新五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案

———新五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案●課程類型學(xué)校必修●教學(xué)料子北京師范高校出書社《五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊》●授課時(shí)間65課時(shí)左右●授課對象五班級(jí)學(xué)生●課程目標(biāo)（1）結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握它們的計(jì)算法則，并能正確嫻熟地計(jì)算。（2）掌握長方體的特征，認(rèn)得它們打開圖的形狀，理解掌握長方體的表面積含義并能正確計(jì)算。（3）結(jié)合具體情境，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，并能正確嫻熟地計(jì)算。（4）理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能嫻熟地計(jì)算。（5）掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。（6）使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)得列、行的含義，知道確定列、行的規(guī)定。能初步理解數(shù)對的含義，會(huì)用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)過由具體的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過程，提高思維本領(lǐng)，發(fā)展空間觀念。（7）找題中的等量關(guān)系，并依據(jù)等量關(guān)系列出方程。能比較嫻熟地解方程，進(jìn)一步提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)。（8）使學(xué)生會(huì)看起始格與其他格代表的單位量不全都的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法。2.理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。3.重點(diǎn)培養(yǎng)分析問題、解決問題的本領(lǐng)。4.找題中的等量關(guān)系，并依據(jù)等量關(guān)系列出方程。5.了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。2.把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。3.除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。●課程內(nèi)容與布置本冊教材共分八個(gè)單元、四個(gè)領(lǐng)域：本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有（按單元）：分?jǐn)?shù)加減法、長方體（一）分?jǐn)?shù)乘法、長方體（二）、分?jǐn)?shù)除法、確定位置、用方程解決問題、數(shù)據(jù)的表示和分析、總復(fù)習(xí)。（一）數(shù)與代數(shù)（按領(lǐng)域劃分）1.第一單元“分?jǐn)?shù)加減法”。結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握它們的計(jì)算法則，并能正確嫻熟地計(jì)算。2.第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合具體情境,在操作活動(dòng)中,探究并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；探究并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3.第五單元“分?jǐn)?shù)除法”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合具體情境，借助操作活動(dòng)，探究并理解分?jǐn)?shù)除法的意義；借助圖形語言，探究分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；了解倒數(shù)的含義,能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)；能應(yīng)用方程解決有關(guān)的分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。（二）空間與圖形1.第二單元“長方體（一）”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過察看、操作等，認(rèn)得長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的打開圖；結(jié)合具體情境，探究并掌握長方體、正方體表面積的計(jì)算方法，并能解決生活中一些簡單的問題；經(jīng)過打開與折疊、找尋規(guī)律等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念和探究規(guī)律的本領(lǐng)。2.第四單元“長方體（二）”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過操作活動(dòng)，了解體積（包含容積）的含義；認(rèn)得體積（包含容積）單位（米、分米、厘米、升、毫升），會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1米、1分米、1厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義；探究并掌握長方體、正方體體積的計(jì)算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題；探究某些不規(guī)定物體體積的測量方法；在察看、操作等活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手操作本領(lǐng)和空間觀念。3.第六單元“確定位置”。使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)得列、行的含義，知道確定列、行的規(guī)定。能初步理解數(shù)對的含義，會(huì)用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)過由具體的座位圖抽象成用列、行表示的平面圖的過程，提高思維本領(lǐng)，發(fā)展空間觀念。4.第八單元“數(shù)據(jù)的分析和分析”。使學(xué)生會(huì)看起始格與其他格代表的單位量不全都的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題。（三）統(tǒng)計(jì)第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念；通過實(shí)例，認(rèn)得扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；能依據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；通過實(shí)例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；依據(jù)具體問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的不同特征；能從報(bào)刊雜志等媒體中，有心識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。（四）綜合應(yīng)用本冊教材布置了兩個(gè)大的專題性的綜合應(yīng)用，即“數(shù)學(xué)與生活”“數(shù)學(xué)與購物”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。同時(shí)，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，布置了某些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的活動(dòng)。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的本領(lǐng)；感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。（五）整理與復(fù)習(xí)教材布置了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變單純做題的模式，重視發(fā)展學(xué)生自我反思的意識(shí)。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并試驗(yàn)解答和一些練習(xí)題目。“你學(xué)到了什么”這個(gè)欄目，目的是鼓舞學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思，能運(yùn)用列表或采用其他的形式對所學(xué)的重要內(nèi)容進(jìn)行簡單的梳理?！斑\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并試驗(yàn)解決問題”，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的本領(lǐng)；在解決問題過程中加深對所學(xué)知識(shí)的理解；回顧在學(xué)習(xí)過程中本身的體會(huì)與進(jìn)步。全冊教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)布置（以單元為單位）