新版PEP小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過三年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語(yǔ)言模仿的能力強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語(yǔ)底子較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，有時(shí)甚至沒有按時(shí)完成作業(yè)。再加上本學(xué)期教材改版，本屆學(xué)生3-5年級(jí)學(xué)的是PEP老教材，教材重難點(diǎn)清晰，句型簡(jiǎn)單，較易掌握，改版后難度增大，有大部分的單詞及句子沒有在老版教材里出現(xiàn)過，所以本年度的教學(xué)任務(wù)將面臨巨大挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量讓他們從思想上重視英語(yǔ)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、教材分析本冊(cè)教材是PEP改版的新教材，該教材注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過程之中，充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想，但是Let’stalk部分難度加大，課文中的每一個(gè)對(duì)話都可以視為一篇完整的閱讀理解。更加考驗(yàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的綜合理解及運(yùn)用能力。本冊(cè)課本共6個(gè)單元，其中有2個(gè)復(fù)習(xí)單元。三、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，學(xué)習(xí)并實(shí)踐習(xí)總書記的“中國(guó)夢(mèng)”重要思想，為孩子的終生發(fā)展奠基，圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合實(shí)際，力求做到有計(jì)劃、有目的地實(shí)施教學(xué)大綱的要求，以便使學(xué)生獲得一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。四、教具、媒體單詞圖片、錄音機(jī)和錄音帶、多媒體教學(xué)。.五、各單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和課時(shí)安排Unit1HowcanIgetthere?教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述城市、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：Whereisthemuseum?It’snearthehospital.能夠詢問路線并簡(jiǎn)單回答如：Howcanwegetthere?Turnleftatthebookstore.要掌握Let’slearn,Let’stalk中的四會(huì)短語(yǔ)、四會(huì)單詞和句子幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何問路并回答。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練使用所學(xué)語(yǔ)言詢問并回答某地的方位和感嘆句。課時(shí)安排：6課時(shí)（第1---3周）Unit2Waystogotoschool單元分析教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠正確詢問并回答乘坐何種交通工具去某地，如：Howdoyougotoschool?Ioftengobybus.能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?要求學(xué)生掌握Let’slearn,Let’stalk中的四會(huì)的短語(yǔ)、單詞和句子.幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則,特別是要學(xué)會(huì)看交通信號(hào)燈，安全的過馬路。了解不同的國(guó)家交通規(guī)則的異同。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何詢問并回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞健＝虒W(xué)難點(diǎn)：How引導(dǎo)的特殊疑問句、頻度副詞、“by+交通工具”表示出行方式。課時(shí)安排：6課時(shí)Unit3Myweekendplan單元分析教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠用“begoingtodo”句型交流行事計(jì)劃，如：Whatareyougoingtodotomorrow?Iamgoingtohaveanartlesson.”；能夠用where,when替換句型“Whatareyougoingtodo?”中的疑問詞what來(lái)提問并給予回答，如：Whereareyougoing?Iamgoingtothebookstore.Whenareyougoing?Iamgoingat2o”clock.等；能夠以小組的方式討論并完成購(gòu)書、當(dāng)小導(dǎo)游、采訪等任務(wù)，熟練運(yùn)用“begoingtodo”結(jié)構(gòu)句型。要求學(xué)生能夠掌握Let’slearn,Let’stalk中的四會(huì)單詞和句子培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力；培養(yǎng)從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí)。關(guān)注小組合作與交流，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：如何詢問對(duì)方打算做什么，打算去哪兒，打算何時(shí)去做某事，主要句型是：”Whatareyougoingtodo?Iamgoingto….要求學(xué)生能對(duì)句型做替換練習(xí)。并能夠掌握“wh-”疑問詞一族。Unit4IhaveaPenPal單元分析教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠詢問和簡(jiǎn)單描述業(yè)余愛好，如：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.能夠用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句形式詢問他人的住處、愛好等情況并作答，如：DoesheliveinSydney?Yes,hedoes.知識(shí)目標(biāo)要求學(xué)生能夠掌握Let’slearn,Let’stalk中的四會(huì)單詞和句子鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好，形成樂于與人交往的性格。積極應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。了解美國(guó)孩子們的課外活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：詢問某人愛好的句型。教學(xué)難點(diǎn)：Do/Does引導(dǎo)的一般疑問句、第三人稱單數(shù)形式、動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)則。Unit5Whatdoeshedo?單元分析教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單介紹人物的職業(yè)，:如：He’sabusinessman.能夠應(yīng)用句型“Whatdoeshedo?Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?”等詢問他人的工作情況，并能做出相應(yīng)的回答。要求學(xué)生能夠掌握Let’slearn,Let’stalk中的四會(huì)單詞和句子.能夠按要求較好的完成Let’stry等活動(dòng)。熱學(xué)習(xí)有關(guān)人物的英語(yǔ)知識(shí)，做到熱愛生活、尊重他人的勞動(dòng)。能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。了解衣領(lǐng)顏色象征著不同的職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：詢問他人的職業(yè)，出行方式及工作地點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟練應(yīng)用不同句型進(jìn)行交流。常見的構(gòu)成職業(yè)名詞的后綴。Unit6Howdoyoufeel?單元分析教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單詢問別人的心情和身體狀況。要求學(xué)生能夠掌握Let’slearn,Let’stalk中四會(huì)單詞和句子。能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己或他人的各種情緒和心理狀況。能夠簡(jiǎn)單表達(dá)身體不舒服，心情不愉快時(shí)的調(diào)節(jié)方法。能夠簡(jiǎn)單陳述產(chǎn)生某種心情的原因。教學(xué)重點(diǎn)：詢問別人身體和心情狀況，并給出合理建議。教學(xué)難點(diǎn)：祈使句。六、采取措施a)遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。b)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。c)加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，著重能力培養(yǎng)。d)聽說訓(xùn)練為主，視聽說相結(jié)合。e)努力創(chuàng)設(shè)情景，盡量使用英語(yǔ)。f)發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛。g)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。h)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣.七、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃本年級(jí)學(xué)生情況優(yōu)等生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的一成，中等生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的五成，而后進(jìn)生占了學(xué)生總?cè)藬?shù)的四成。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來(lái)看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言，作業(yè)也完成得比較好。而后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握，作業(yè)潦草，馬虎，甚至無(wú)法完成。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，出現(xiàn)消極和無(wú)所謂的心態(tài)。沒有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)常常不理不睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差，所以培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得尤為重要。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考，本學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作：（1）、指導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語(yǔ)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī)。（2）、制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績(jī)穩(wěn)定在85分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是英語(yǔ)考試這一基本的能力。（3）、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是使學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固，還有繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以便在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于讀，安排基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓(xùn)練后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢說、進(jìn)而爭(zhēng)取善說。（4）、具體措施：A.培優(yōu)措施1.在日常教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答。2.反復(fù)操練3到6年級(jí)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使其每個(gè)知識(shí)點(diǎn)得到落實(shí)和運(yùn)用。提高他們的解題能力。3.充分抓好每節(jié)課課前朗讀，深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。4.在掌握好本階段學(xué)習(xí)的情況下，滲入各個(gè)年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和單詞的記憶。5.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題。6.利用課余時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。培優(yōu)對(duì)象：每個(gè)班級(jí)80分段的學(xué)生。B．補(bǔ)差措施1.對(duì)于這些后進(jìn)生課后要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來(lái)，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，課前朗讀時(shí)帶讀，對(duì)于后進(jìn)生首先從26個(gè)字母開始，要求會(huì)讀背寫；后進(jìn)生關(guān)于單詞的聽寫降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè)，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì)。從最基礎(chǔ)的知識(shí)開始輔導(dǎo)，激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。2.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī).4.增加與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

總之，對(duì)于后進(jìn)生反復(fù)抓，多溝通，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多輔導(dǎo)；而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲自滿情況的出現(xiàn)，如出現(xiàn)要及時(shí)處理。周次日期教學(xué)內(nèi)容教時(shí)備注一9月1日—9月5日Unit1partA3二9月8日—9月12日Unit1partAUnit1partB12中秋節(jié)，教師節(jié)三9月15日—9月19日Unit1partB單元復(fù)習(xí)11四9月22日—9月26日Unit2partA3五9月29日—10月3日Unit2partAUnit2partB11國(guó)慶節(jié)六10月6日—10月10日Unit2partB3七10月13日—10月17日單元復(fù)習(xí)Unit3partA12八10月20日—10月24日Unit3partAUnit3partB21九10月27日—10月31日Unit3partB單元復(fù)習(xí)21十11月3日—11月7日Unit4partA3十一11月10日—11月14日Unit4partAUnit4partB12十二11月17日—11月21日Unit4partB單元復(fù)習(xí)21十三11月24日—11月28日Unit5partA3十四12月1日—12月5日Unit5par