創(chuàng)意時鐘（一）（教學設計）蘇教版五年級上冊綜合實踐活動

創(chuàng)意時鐘（一）（教學設計）蘇教版五年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員教材分析本節(jié)課選用蘇教版五年級上冊綜合實踐活動教材中的“創(chuàng)意時鐘（一）”作為課程內(nèi)容。該章節(jié)旨在讓學生通過制作創(chuàng)意時鐘，培養(yǎng)他們的動手能力、觀察力和創(chuàng)新能力。在制作過程中，學生需要了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)，認識時鐘各部分的名稱和功能，同時掌握制作時鐘的基本技巧。通過本節(jié)課的學習，學生能夠獨立制作出一個具有創(chuàng)意的時鐘，提高他們的實踐操作能力，激發(fā)他們對學習的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.實踐操作能力：學生通過動手制作創(chuàng)意時鐘，培養(yǎng)他們的實踐操作能力，提高他們解決實際問題的能力。

2.創(chuàng)新思維：學生在制作時鐘的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出具有獨特風格的創(chuàng)意時鐘，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.團隊合作：學生在小組合作制作時鐘的過程中，學會溝通交流，培養(yǎng)團隊合作意識和能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握制作時鐘的基本技巧，提高實踐操作能力；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)造力；同時，增強團隊合作意識，提高溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）時鐘各部分的名稱和功能：本節(jié)課的重點是讓學生掌握時鐘的各部分名稱和功能，包括時針、分針、秒針、表盤、表帶等。

（2）制作時鐘的基本技巧：學生需要掌握制作時鐘的基本技巧，如剪裁、粘貼、拼接等，以及使用相關工具的能力。

（3）創(chuàng)意設計：學生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出具有獨特風格的創(chuàng)意時鐘。

2.教學難點

（1）時鐘各部分的名稱和功能：對于部分學生來說，記住時鐘各部分的名稱和功能可能存在困難，需要教師通過實物展示、圖片等形式進行反復講解和強化。

（2）制作時鐘的基本技巧：學生在制作時鐘過程中，可能對剪裁、粘貼、拼接等基本技巧掌握不熟練，需要教師現(xiàn)場指導并進行個別輔導。

（3）創(chuàng)意設計：部分學生可能在創(chuàng)意設計方面存在思路局限，需要教師啟發(fā)引導，提供創(chuàng)意靈感，幫助學生突破思維定式。

（4）團隊合作：學生在小組合作制作時鐘的過程中，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師引導學生進行有效溝通，培養(yǎng)團隊合作意識。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重講解清晰、示范到位，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生遇到的問題，采取有針對性的教學方法，幫助學生突破難點，掌握重點。同時，注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神，提高他們的實踐操作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：教師通過講解時鐘的基本知識、制作技巧和創(chuàng)意設計方法，讓學生掌握相關知識。

（2）實踐操作法：學生通過動手制作創(chuàng)意時鐘，培養(yǎng)實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

（3）分組討論法：學生分組進行討論，共同探討制作創(chuàng)意時鐘的思路和方法，培養(yǎng)團隊合作意識。

（4）案例研究法：教師展示優(yōu)秀創(chuàng)意時鐘案例，引導學生分析、借鑒，提高學生的創(chuàng)意設計能力。

2.設計具體的教學活動

（1）導入環(huán)節(jié)：教師通過展示各種創(chuàng)意時鐘圖片，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考創(chuàng)意時鐘的特點和制作方法。

（2）知識講解環(huán)節(jié)：教師講解時鐘的基本知識、制作技巧和創(chuàng)意設計方法，學生認真聽講、記錄重點。

（3）實踐操作環(huán)節(jié)：學生分組進行實踐操作，制作創(chuàng)意時鐘。教師現(xiàn)場指導，解答學生遇到的問題。

（4）展示與評價環(huán)節(jié)：學生展示制作完成的創(chuàng)意時鐘，進行自評、互評和教師評價，共同總結(jié)制作過程中的經(jīng)驗和教訓。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)時鐘的基本知識、制作技巧和創(chuàng)意設計方法，清晰展示教學內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放創(chuàng)意時鐘制作過程的視頻，讓學生更直觀地了解制作步驟和技巧。

（3）在線工具：教師引導學生使用在線工具，如搜索engines、創(chuàng)意設計軟件等，輔助學習和創(chuàng)作。

（4）實物資源：教師準備時鐘模板、材料和工具，為學生提供實物資源，方便實踐操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對創(chuàng)意時鐘的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是創(chuàng)意時鐘嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些創(chuàng)意時鐘的圖片或視頻片段，讓學生初步感受創(chuàng)意時鐘的魅力或特點。

簡短介紹創(chuàng)意時鐘的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.創(chuàng)意時鐘基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解創(chuàng)意時鐘的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解創(chuàng)意時鐘的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹創(chuàng)意時鐘的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.創(chuàng)意時鐘案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解創(chuàng)意時鐘的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的創(chuàng)意時鐘案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解創(chuàng)意時鐘的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用創(chuàng)意時鐘解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與創(chuàng)意時鐘相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對創(chuàng)意時鐘的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)意時鐘的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括創(chuàng)意時鐘的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)創(chuàng)意時鐘在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用創(chuàng)意時鐘。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于創(chuàng)意時鐘的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）一篇關于世界著名時鐘建筑的文章，介紹埃菲爾鐵塔鐘、倫敦大本鐘等時鐘建筑的歷史、設計和功能。

（2）一本關于時鐘發(fā)展史的書籍，讓學生了解時鐘從古代到現(xiàn)代的發(fā)展過程，以及各種時鐘制作技術(shù)的演變。

（3）一篇關于創(chuàng)意時鐘設計的文章，介紹如何運用創(chuàng)新思維和設計原理制作出獨特且美觀的創(chuàng)意時鐘。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關于創(chuàng)意時鐘的案例和設計方法，拓寬自己的視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（2）學生可以參觀博物館或?qū)嶓w店，欣賞各種時鐘作品，了解不同風格和類型的時鐘，提高自己的審美能力。

（3）學生可以嘗試自己設計和制作一個創(chuàng)意時鐘，可以是對課本內(nèi)容的延伸，也可以是自己的創(chuàng)新作品。完成后，可以邀請同學或老師進行評價和指導，提高自己的制作技能。

（4）學生可以參加與創(chuàng)意時鐘相關的比賽或活動，如手工制作比賽、創(chuàng)新設計大賽等，鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在為學生提供一個清晰、簡潔、易懂的學習框架，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設計包括以下幾個部分：

1.創(chuàng)意時鐘概述

-定義：時鐘的簡要介紹

-組成部分：時針、分針、秒針、表盤等

2.制作技巧

-剪裁：如何正確剪裁鐘表零件

-粘貼：選用合適的膠水及粘貼方法

-拼接：將各部分組裝成一個完整的時鐘

3.創(chuàng)意設計原則

-觀察：從生活中發(fā)現(xiàn)時鐘設計的靈感

-想象：發(fā)揮想象力，構(gòu)思獨特的設計方案

-創(chuàng)新：突破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)造新穎的時鐘作品

4.案例分析

-展示精選創(chuàng)意時鐘案例

-分析每個案例的設計理念和制作方法

5.小組討論

-主題選擇：鼓勵學生選擇自己感興趣的時鐘設計主題

-現(xiàn)狀分析：探討當前時鐘設計的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-解決方案：提出創(chuàng)新的解決方案和設計方向

6.課堂展示與點評

-學生展示自己的創(chuàng)意時鐘設計

-教師和學生點評，提供改進意見教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我采用了講授法、實踐操作法、分組討論法和案例研究法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在實踐操作環(huán)節(jié)，我注意到有些學生在剪裁、粘貼和拼接時鐘零件時遇到困難，因此我及時進行了個別輔導，幫助他們解決問題。同時，我也注意到學生在創(chuàng)意設計方面存在思路局限，于是我提供了創(chuàng)意靈感，引導他們打破思維定式，發(fā)揮創(chuàng)新思維。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生存在溝通不暢、分工不明確等問題。為了改善這種情況，我引導他們進行有效溝通，強調(diào)團隊合作的重要性，并為他們提供了明確的分工指導。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，提出改進意見，同時肯定了他們的努力和進步。

2.教學總結(jié)

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生在實踐操作環(huán)節(jié)中遇到困難，需要更多的個別輔導和指導。其次，學生在創(chuàng)意設計方面仍需進一步激發(fā)，可以考慮引入更多有趣的創(chuàng)意設計案例。最后，小組討論環(huán)節(jié)需要更有效的引導，以確保每個學生都能積極參與并貢獻自己的想法。

針對以上問題和不足，我將在今后的教學中采取以下改進措施：首先，增加實踐操作環(huán)節(jié)的個別輔導，幫助學生解決實際問題。其次，引入更多有趣的創(chuàng)意設計案例，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。最后，在小組討論環(huán)節(jié)，采用更有效的引導方法，確保每個學生都能積極參與并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。通過這些改進措施，我相信可以進一步提高教學效果，幫助學生更好地學習和掌握創(chuàng)意時鐘的相關知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)包括創(chuàng)意時鐘的設計、制作和評價，讓學生運用所學知識和技能，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

3.作業(yè)要求：設計一個創(chuàng)意時鐘，包括時鐘的組成部分、功能和外觀設計，同時考慮時鐘的實用性和美觀性。

作業(yè)反饋：

1.及時對