內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊 第七章 溶液 7.2 物質(zhì)溶解的量（2）教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊第七章溶液7.2物質(zhì)溶解的量（2）教案（新版）粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊第七章《溶液》的7.2節(jié)《物質(zhì)溶解的量（2）》。這部分內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：

1.理解溶解度的概念，掌握溶解度的四要素（單位、單位溶解質(zhì)量、飽和溶液、溶解度曲線）。

2.能夠運(yùn)用溶解度曲線分析溶液的組成，判斷溶液是否飽和。

3.掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法，能夠運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)解決實際問題。

4.了解溶液的濃稀與飽和、不飽和之間的關(guān)系，能夠判斷溶液的濃稀程度。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、討論、思考等方式，深入理解溶解度的概念，掌握溶解度的四要素，以及如何運(yùn)用溶解度曲線和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)解決實際問題。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實踐能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠達(dá)到對溶液知識的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.科學(xué)探究與實踐：通過實驗和觀察，學(xué)生能夠理解溶解度的概念，掌握溶解度的四要素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。

2.科學(xué)思維與論證：學(xué)生能夠運(yùn)用溶解度曲線和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和論證能力。

3.科學(xué)態(tài)度、價值觀與責(zé)任：通過學(xué)習(xí)溶液的知識，學(xué)生能夠理解科學(xué)對于社會和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、價值觀和社會責(zé)任感。

4.科學(xué)交流與合作：在小組討論和實驗過程中，學(xué)生能夠與他人合作、交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通表達(dá)能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點如下：

1.重點：溶解度的概念及四要素，溶解度曲線的應(yīng)用，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法。

2.難點：溶解度曲線的解讀和應(yīng)用，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在不同情況下的計算和應(yīng)用。

解決辦法：

1.對于溶解度的概念及四要素，可以通過實驗和實例來讓學(xué)生直觀地理解。例如，通過展示不同物質(zhì)的溶解度曲線，讓學(xué)生觀察和分析溶解度的變化規(guī)律。同時，通過實際操作，讓學(xué)生測量和記錄溶解度數(shù)據(jù)，加深對溶解度的理解。

2.對于溶解度曲線的應(yīng)用，可以通過小組討論和問題解決的方式來突破。例如，可以設(shè)計一些問題，讓學(xué)生根據(jù)溶解度曲線判斷溶液的組成，或者解決實際問題，如如何配制一定濃度的溶液等。

3.對于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法，可以通過例題和練習(xí)來讓學(xué)生掌握?？梢栽O(shè)計一些不同情況的題目，讓學(xué)生運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法進(jìn)行解答，從而加深對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法主要用于講解溶解度的概念、四要素和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識。討論法用于解決溶解度曲線和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和論證能力。案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則通過設(shè)計實驗和解決問題的方式，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)科學(xué)探究與實踐的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

（1）實驗：安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行溶解度實驗，觀察和記錄不同物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)，從而加深對溶解度的理解。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)溶解度曲線分析溶液的組成，解決實際問題，如如何配制一定濃度的溶液等。

（3）角色扮演：設(shè)計一個場景，讓學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，探討溶液在實際應(yīng)用中的問題，如環(huán)保、醫(yī)藥等領(lǐng)域。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示溶解度曲線、實驗步驟和案例分析，幫助學(xué)生直觀地理解知識。

（2）視頻：播放與課程相關(guān)的實驗操作視頻，讓學(xué)生更清晰地了解實驗過程和操作技巧。

（3）在線工具：利用在線工具，如科學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實驗操作，提高實驗操作能力和問題解決能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解溶液在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“物質(zhì)溶解的量”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“物質(zhì)溶解的量”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“物質(zhì)溶解的量”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“物質(zhì)溶解的量”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“物質(zhì)溶解的量”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握溶解度的概念和計算方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗溶解度的概念和計算方法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“物質(zhì)溶解的量”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握溶解度的概念和計算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“物質(zhì)溶解的量”知識點，掌握溶解度的概念和計算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“物質(zhì)溶解的量”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“物質(zhì)溶解的量”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“物質(zhì)溶解的量”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《溶解度與溶解度曲線》：介紹溶解度的定義、單位、表示方法以及溶解度曲線的基本概念、繪制方法和應(yīng)用。

-《溶液的濃度與稀釋》：講解溶液濃度的定義、計算方法、濃度單位以及溶液的稀釋原理和操作方法。

-《溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算與應(yīng)用》：詳細(xì)介紹溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義、計算方法以及在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-《溶液的飽和與不飽和》：分析飽和溶液、不飽和溶液的定義、判定方法以及溶液飽和度的影響因素。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計課后探究題目：要求學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，回答相關(guān)問題，如溶解度曲線的特點、溶液濃度的計算方法等。

-組織小組討論：鼓勵學(xué)生以小組為單位，針對課后探究題目進(jìn)行討論，分享自己的觀點和收獲。

-開展科學(xué)實踐活動：引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的溶解度知識，設(shè)計一個實驗，探究某種物質(zhì)的溶解度。

-完成課后研究報告：要求學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上，撰寫一份研究報告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成拓展閱讀材料，培養(yǎng)獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-實踐活動法：設(shè)計科學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高動手能力和問題解決能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-拓寬學(xué)生的知識視野，幫助學(xué)生全面掌握溶解度及相關(guān)概念。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《溶解度與溶解度曲線》：介紹溶解度的定義、單位、表示方法以及溶解度曲線的基本概念、繪制方法和應(yīng)用。

-《溶液的濃度與稀釋》：講解溶液濃度的定義、計算方法、濃度單位以及溶液的稀釋原理和操作方法。

-《溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算與應(yīng)用》：詳細(xì)介紹溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義、計算方法以及在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-《溶液的飽和與不飽和》：分析飽和溶液、不飽和溶液的定義、判定方法以及溶液飽和度的影響因素。

2.拓展要求：

-要求學(xué)生利用課后時間閱讀以上拓展內(nèi)容，加深對溶解度及相關(guān)概念的理解。

-鼓勵學(xué)生針對拓展內(nèi)容提出問題，并在課堂上與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以自主選擇一個感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)，并在課后撰寫一份研究報告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論文等，了解溶解度及相關(guān)概念在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，拓寬視野，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價值觀。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀拓展內(nèi)容，培養(yǎng)獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過課堂討論和課后交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-實踐活動法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)，提高動手能力和問題解決能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-拓寬學(xué)生的知識視野，幫助學(xué)生全面掌握溶解度及相關(guān)概念。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于溶解度及相關(guān)概念，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、討論和思考來深入理解溶解度的概念和計算方法，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

回顧整個教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效。例如，通過設(shè)計小組討論和實驗等活動，學(xué)生能夠積極參與課堂，主動思考和探索問題。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和時間分配上還存在一些問題。例如，在組織課堂討論時，有時會出現(xiàn)個別學(xué)生發(fā)言過長或偏離主題的情況，這會影響課堂的進(jìn)度和效果。

此外，我也注意到學(xué)生