定額計量計價課程設計

定額計量計價課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握定額計量計價的基本概念、原理及方法。

2.使學生了解定額計量計價在工程建設和項目管理中的應用。

3.引導學生掌握各類工程量清單的編制和審核方法。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用定額計量計價方法進行工程量計算和計價的能力。

2.提高學生分析和解決實際工程中定額計量計價問題的能力。

3.培養(yǎng)學生運用計算機軟件進行定額計量計價操作的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生嚴謹、細致、負責任的工作態(tài)度。

2.增強學生對工程建設和項目管理職業(yè)的認同感和自豪感。

3.引導學生樹立誠信、公平、公正的職業(yè)價值觀。

本課程針對初中年級學生，結合學科特點和教學要求，以實用性為導向，注重理論與實踐相結合。課程目標既包括基礎知識的掌握，又強調實際操作能力的培養(yǎng)，旨在提高學生在工程建設和項目管理領域的綜合素養(yǎng)，為學生的未來職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。通過對課程目標的分解，后續(xù)教學設計和評估將更具針對性，確保課程目標的達成。

二、教學內容

1.定額計量計價基本概念：包括定額、計量、計價的概念及其相互關系，工程量清單的組成和分類。

2.定額計量計價原理：講解定額計量計價的基本原理，如工程量計算規(guī)則、計價方法等。

3.工程量清單編制與審核：介紹各類工程量清單的編制方法，以及審核流程和要點。

4.定額計量計價應用：分析定額計量計價在工程建設和項目管理中的實際應用，以案例形式展示。

5.計算機軟件應用：教授常用定額計量計價軟件的操作方法，提高學生實際操作能力。

教學內容依據(jù)課程目標，結合教材章節(jié)進行組織，具體安排如下：

第一章：定額計量計價基本概念（1課時）

第二章：定額計量計價原理（2課時）

第三章：工程量清單編制與審核（2課時）

第四章：定額計量計價應用（2課時）

第五章：計算機軟件應用（1課時）

教學內容注重科學性和系統(tǒng)性，以理論與實踐相結合的方式，使學生在掌握理論知識的基礎上，提高實際操作能力。教學進度安排合理，確保學生在有限的時間內充分吸收和理解課程內容。

三、教學方法

本課程采用多種教學方法相結合，以提高學生的學習興趣和主動性，確保教學質量。

1.講授法：通過系統(tǒng)講解定額計量計價的基本概念、原理和編制方法，使學生掌握扎實的理論知識。在教學過程中，注重條理清晰、深入淺出，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行課堂討論，引導學生主動思考、交流觀點，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的實際工程案例，讓學生通過分析案例，了解定額計量計價在工程實踐中的應用，提高學生的實際操作能力。

4.實驗法：組織學生進行計算機軟件操作實驗，使學生在實踐中掌握定額計量計價軟件的使用方法，提高學生的實際操作能力。

5.任務驅動法：將課程內容分解為若干個具體任務，讓學生在完成任務的過程中，自主探究、合作學習，培養(yǎng)學生的學習主動性和團隊合作精神。

6.情景教學法：創(chuàng)設實際工程場景，讓學生在特定情境中學習和應用定額計量計價知識，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

7.線上線下相結合：利用網(wǎng)絡教學平臺，提供豐富的學習資源，開展線上討論、答疑等活動，拓寬學生的學習渠道，提高學習效果。

教學方法的選擇和運用注重與課程內容的緊密結合，充分考慮學生的認知特點和實際需求。通過多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動學習、合作探究的能力，為學生的專業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。同時，注重教學過程中的師生互動，及時了解學生的學習情況，調整教學策略，確保教學質量。

四、教學評估

教學評估旨在全面、客觀、公正地檢驗學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的20%。主要包括課堂紀律、出勤、課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)。評估學生積極參與課堂活動的程度，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)：占總評成績的30%。通過布置課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。作業(yè)內容涵蓋課程重點、難點，注重考查學生的理解和應用能力。

3.考試：占總評成績的50%。包括期中考試和期末考試，全面考查學生對課程知識的掌握程度。考試題型包括選擇題、計算題、案例分析題等，注重考查學生的綜合運用能力。

4.實踐操作考核：針對計算機軟件應用部分，設置實踐操作考核環(huán)節(jié)，占總評成績的10%。評估學生運用軟件進行定額計量計價操作的能力。

5.課堂小測：不定期進行課堂小測，及時了解學生的學習情況，為學生提供自我檢測的機會，調整學習方法和進度。

教學評估具體實施如下：

1.平時表現(xiàn)：由教師根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)進行評分，每學期末匯總。

2.作業(yè)：教師對作業(yè)進行批改，給予評分和反饋，學生可據(jù)此改進學習方法。

3.考試：期中考試和期末考試按照教學進度安排，考前進行復習指導，考后進行試卷分析，為學生提供改進空間。

4.實踐操作考核：在課程結束后進行，由教師現(xiàn)場觀察和評估學生的操作過程，給予評分。

5.課堂小測：成績不計入總評，但作為教學反饋，幫助學生了解自身學習狀況。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計15課時，每課時45分鐘。根據(jù)教學內容和難易程度，合理分配課時，確保理論知識與實踐操作的有機結合。

-第一章：定額計量計價基本概念（1課時）

-第二章：定額計量計價原理（2課時）

-第三章：工程量清單編制與審核（2課時）

-第四章：定額計量計價應用（2課時）

-第五章：計算機軟件應用（1課時）

-期中考試（1課時）

-課堂小測及復習（2課時）

-期末考試（2課時）

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，安排在每周一、三、五的下午進行授課。避免與學生的其他課程和活動沖突，確保學生能夠專心學習。

3.教學地點：理論課程在教室進行，實踐操作課程在計算機實驗室進行。確保學生能夠在實際操作中掌握所學知識。

4.課外輔導：每周二、四下午安排課外輔導時間，為學生提供答疑、輔導和交流的機會，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。

5.個性化教學：針對學生的興趣和需求，適當調整教學內容和方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量。

6.考試安排：期中考試安排在第五周，期末考試安排在課程結束前一周