Module 1 Unit 1 We toured the city by bus and by taxi.2023-2024學(xué)年九年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(外研版)

Module1Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi.2023-2024學(xué)年九年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(外研版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi.

2.教學(xué)年級和班級：九年級下冊

3.授課時間：第1課時，具體上課時間由學(xué)校安排

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.新詞匯：tour,bus,taxi,guide,landmark,traffic,convenient,underground

2.語法點：一般過去時態(tài)的運用

3.功能句：描述旅行經(jīng)歷，表達(dá)對交通工具的看法

4.對話練習(xí)：模擬旅行場景，進(jìn)行角色扮演

教學(xué)步驟：

1.熱身活動（5分鐘）：

a.老師與學(xué)生進(jìn)行自由談話，詢問學(xué)生關(guān)于旅行的經(jīng)歷。

b.引導(dǎo)學(xué)生討論不同的交通工具及其優(yōu)缺點。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：

a.展示與旅行相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

b.老師講解新詞匯的用法，并進(jìn)行例句演示。

3.語法講解與練習(xí)（15分鐘）：

a.老師通過課本中的對話，講解一般過去時態(tài)的運用。

b.學(xué)生進(jìn)行句型替換練習(xí)，鞏固語法知識。

4.對話練習(xí)（10分鐘）：

a.學(xué)生分組，根據(jù)提供的場景進(jìn)行角色扮演。

b.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

a.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧。

b.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時態(tài)描述一次旅行的經(jīng)歷。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握本節(jié)課的新詞匯和語法點。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述旅行經(jīng)歷的能力。

3.提高學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊合作精神。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的積極參與程度。

2.口語表達(dá)：評價學(xué)生在對話練習(xí)中的發(fā)音和語法運用。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并運用新詞匯描述旅行經(jīng)歷，熟練運用一般過去時態(tài)進(jìn)行表達(dá)，提高英語口語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論交通工具優(yōu)缺點和描述旅行經(jīng)歷的過程中，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，學(xué)會從不同角度分析問題。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)旅行話題，激發(fā)學(xué)生對不同文化背景的興趣，增進(jìn)對國內(nèi)外旅游文化的了解，提高跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會在課堂活動中積極探究、分享觀點，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、重點難點及解決辦法重點：

1.新詞匯的掌握與運用。

2.一般過去時態(tài)的正確使用。

3.描述旅行經(jīng)歷和表達(dá)對交通工具看法的能力。

難點：

1.新詞匯在不同情境中的靈活運用。

2.一般過去時態(tài)與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)分及應(yīng)用。

3.口語表達(dá)中的語法準(zhǔn)確性和流暢性。

解決辦法：

1.新詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、例句和情境練習(xí)，幫助學(xué)生形象記憶新詞匯，并鼓勵在課堂上多運用，以加深印象。

-突破策略：分組詞匯游戲，如單詞接龍、快速問答等，增加詞匯的復(fù)現(xiàn)率。

2.時態(tài)運用：通過對比講解和大量句型練習(xí)，讓學(xué)生明確一般過去時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

-突破策略：設(shè)計時態(tài)轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將一般現(xiàn)在時態(tài)的句子改為一般過去時態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對該時態(tài)的掌握。

3.口語表達(dá)：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語實踐機(jī)會，老師在旁聽并進(jìn)行即時反饋和糾正。

-突破策略：記錄學(xué)生口語表達(dá)中的常見錯誤，課后進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，并在下一節(jié)課前進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）

-教學(xué)掛圖

-錄音機(jī)/音響設(shè)備

-學(xué)生用書、練習(xí)冊

2.軟件資源：

-課本配套光盤

-教學(xué)PPT

-詞匯卡片

-時態(tài)用法示例表

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)平臺（如：外研社英語學(xué)習(xí)平臺）

4.信息化資源：

-電子教案

-在線詞匯練習(xí)

-口語練習(xí)軟件

-英語學(xué)習(xí)APP

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-課堂游戲

-互動問答

-錄音模仿

-課后網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Wetouredthecitybybusandbytaxi》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在旅行中是否使用過不同的交通工具？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索旅行中的交通方式。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時態(tài)的基本概念。一般過去時態(tài)是描述過去發(fā)生的事情或狀態(tài)的時態(tài)。它在英語中非常重要，因為它幫助我們表達(dá)過去的經(jīng)歷和故事。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般過去時態(tài)描述旅行經(jīng)歷，以及如何表達(dá)對不同交通工具的看法。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)新詞匯的運用和一般過去時態(tài)的正確使用。對于難點部分，我會通過例句和練習(xí)來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與旅行交通方式相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。學(xué)生們模擬旅行場景，練習(xí)使用一般過去時態(tài)描述旅行經(jīng)歷。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情景。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“旅行中的交通工具選擇”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新詞匯的用法、一般過去時態(tài)的基本概念及其在描述旅行經(jīng)歷中的應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運用新詞匯，如tour,bus,taxi,guide,landmark,traffic,convenient,underground等，描述旅行經(jīng)歷和交通工具的特點。在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用這些詞匯表達(dá)自己的觀點。

2.語法運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)后，能夠正確運用該時態(tài)描述過去的事件和經(jīng)歷。在角色扮演和小組討論活動中，學(xué)生能夠靈活運用一般過去時態(tài)，使語言表達(dá)更加自然、流暢。

3.口語表達(dá)：通過課堂上的實踐活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提高。在角色扮演活動中，學(xué)生能夠大膽開口，流暢地與他人進(jìn)行英語交流，表達(dá)自己對旅行經(jīng)歷和交通工具的看法。

4.聽力理解：學(xué)生在課堂活動中，通過聽老師講解、同學(xué)發(fā)言和錄音材料，提高了聽力理解能力。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠理解并完成聽力練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。

5.團(tuán)隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。學(xué)生在團(tuán)隊中發(fā)揮各自優(yōu)勢，積極傾聽他人意見，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.跨文化交際：通過學(xué)習(xí)旅行話題，學(xué)生了解到了不同國家的文化背景和旅游習(xí)俗。在討論旅行經(jīng)歷時，學(xué)生能夠尊重并欣賞他人的文化差異，提高了跨文化交際能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，學(xué)生積極參與各項活動，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情和信心。

8.自主學(xué)習(xí)能力：在課后網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，學(xué)生能夠自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查找資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，學(xué)生主動提問、分享學(xué)習(xí)心得，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。

9.邏輯思維：在分析交通工具優(yōu)缺點和描述旅行經(jīng)歷的過程中，學(xué)生鍛煉了邏輯思維能力。在小組討論中，學(xué)生能夠有條理地陳述自己的觀點，并進(jìn)行合理的論證。

10.解決問題能力：在實踐活動和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了運用所學(xué)知識解決實際問題。在遇到困難時，學(xué)生能夠主動尋求幫助，與同學(xué)共同探討解決方案。七、板書設(shè)計1.課程標(biāo)題：

Module1Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi

2.重點詞匯：

-tour

-bus

-taxi

-guide

-landmark

-traffic

-convenient

-underground

3.語法點：

-一般過去時態(tài)：動詞過去式變化規(guī)則

4.功能句型：

-Wetouredthecityby...

-Itwasconvenientbecause...

-Thetrafficwas...

5.活動流程：

-導(dǎo)入：旅行交通方式討論

-講解：新詞匯和語法點

-實踐：角色扮演與小組討論

-總結(jié)：旅行經(jīng)歷分享

6.結(jié)構(gòu)圖：

-旅行經(jīng)歷描述

-交通工具選擇

-優(yōu)缺點分析

-一般過去時態(tài)運用

7.藝術(shù)設(shè)計：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點詞匯和語法點。

-使用簡筆畫描繪交通工具，增加趣味性。

-板書布局合理，左右對稱，便于學(xué)生視覺記憶。

板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地把握課程內(nèi)容，突出重點，并通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、重點題型整理1.句子轉(zhuǎn)換題

題目：將下列句子改為一般過去時態(tài)。

Igotothemuseum.

Theyvisitthepark.

Sheeatsasandwich.

答案：

Iwenttothemuseum.

Theyvisitedthepark.

Sheateasandwich.

2.補(bǔ)充對話題

題目：根據(jù)對話內(nèi)容，補(bǔ)充完整對話。

A:HowwasyourtriptoNewYork?

B:Itwasgreat!_______.

A:Whattransportationdidyouuse?

B:Wetookabusandataxi._______.

答案：

B:Wesawalotoffamouslandmarks.

A:Thatsoundsamazing!

3.寫作題

題目：請寫一篇短文，描述你的lastweekend。

提示：包括你去的地方，你使用的交通工具，以及你的感受。

答案：

Lastweekend,Iwenttothezoo.Itookthesubwaytogetthere.Itwasverycrowded,butIsawalotofinterestinganimals.Ihadagreattime!

4.角色扮演題

題目：假設(shè)你是一位導(dǎo)游，向游客介紹一座城市。請根據(jù)提示進(jìn)行角色扮演。

提示：介紹城市的交通情況，推薦一種交通工具，并解釋原因。

答案：

Hello,welcometoourcity!Thetraffichereisveryconvenient.Irecommendtakingthesubwaytogetaround.Itisfastandeasytouse.Plus,youcanavoidtrafficjams.Enjoyyourstay!

5.詞匯運用題

題目：用下列詞匯造句。

tour,bus,taxi,guide,landmark,traffic,convenient,underground

答案：

Wetouredthecitybybusandbytaxi.

Theguideshowedusallthefamouslandmarks.

Thetrafficwasheavy,buttheundergroundwasconvenient.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：請用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯（tour,bus,taxi,guide,landmark,traffic,convenient,underground）造句，至少五個句子。

2.句子轉(zhuǎn)換：將下列句子從一般現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換為一般過去時態(tài)。

-Igotothemuseumeveryweekend.

-Theytakeawalkinthepark.

-Sheeatslunchinthecafeteria.

3.口語練習(xí)：與同學(xué)合作，編寫一段關(guān)于旅行經(jīng)歷的對話，至少包括詢問旅行方式、描述旅行地點和感受等內(nèi)容。

4.寫作任務(wù)：請寫一篇小短文，描述你最近的一次旅行經(jīng)歷，包括旅行地點、交通方式、旅行中的有趣事情等。

5.閱讀理解：閱讀課本中相關(guān)的文章，回答課后問題。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生是否正確使用了新詞匯，并注意時態(tài)的正確性。對于錯誤，指出并提供正確示例。

2.句子轉(zhuǎn)換：批改時注意動詞過去式的正確變化，對錯誤進(jìn)行糾正，并解釋一般過去時態(tài)的用法。

3.口語練習(xí)：通過聽取學(xué)生的對話錄音或現(xiàn)場表演，評估學(xué)生的口語流利度和語法準(zhǔn)確性，給出改進(jìn)建議。

4.寫作任務(wù)：在批改學(xué)生的寫作時，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、語法、詞匯運用等方面，提供具體的修改意見和提升建議。

5.閱讀理解：針對學(xué)生的回答，檢查理解程度，指出理解不準(zhǔn)確的地方，并引導(dǎo)學(xué)生如何從文章中找到關(guān)鍵信息。

作業(yè)批改和反饋的目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語能力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是對各項作業(yè)的具體反饋示例：

1.詞匯練習(xí)反饋：

-學(xué)生句子：Wetournedthecitybybusandtaxi.

-反饋：注意單詞拼寫，應(yīng)為“toured”而不是“tourned”。此外，“bybusandtaxi”是正確的表達(dá)。

2.句子轉(zhuǎn)換反饋：

-學(xué)生句子：Igoedtothemuseumlastweekend.

-反饋：動詞過去式使用錯誤，應(yīng)為“went”而不是“goed”。正確的句子是“Iwenttothemuseumlastweekend.”

3.口語練習(xí)反饋：

-學(xué)生對話：A:Whattransportdidyouuse?B:Wetakeabus