八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 23核舟記教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元23核舟記教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第23課《核舟記》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇文言文，掌握文言文的閱讀方法和技巧，理解文章的主旨和內(nèi)涵。文章描述了一枚精致的核舟，以及作者對(duì)這枚核舟的贊美之情。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以提高自己的文言文閱讀能力，同時(shí)也能培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和欣賞。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括文言文閱讀能力、文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《核舟記》，學(xué)生能夠掌握文言文的閱讀方法和技巧，提高文言文閱讀能力；同時(shí)，通過分析文章中對(duì)核舟的描寫和贊美，學(xué)生能夠理解和體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的魅力，提升文化素養(yǎng)；此外，通過欣賞和評(píng)價(jià)核舟的藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美鑒賞能力，提高對(duì)美的感知和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《核舟記》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了八年級(jí)語文上冊(cè)前四個(gè)單元的文言文基礎(chǔ)知識(shí)，包括實(shí)詞、虛詞的識(shí)別和運(yùn)用，句式的理解和翻譯，以及對(duì)文言文閱讀的基本技巧。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)我國傳統(tǒng)文化有一定的了解，能夠理解文言文中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)作品有一定的興趣，特別是對(duì)具有獨(dú)特工藝和藝術(shù)價(jià)值的物品。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)手操作和小組討論的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《核舟記》這篇文言文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻的實(shí)詞和虛詞，對(duì)這些詞語的理解可能會(huì)影響對(duì)文章整體內(nèi)容的理解。另外，文章中對(duì)于核舟工藝的描繪和贊美，可能對(duì)學(xué)生來說較為抽象，難以理解其藝術(shù)價(jià)值。此外，學(xué)生可能對(duì)文言文的閱讀技巧和分析方法還不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

首先，采用講授法向?qū)W生介紹《核舟記》的作者、背景及文言文的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

其次，通過討論法讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)文言文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

接著，運(yùn)用案例研究法分析核舟的藝術(shù)價(jià)值，讓學(xué)生在實(shí)際案例中深入了解傳統(tǒng)文化和工藝。

最后，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生以小組為單位，探究核舟的制作過程和技藝，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示核舟的實(shí)物圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核舟的工藝特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

（2）角色扮演：讓學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)文言文的韻律美，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們圍繞核舟的藝術(shù)價(jià)值、制作工藝等方面展開討論，分享彼此的觀點(diǎn)和感悟。

（4）探究活動(dòng)：以小組為單位，讓學(xué)生調(diào)查和研究核舟的制作過程、技藝傳承等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的研究成果以PPT、視頻、手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示，提高學(xué)生的表達(dá)和展示能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示核舟的圖片、工藝流程等，幫助學(xué)生直觀地了解核舟的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

（2）視頻：播放關(guān)于核舟制作過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受核舟技藝的魅力。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論、調(diào)查和研究，方便學(xué)生隨時(shí)隨地交流和分享。

（4）教材：以教材為基本依據(jù)，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（5）實(shí)物模型：如有條件，可準(zhǔn)備核舟的實(shí)物模型或仿真模型，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增強(qiáng)直觀感受。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《核舟記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《核舟記》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《核舟記》的教學(xué)目標(biāo)和《核舟記》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！逗酥塾洝方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《核舟記》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《核舟記》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文閱讀技巧和文化知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《核舟記》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《核舟記》的文言文特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文言文閱讀的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)的理解和應(yīng)用，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《核舟記》的藝術(shù)價(jià)值和工藝特色展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文言文閱讀的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《核舟記》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)文言文閱讀知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《核舟記》文言文閱讀知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文言文閱讀問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文言文閱讀相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《核舟記》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文言文閱讀與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《核舟記》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《核舟記》文言文閱讀內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《核舟記》文言文閱讀內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《核舟記》是八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的一篇文言文，主要內(nèi)容是描述了一枚精致的核舟及其藝術(shù)價(jià)值。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠掌握文言文的閱讀方法和技巧，理解文章的主旨和內(nèi)涵，并提高自己的審美鑒賞能力。以下是本文的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.核舟的由來和制作過程：學(xué)生需要了解核舟的起源、制作材料、制作工藝以及制作過程，理解核舟作為一種傳統(tǒng)工藝品的獨(dú)特價(jià)值。

2.核舟的藝術(shù)特點(diǎn)：學(xué)生通過分析文章中對(duì)核舟的描寫，掌握核舟的造型設(shè)計(jì)、雕刻技藝和裝飾風(fēng)格等藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

3.文言文閱讀技巧：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《核舟記》，掌握文言文的閱讀方法和技巧，如實(shí)詞、虛詞的識(shí)別和運(yùn)用，句式的理解和翻譯，以及對(duì)文言文閱讀的基本技巧。

4.傳統(tǒng)文化和工藝的了解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)核舟的制作工藝和藝術(shù)價(jià)值，了解中國傳統(tǒng)文化和工藝的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和欣賞。

5.審美鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生通過欣賞和評(píng)價(jià)核舟的藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)審美鑒賞能力，提高對(duì)美的感知和理解。

6.語言表達(dá)和思維能力的鍛煉：學(xué)生通過分析核舟的制作過程和藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察、思考和表達(dá)的能力，提高語言表達(dá)和思維能力。

7.文化素養(yǎng)的提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《核舟記》，深入了解中國傳統(tǒng)文化和工藝，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。反思改進(jìn)措施在教學(xué)《核舟記》的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到雖然取得了一定的教學(xué)效果，但仍有許多改進(jìn)的空間。以下是我對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)措施：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景再現(xiàn)：在講授核舟的制作過程時(shí)，我可以通過展示核舟的實(shí)物或仿真模型，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)核舟的制作過程，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)核舟制作工藝的理解和感受。

2.互動(dòng)探討：在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問。通過互動(dòng)探討，學(xué)生能夠更深入地理解核舟的藝術(shù)價(jià)值和制作工藝，提高他們的合作精神和溝通能力。

3.藝術(shù)欣賞：我可以通過組織學(xué)生參觀核舟展覽或邀請(qǐng)工藝師傅進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生更直觀地了解核舟的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我有時(shí)會(huì)面臨學(xué)生注意力不集中的問題。為了改善這一狀況，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我意識(shí)到需要更多運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，而不僅僅是最終的成績。通過定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，可以幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將改進(jìn)課堂管理策略，通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)在課堂上更多地運(yùn)用討論、小組合作等互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更加個(gè)性化。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的進(jìn)步和努力。通過定期的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)結(jié)合學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.核舟的由來和制作過程

-核舟的起源

-制作材料和工藝

-制作過程

2.核舟的藝術(shù)特