2024學(xué)年九年級英語上冊 Unit 6 Movies and Theater Lesson34 The Fisherman and the Goldfish(II)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級英語上冊Unit6MoviesandTheaterLesson34TheFishermanandtheGoldfish(II)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版主備人備課成員教材分析《2024學(xué)年九年級英語上冊Unit6MoviesandTheaterLesson34TheFishermanandtheGoldfish(II)》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版》是一篇續(xù)寫故事的文章。文章講述了漁夫和金魚的故事，上一節(jié)課他們幫助金魚從漁夫那里獲得自由，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)他們之后發(fā)生的事情。文章主要圍繞金魚要求漁夫還給她自由，漁夫卻想方設(shè)法留住金魚的情節(jié)展開。故事情節(jié)緊湊，語言生動(dòng)，易于學(xué)生理解和掌握。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的運(yùn)用，提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)漁夫和金魚的故事，學(xué)生將提高他們的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。同時(shí)，通過討論故事中的道德問題，學(xué)生將培養(yǎng)他們的文化意識，了解和尊重不同的文化價(jià)值觀。此外，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高他們獨(dú)立思考和合作解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)態(tài)的用法，能夠理解和運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。此外，他們還學(xué)習(xí)了一些與電影和戲劇相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如actor,actress,movie,play等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對有趣的故事和角色通常比較感興趣，特別是與動(dòng)物有關(guān)的故事。他們在英語學(xué)習(xí)方面有一定的基礎(chǔ)，具備一定的閱讀理解和語言表達(dá)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章細(xì)節(jié)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如理解金魚和漁夫的對話中的一些抽象表達(dá)和情感描述。此外，學(xué)生可能對一般過去時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要通過練習(xí)和教師的指導(dǎo)來進(jìn)一步掌握。同時(shí)，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感方面可能存在一定的挑戰(zhàn)，需要通過教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)來提高他們的表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解文章內(nèi)容和相關(guān)知識點(diǎn)，為學(xué)生提供指導(dǎo)和啟發(fā)。

-討論法：學(xué)生分組討論故事情節(jié)和道德問題，促進(jìn)思維碰撞和語言表達(dá)能力的提升。

-案例研究法：學(xué)生分析故事中的具體情節(jié)和角色行為，深入理解故事的主題和寓意。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與電影和戲劇相關(guān)的項(xiàng)目，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)對故事情節(jié)的理解和記憶。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)漁夫和金魚的故事情節(jié)，提高參與度和興趣。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如故事接龍、詞匯競賽等，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度。

-小組討論：學(xué)生分組討論故事中的道德問題，促進(jìn)思考和表達(dá)能力的提升。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、角色介紹和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放故事相關(guān)的視頻片段，增加學(xué)生的興趣和參與度。

-在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)論壇、投票系統(tǒng)等，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-紙質(zhì)資源：提供相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識和提高閱讀理解能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《TheFishermanandtheGoldfish(II)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)故事內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)故事的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事情節(jié)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知識的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章內(nèi)容和語言知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事情節(jié)和道德問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語言的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對文章內(nèi)容和語言知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容和語言知識點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與故事相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文章與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)故事的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容和語言知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事相關(guān)電影推薦：學(xué)生可以觀看《美女與野獸》、《阿拉丁》等電影，感受不同文化的戲劇和電影藝術(shù)。

-戲劇作品推薦：學(xué)生可以欣賞莎士比亞的《仲夏夜之夢》、莫里哀的《偽君子》等經(jīng)典戲劇作品，了解不同文化背景下的戲劇風(fēng)格。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站推薦：學(xué)生可以訪問BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等網(wǎng)站，提高英語聽力和閱讀能力。

-英語學(xué)習(xí)APP推薦：學(xué)生可以下載“英語流利說”、“可可英語”等APP，進(jìn)行口語練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于電影和戲劇的相關(guān)知識，了解不同國家的電影和戲劇文化。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己喜歡的電影或戲劇的短文，分享給同學(xué)和老師，提高寫作能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的戲劇俱樂部或電影欣賞社團(tuán)，與他人分享觀影心得，提高合作和溝通能力。

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看一些經(jīng)典的英語電影，提高自己的英語聽說能力，同時(shí)也能學(xué)到地道的英語表達(dá)方式。

-學(xué)生可以嘗試翻譯一些電影或戲劇的臺詞，鍛煉自己的翻譯能力，同時(shí)也能更深入地理解故事的主題和寓意。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的故事內(nèi)容，包括主要情節(jié)、角色以及他們的行為和對話。

2.要求學(xué)生挑選一個(gè)角色，writeashortpassagedescribingthecharacter'sappearance,personalityandactionsinthestory.

3.設(shè)計(jì)一道題目，要求學(xué)生分析故事中的道德問題，例如：Doyouthinkthefishermanshouldhavekeptthegoldfish?Whyorwhynot?

4.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的電影或戲劇的短文。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容的作業(yè)進(jìn)行批改，檢查他們對故事情節(jié)、角色和對話的理解和記憶。

2.對學(xué)生描述角色的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，看他們是否能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪角色的外貌、性格和行為。

3.針對學(xué)生對道德問題的分析，給出點(diǎn)評，看他們是否能夠提出合理的觀點(diǎn)并給出理由。

4.對學(xué)生寫關(guān)于自己最喜歡的電影或戲劇的短文進(jìn)行評價(jià)，看他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

在反饋時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1.針對不同學(xué)生的作業(yè)，要給出具體的、針對性的評價(jià)和建議，以幫助他們明確自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.在評價(jià)時(shí)要注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可，增強(qiáng)他們的自信心。

3.對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要給出正確的改正示例，并解釋錯(cuò)誤的原因，幫助他們避免類似的錯(cuò)誤。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與作業(yè)的改正和完善過程，讓他們成為自己學(xué)習(xí)的主人。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《安徒生童話全集》中的《金魚和漁夫的故事》，以及《格林童話全集》中的《漁夫和他的妻子》。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看動(dòng)畫電影《金魚和漁夫的故事》和《漁夫和他的妻子》，以及《灰姑娘》、《睡美人》等經(jīng)典童話改編的電影。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主閱讀推薦的材料，并完成相應(yīng)的閱讀筆記或感想。

-學(xué)生需要在課后觀看推薦的視頻資源，并完成相應(yīng)的觀后感或評論。

-學(xué)生需要將閱讀筆記、觀后感或評論與同學(xué)和老師分享，進(jìn)行交流和討論。

-學(xué)生需要針對閱讀和觀看的內(nèi)容，提出自己的問題或疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和解答。

-學(xué)生需要在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、閱讀相關(guān)書籍或觀看相關(guān)視頻，深入理解本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

-學(xué)生需要在課后進(jìn)行拓展練習(xí)，如模仿故事中的對話、編寫故事續(xù)集、設(shè)計(jì)故事場景等，提高自己的語言表達(dá)和創(chuàng)作能力。

-學(xué)生需要在課后進(jìn)行自我反思，思考本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容對自己有何啟發(fā)，如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的生活中。

-學(xué)生需要在課后進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，嘗試用英語講述故事、表演故事或創(chuàng)作故事，提高自己的英語應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生需要在課后進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)一起討論故事的主題、角色和情節(jié)，提高自己的合作能力和溝通能力。

-學(xué)生需要在課后進(jìn)行自我激勵(lì)，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，保持學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。

-學(xué)生需要在課后進(jìn)行自我評估，檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學(xué)資源，如電影、動(dòng)畫、戲劇等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.采用角色扮演、小組討論等互動(dòng)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，