九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第1單元 感受時(shí)代脈動(dòng) 第2課 把握時(shí)代坐標(biāo) 第2框 堅(jiān)持中國(guó)道路教案 北師大版_第1頁(yè)
九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第1單元 感受時(shí)代脈動(dòng) 第2課 把握時(shí)代坐標(biāo) 第2框 堅(jiān)持中國(guó)道路教案 北師大版_第2頁(yè)
九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第1單元 感受時(shí)代脈動(dòng) 第2課 把握時(shí)代坐標(biāo) 第2框 堅(jiān)持中國(guó)道路教案 北師大版_第3頁(yè)
九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第1單元 感受時(shí)代脈動(dòng) 第2課 把握時(shí)代坐標(biāo) 第2框 堅(jiān)持中國(guó)道路教案 北師大版_第4頁(yè)
九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第1單元 感受時(shí)代脈動(dòng) 第2課 把握時(shí)代坐標(biāo) 第2框 堅(jiān)持中國(guó)道路教案 北師大版_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第1單元感受時(shí)代脈動(dòng)第2課把握時(shí)代坐標(biāo)第2框堅(jiān)持中國(guó)道路教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:北師大版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第1單元第2課“把握時(shí)代坐標(biāo)”第2框“堅(jiān)持中國(guó)道路”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):九年級(jí)道德與法治一班

3.授課時(shí)間:2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng),具體包括:

1.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感,使他們深刻理解中國(guó)道路的內(nèi)涵和特點(diǎn),樹(shù)立正確的國(guó)家觀念。

2.提高學(xué)生的法治意識(shí),讓學(xué)生了解和尊重法律法規(guī),自覺(jué)遵紀(jì)守法,維護(hù)社會(huì)公平正義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,使學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,積極參與社會(huì)建設(shè)和發(fā)展。

4.提升學(xué)生的思辨能力和判斷力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,形成獨(dú)立思考和批判性思維。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,使學(xué)生在討論和合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和尊重他人,培養(yǎng)良好的溝通能力和協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí):學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)對(duì)道德與法治的基本概念有了初步了解,對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí),學(xué)生也掌握了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,能夠從多個(gè)角度審視問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對(duì)國(guó)家的發(fā)展和時(shí)事政治比較感興趣,尤其是那些與實(shí)際生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,他們更傾向于通過(guò)討論、探究和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。此外,學(xué)生的能力差異較大,有的學(xué)生在邏輯思維和分析能力上較強(qiáng),而有的學(xué)生則在這方面的能力較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí),學(xué)生可能會(huì)對(duì)“中國(guó)道路”的內(nèi)涵和特點(diǎn)產(chǎn)生困惑,難以理解其背后的理論和實(shí)踐意義。同時(shí),學(xué)生也可能對(duì)我國(guó)的發(fā)展歷程和取得的成就缺乏足夠的了解,從而影響他們對(duì)“堅(jiān)持中國(guó)道路”重要性的認(rèn)識(shí)。此外,學(xué)生在分析和評(píng)價(jià)問(wèn)題時(shí),可能受到個(gè)人觀點(diǎn)和價(jià)值觀的影響,難以保持客觀和理性的態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有北師大版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第1單元第2課“把握時(shí)代坐標(biāo)”第2框“堅(jiān)持中國(guó)道路”的教材或?qū)W習(xí)資料,以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源,包括圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和把握“中國(guó)道路”的內(nèi)涵和特點(diǎn)。例如,可以準(zhǔn)備一些展示我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得重大成就的圖片和圖表,以及一些關(guān)于我國(guó)發(fā)展道路的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材:本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩⒔淌曳殖扇舾尚〗M討論區(qū),每組配備一張桌子和幾把椅子,以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外,還可以在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū),用于展示學(xué)生的小組成果和作品。

5.教學(xué)工具:準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具,以確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。同時(shí),還需要準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆,以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行板書(shū)和標(biāo)注。

6.教學(xué)PPT:制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT,其中包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、案例分析、小組討論等內(nèi)容。PPT的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了,避免過(guò)多的文字,可以使用圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等元素來(lái)增加視覺(jué)效果。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單:為學(xué)生準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單,其中包括本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),以及一些引導(dǎo)性的問(wèn)題,幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

8.小組評(píng)價(jià)表:為了鼓勵(lì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和參與度,準(zhǔn)備一份小組評(píng)價(jià)表,用于對(duì)學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

9.答疑解惑:在教學(xué)過(guò)程中,可能會(huì)有一些學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生疑問(wèn),因此準(zhǔn)備一些答疑解惑的材料,以便在學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)能夠及時(shí)給予解答。

10.教學(xué)反饋:在教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn),以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)??梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生填寫(xiě)反饋表、課堂提問(wèn)等方式來(lái)獲取學(xué)生的反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《堅(jiān)持中國(guó)道路》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前,我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“你們認(rèn)為什么是中國(guó)道路?”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索中國(guó)道路的奧秘。

二、新課講授(用時(shí)10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解中國(guó)道路的基本概念。中國(guó)道路是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色社會(huì)主義道路。它是在中國(guó)特定國(guó)情下,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐探索出來(lái)的發(fā)展道路。

2.案例分析:接下來(lái),我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會(huì)進(jìn)步等方面,是如何堅(jiān)持中國(guó)道路的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過(guò)程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)中國(guó)道路的特點(diǎn)和原則。對(duì)于難點(diǎn)部分,我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)

1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與我國(guó)堅(jiān)持中國(guó)道路相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)

1.討論主題:學(xué)生將圍繞“我國(guó)堅(jiān)持中國(guó)道路的意義和作用”這一主題展開(kāi)討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過(guò)程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)

今天的學(xué)習(xí),我們了解了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)我國(guó)堅(jiān)持中國(guó)道路的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀:《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》、《中華人民共和國(guó)發(fā)展史》等書(shū)籍,幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐歷程。

2.課后探究:鼓勵(lì)學(xué)生就“中國(guó)道路”的特點(diǎn)和意義進(jìn)行課后思考,并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行闡述。同時(shí),學(xué)生可以探究我國(guó)在不同領(lǐng)域堅(jiān)持中國(guó)道路的具體實(shí)踐,如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文化繁榮等。

3.實(shí)踐項(xiàng)目:學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,選擇一個(gè)與中國(guó)特色社會(huì)主義道路相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查研究,如新農(nóng)村建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生更好地理解中國(guó)道路在實(shí)際中的應(yīng)用和價(jià)值。

4.討論話題:鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,并就“堅(jiān)持中國(guó)道路”的意義展開(kāi)討論??梢越Y(jié)合時(shí)事熱點(diǎn),如我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色、全球化背景下的中國(guó)道路等,進(jìn)行深入探討。

5.網(wǎng)絡(luò)資源:引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道、官方文件等,獲取與中國(guó)特色社會(huì)主義道路相關(guān)的最新信息和研究成果。在查找資料的過(guò)程中,要求學(xué)生注重甄別信息,辨別真?zhèn)?,培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

6.參觀考察:組織學(xué)生參觀一些具有代表性的企業(yè)、科技園區(qū)、歷史文化遺址等,讓學(xué)生親身感受中國(guó)特色社會(huì)主義道路在實(shí)際中的體現(xiàn)。通過(guò)參觀考察,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感和自豪感。

7.專題報(bào)告:鼓勵(lì)學(xué)生就本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,撰寫(xiě)專題報(bào)告。報(bào)告可以包括對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理解、我國(guó)堅(jiān)持中國(guó)道路的成就和挑戰(zhàn)、未來(lái)我國(guó)發(fā)展道路的展望等方面。通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力、思考能力和分析能力。

8.學(xué)科競(jìng)賽:鼓勵(lì)學(xué)生參加與中國(guó)特色社會(huì)主義道路相關(guān)的學(xué)科競(jìng)賽,如政治學(xué)科競(jìng)賽、青少年科技創(chuàng)新大賽等。通過(guò)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的知識(shí)水平和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)闡述:中國(guó)特色社會(huì)主義道路的基本概念

-知識(shí)點(diǎn):中國(guó)特色社會(huì)主義道路是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略布局。

-關(guān)鍵詞:中國(guó)特色社會(huì)主義、道路、戰(zhàn)略布局

-板書(shū)設(shè)計(jì):標(biāo)題“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”,下面列出關(guān)鍵詞,并用線條連接,形成清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。

②重點(diǎn)闡述:我國(guó)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐成就

-知識(shí)點(diǎn):我國(guó)在不同領(lǐng)域堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的具體實(shí)踐,如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會(huì)進(jìn)步等。

-關(guān)鍵詞:實(shí)踐成就、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會(huì)進(jìn)步

-板書(shū)設(shè)計(jì):標(biāo)題“我國(guó)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐成就”,下面列出關(guān)鍵詞,并用線條連接,形成清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。

③重點(diǎn)闡述:堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的意義和作用

-知識(shí)點(diǎn):堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路對(duì)于我國(guó)國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的重要性,以及在全球化背景下中國(guó)道路的獨(dú)特價(jià)值。

-關(guān)鍵詞:意義、作用、國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興、全球化、獨(dú)特價(jià)值

-板書(shū)設(shè)計(jì):標(biāo)題“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的意義和作用”,下面列出關(guān)鍵詞,并用線條連接,形成清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。在板書(shū)中,可以用箭頭表示中國(guó)特色社會(huì)主義道路與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興、全球化等之間的關(guān)聯(lián)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等情況,評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示:評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力、思考深度和成果質(zhì)量,以及他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.隨堂測(cè)試:通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題等,測(cè)試學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的基本概念、實(shí)踐成就和意義作用的掌握情況。

4.課后作業(yè):通過(guò)學(xué)生完成的課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固情況,包括對(duì)文章的閱讀和理解、對(duì)案例的分析等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋:根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn),教師給予評(píng)價(jià)和反饋,指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)、主動(dòng)思考,培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,針對(duì)不同學(xué)生的需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題:請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)特色社會(huì)主義道路的基本概念。

答案:中國(guó)特色社會(huì)主義道路是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略布局。

2.論述題:請(qǐng)論述我國(guó)在不同領(lǐng)域堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的具體實(shí)踐。

答案:我國(guó)在不同領(lǐng)域堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的具體實(shí)踐,如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會(huì)進(jìn)步等。

3.案例分析題:請(qǐng)分析一個(gè)具體的案例,展示我國(guó)在某個(gè)領(lǐng)域堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐。

答案:案例分析題的答案需要結(jié)合具體案例進(jìn)行分析和闡述。例如,可以分析我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐,如改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng),以及在這個(gè)過(guò)程中我國(guó)政府采取的一系列政策措施。

4.比較題:請(qǐng)比較中國(guó)特色社會(huì)主義道路與其他發(fā)展道路的區(qū)別。

答案:中國(guó)特色社會(huì)主義道路與其他發(fā)展道路的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(1)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),確保國(guó)家發(fā)展的正確方向;

(2)堅(jiān)持以人民為中心,充分發(fā)揮人民群眾的主

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