《朝花夕拾》名著閱讀交流教案

《朝花夕拾》名著閱讀交流教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解書本主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書讀“薄”。2.通過反復(fù)對比和咀嚼品味，進行專題探究。3.探究《朝花夕拾》成書之因。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)，進行練筆。教學(xué)重難點：1.通過反復(fù)對比和咀嚼品味，進行專題探究。2.探究《朝花夕拾》成書之因。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)，進行練筆。導(dǎo)入：1.插畫猜故事（激趣）：出示《阿長與<山海經(jīng)>》的插畫、《五猖會》的插畫《狗·貓·鼠》的插畫。問：老師呢，從書中挑選了幾幅插畫，請同學(xué)們猜一猜，這是哪個故事里的場景，并說明理由？知識競賽二、讀文本，大家聊1.讀了《朝花夕拾》，聊聊你印象最深的是什么？三、析專題，深閱讀

2.主題探究閱讀材料一我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言?！蠹曳砰_喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。(節(jié)選自《從百草園到三味書屋》)二大清早大家就起來……船椅,飯菜,茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?。"他慢慢地說?！敖o我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會。(節(jié)選自《五猖會》)三每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了只好偷偷地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。(節(jié)選自《二十四孝圖》）(1)你從這三篇選文中讀出了什么？(2)它們有何共同之處？3.鏈接閱讀《風(fēng)箏》選段但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝?！壹纯躺焓肿嗔撕囊恢С峁?，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。4.背景鏈接前兩篇寫于北京寓所的東壁下；中三篇是流離中所作，地方是醫(yī)院和木匠房；后五篇卻在廈門大學(xué)的圖書館的樓上，已經(jīng)是被學(xué)者們擠出集團之后了?！保ā冻ㄏκ啊ば∫罚?925年，魯迅在北京因支持學(xué)生運動而受到流言的攻擊和排擠。1926年，北洋軍閥政府槍殺進步學(xué)生，魯迅寫下《紀(jì)念劉和珍君》等一系列文章，以此來控訴北洋軍閥的殘暴，結(jié)果遭到當(dāng)局的通輯，不得不遠(yuǎn)走廈門避難，結(jié)果他他發(fā)現(xiàn)廈門大學(xué)的空氣和北京一樣，也是污濁的。于是他在“紛擾中尋出一點閑靜來”，“從記憶中抄出來”這十篇文章，編成了回憶性散文集《朝花夕拾》。5.小練筆：假如你穿越到魯迅的年代，你想對魯迅說些什么？（100字以上）四、延閱讀，再探究1.繼續(xù)收集相關(guān)材料，豐富魯迅的教育觀。2.課后作業(yè)：自選一個主題進行探究，下節(jié)課進行閱讀分享。參考題目：專題一：魯迅求學(xué)記專題二：魯迅筆下的女人（阿長、衍太太等）專題三：魯迅筆下的老師專題四：魯迅筆下的“孝與不孝”……板書設(shè)計朝花夕拾過去的“我”溫馨的回憶理性的批判