪招募海報(bào)，讓度拓展，將繪畫與英語適當(dāng)?shù)剡M(jìn)

多和你有共同愛好的同學(xué)們加入4爾的社團(tuán)。行融合，讓英語作業(yè)和生活實(shí)

踐相結(jié)合，更具有趣味性和創(chuàng)

脩造性。同時(shí)不僅能給學(xué)生以美

1的享受，還可以讓其產(chǎn)生學(xué)習(xí)

興趣，為他們營造一個(gè)輕松和

諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其在“在樂

中學(xué)，在學(xué)中樂”。

Join&Enjoy

Canyou...?

Canyou...?1sr

Canyou...?

Ifyouransweris12

“No”,comeandjoin

us.Wecanhelpyou!

評(píng)?價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

完成情況自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

1.我能準(zhǔn)確表達(dá)、書寫工

整地完成此次作業(yè)。完成☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

時(shí)長：______________O

2.我能拓展文本、豐富內(nèi)

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

容。

3.我能繪制海報(bào)?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?/p>

第16頁

Period4SectionBLefslearn

作業(yè)1

作業(yè)目標(biāo)(1)能夠在實(shí)際情景中鞏固、運(yùn)用本部分重點(diǎn)詞匯、短語。

(2)能夠培養(yǎng)學(xué)生清晰、獨(dú)立的分析能力和歸納總結(jié)能力。

(3)能對(duì)自我有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，接受自我，設(shè)定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，提升自我。

語言技能口聽團(tuán)說口讀回寫

認(rèn)知水平回記憶團(tuán)理解□應(yīng)用回分析W價(jià)□創(chuàng)造

完成時(shí)間2-3分鐘口課前□課中回課后

作業(yè)類型。基礎(chǔ)鞏固□應(yīng)用提升□拓展創(chuàng)新

作業(yè)主題Learnaboutnewskills(反思自我，習(xí)得新技能)

必做作業(yè)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

【作業(yè)名稱】SpellingBee小小單詞王

通過小小單詞王游戲，將

【作業(yè)要求】Classifyandwrite描述能力的短語放置在合適

能力可以分為學(xué)習(xí)類、才藝類、運(yùn)動(dòng)類、以及生活技能類，的罐子里，并為每個(gè)罐子補(bǔ)

反思自己會(huì)哪些技能？有哪些是自己不會(huì)？請(qǐng)為每個(gè)罐子補(bǔ)充充更多的短語，鞏固并拓展學(xué)

更多的短語，再試著在題板上寫一寫。生的詞匯和短語的同時(shí)，幫助

學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，積極主動(dòng)參加

口

^can-tU文體活動(dòng)。

Icanswim.

LiJUIcan'tsing.

評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)

完成情況