初中生閱讀與寫作能力的培養(yǎng)

初中生閱讀與寫作能力的培養(yǎng)一、教材分析

本節(jié)課選自人教版初中語文八年級(jí)上冊(cè)第二單元，主題為“閱讀與寫作能力的培養(yǎng)”。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握一定的閱讀方法，理解文章的主旨和作者的情感態(tài)度；同時(shí)能夠運(yùn)用學(xué)到的寫作技巧，寫出內(nèi)容豐富、感情真摯的作文。

本節(jié)課的具體內(nèi)容為《背影》一文，這是朱自清先生的經(jīng)典散文。文章以作者離家求學(xué)為背景，通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的思念之情。本文具有很高的文學(xué)價(jià)值，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力有很好的示范作用。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種閱讀方法，如速讀、細(xì)讀、批注等，深入理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感。同時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用本文的寫作技巧，如通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感等，從而提高學(xué)生的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括閱讀與寫作兩個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《背影》這篇課文，學(xué)生能夠運(yùn)用多種閱讀策略，深入理解文本，把握作者的情感態(tài)度，提升思維品質(zhì)。同時(shí)，通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，提高表達(dá)交流能力。

在閱讀方面，學(xué)生需要具備提取信息、理解文意、分析評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)的能力。在寫作方面，學(xué)生需要掌握通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的技巧，能夠?qū)懗鰞?nèi)容豐富、感情真摯的作文。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解和感受我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。通過學(xué)習(xí)《背影》，學(xué)生能夠理解父愛如山的傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步弘揚(yáng)家庭美德，提升個(gè)人品質(zhì)。

在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在閱讀與寫作實(shí)踐中不斷提高自己的核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解課文，提高閱讀與寫作能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《背影》這篇課文的主要內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度。

在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過速讀、細(xì)讀、批注等方法，深入理解課文內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度。例如，通過細(xì)讀作者對(duì)父親背影的描寫，理解作者對(duì)父親的思念之情。

（2）掌握閱讀策略，提高閱讀理解能力。

學(xué)生需要掌握一定的閱讀策略，如提取信息、理解文意、分析評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)等，以提高閱讀理解能力。在教學(xué)中，我將組織學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)閱讀策略，從而提高閱讀理解能力。

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感，提高寫作能力。

學(xué)生需要掌握通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的寫作技巧，以提高寫作能力。在教學(xué)中，我將組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，從而提高寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解作者在文中的情感態(tài)度，感受家庭美德。

《背影》這篇課文情感豐富，學(xué)生需要深入理解作者在文中的情感態(tài)度，感受家庭美德。這對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生來說可能存在一定的難度。針對(duì)這一難點(diǎn)，我將采用多種教學(xué)方法，如引導(dǎo)學(xué)生在課堂上分享自己的家庭故事，以情感共鳴的方式幫助學(xué)生理解課文。

（2）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感，寫出內(nèi)容豐富、感情真摯的作文。

學(xué)生需要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感，寫出內(nèi)容豐富、感情真摯的作文。這需要學(xué)生具備一定的寫作技巧和表達(dá)能力，對(duì)于一些寫作能力較弱的學(xué)生來說可能存在一定的難度。針對(duì)這一難點(diǎn)，我將組織學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，以寫作指導(dǎo)的方式幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（3）把握課文中的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)，培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)。

學(xué)生需要把握課文中的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)，培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)。這需要學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解和感悟，對(duì)于一些文化素養(yǎng)較低的學(xué)生來說可能存在一定的難度。針對(duì)這一難點(diǎn)，我將組織學(xué)生進(jìn)行文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)的討論，引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和道德觀念，以課堂討論的方式幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對(duì)《背影》這篇課文進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度。通過講授法，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握課文知識(shí)點(diǎn)。

（2）案例研究法：以《背影》這篇課文為例，組織學(xué)生進(jìn)行案例研究，讓學(xué)生分析課文中的寫作技巧，如細(xì)節(jié)描寫等。通過案例研究法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行寫作項(xiàng)目，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，撰寫內(nèi)容豐富、感情真摯的作文。通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演文中的父親和作者，通過表演的方式深入理解課文內(nèi)容，感受作者與父親之間的情感。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)課文中的某個(gè)問題進(jìn)行討論，如作者為何選擇以背影作為標(biāo)題等。通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力。

（3）寫作工作坊：組織學(xué)生進(jìn)行寫作工作坊，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作實(shí)踐，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過寫作工作坊，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、作者簡(jiǎn)介、寫作技巧等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：播放相關(guān)視頻，如關(guān)于父愛的電影片段等，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中深入感受父愛，更好地理解課文。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、云文檔等，組織學(xué)生進(jìn)行線上交流和協(xié)作寫作，提高他們的寫作能力。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《背影》這篇課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)因?yàn)槟硞€(gè)特定的瞬間而深深思念某個(gè)人？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《背影》所傳遞的思念之情。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《背影》這篇課文的基本概念。這是一篇描寫父愛的散文，作者通過回憶自己的求學(xué)經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)父親的思念之情。這篇課文在我們的語文學(xué)習(xí)中占有重要的地位，它幫助我們理解家庭美德和親情的重要性。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《背影》這篇課文的具體內(nèi)容。通過細(xì)讀課文，我們可以看到作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感，以及如何通過回憶和對(duì)比來展示父親的愛。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)作者的情感態(tài)度和課文中的細(xì)節(jié)描寫這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何理解作者的情感態(tài)度，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與父愛相關(guān)的實(shí)際問題，如父愛在日常生活中的表現(xiàn)等。

2.寫作練習(xí)：為了加深理解，每個(gè)小組成員嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)自己對(duì)父母的愛。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“父愛在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如父愛如何影響我們的成長(zhǎng)等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《背影》這篇課文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)父愛的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用各種閱讀策略，如速讀、細(xì)讀、批注等，深入理解文章內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度。他們能夠提取信息、理解文意、分析評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

2.寫作能力：學(xué)生將掌握通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的寫作技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，寫出內(nèi)容豐富、感情真摯的作文。他們能夠運(yùn)用合適的寫作手法，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，提高表達(dá)交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)《背影》這篇課文，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠分析評(píng)價(jià)課文內(nèi)容，理解家庭美德和親情的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生將了解和感受我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。通過學(xué)習(xí)《背影》，學(xué)生能夠理解父愛如山的傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步弘揚(yáng)家庭美德，提升個(gè)人品質(zhì)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提高獨(dú)立思考的能力。七、典型例題講解

1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《背影》這篇文章的主要內(nèi)容。

答案：《背影》這篇文章主要描寫了作者離家求學(xué)時(shí)，父親送他到車站的情景，通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的思念之情。

2.例題二：請(qǐng)分析文章中父親的形象特點(diǎn)。

答案：文章中的父親形象特點(diǎn)是關(guān)愛、細(xì)心、勤勞。父親在車站為作者忙碌地張羅，表現(xiàn)出對(duì)作者的關(guān)愛和細(xì)心；同時(shí)，父親在車站的忙碌也反映出他的勤勞。

3.例題三：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者對(duì)父親的情感態(tài)度。

答案：作者對(duì)父親的情感態(tài)度是思念、感激和愧疚。文章通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的思念之情；同時(shí)，作者感激父親對(duì)自己的關(guān)愛和付出，愧疚自己沒有更好地回報(bào)父親的關(guān)愛。

4.例題四：請(qǐng)分析文章中父親送作者到車站的情景，如何體現(xiàn)家庭美德。

答案：父親送作者到車站的情景體現(xiàn)了家庭美德中的關(guān)愛、責(zé)任和尊重。父親關(guān)愛作者，不辭辛勞地送他到車站；父親在車站為作者忙碌地張羅，體現(xiàn)了他對(duì)家庭的責(zé)任感；父親尊重作者的獨(dú)立成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他離家求學(xué)。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)家庭美德的理解和感悟。

答案：家庭美德是指家庭成員之間相互關(guān)愛、尊重、責(zé)任和信任等品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《背影》這篇文章，我深刻體會(huì)到了家庭美德的重要性。家庭是我們成長(zhǎng)的港灣，家庭美德是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。我們應(yīng)該珍惜家庭，傳承家庭美德，讓家庭成為我們永遠(yuǎn)的依靠。

6.例題六：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)父愛的理解。

答案：父愛是指父親對(duì)子女的關(guān)愛、教育和指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)《背影》這篇文章，我深刻體會(huì)到了父愛的偉大。父親默默付出，不求回報(bào)，只希望子女能夠健康成長(zhǎng)。父愛如山，為我們遮風(fēng)擋雨，是我們成長(zhǎng)過程中最堅(jiān)實(shí)的依靠。

7.例題七：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)親情的理解。

答案：親情是指家庭成員之間的感情紐帶，包括父母對(duì)子女的關(guān)愛、子女對(duì)父母的孝順等。通過學(xué)習(xí)《背影》這篇文章，我深刻體會(huì)到了親情的珍貴。親情是家庭中最真摯的感情，是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。我們應(yīng)該珍惜親情，用愛心和關(guān)懷去維護(hù)和傳承這份珍貴的感情。

8.例題八：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)家庭教育的理解。

答案：家庭教育是指家庭成員在日常生活中對(duì)彼此的教育和影響。通過學(xué)習(xí)《背影》這篇文章，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性。家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中最直接、最有效的教育方式。父母應(yīng)該以身作則，用自己的言行去影響和教育孩子，培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)和習(xí)慣。

9.例題九：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)家庭責(zé)任感的理解。

答案：家庭責(zé)任感是指家庭成員對(duì)家庭的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過學(xué)習(xí)《背影》這篇文章，我深刻體會(huì)到了家庭責(zé)任感的珍貴。家庭是我們成長(zhǎng)的港灣，每個(gè)家庭成員都應(yīng)該承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，為家庭的和諧與幸福共同努力。

10.例題十：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)家庭和諧的理解的感悟。

答案：家庭和諧是指家庭成員之間相互理解、尊重和關(guān)愛。通過學(xué)習(xí)《背影》這篇文章，我深刻體會(huì)到了家庭和諧的重要性。家庭和諧是我們幸福生活的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該努力營(yíng)造和諧的家庭氛圍，讓家庭成員之間相互理解、尊重和關(guān)愛，共同度過美好時(shí)光。八、課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.提問：我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問學(xué)生：“《背影》這篇文章的主要內(nèi)容是什么？”、“文章中父親的形象特點(diǎn)是什么？”等問題，以此來了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況。

2.觀察：我會(huì)通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，是否認(rèn)真聽講等。通過觀察，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

3.測(cè)試：我會(huì)通過測(cè)試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)出一道關(guān)于課文內(nèi)容的題目，如：“請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《背影》這篇文章的主要內(nèi)容?！钡?。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

此外，我還會(huì)通過學(xué)生的作業(yè)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給予及時(shí)的反饋。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)給予指正，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。九、教學(xué)反思

今天，我在教學(xué)《背影》這篇文章時(shí)，有一些思考和感受。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這篇文章的內(nèi)容非常感興趣，他們能夠通過細(xì)節(jié)描寫感受到作者對(duì)父親的思念之情。其次，學(xué)生們?cè)趯懽骶毩?xí)中能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)自己的情感，這說明他們對(duì)寫作技巧的掌握有了明顯的提高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在理解作者的情感態(tài)度時(shí)存在一定的困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。此外，一些學(xué)生在小