Unit4BodyLanguageUsingLanguageListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit4BodyLanguageUsingLanguageListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)，Unit4BodyLanguageUsingLanguageListeningandSpeaking。本節(jié)課主要圍繞身體語(yǔ)言的使用展開(kāi)，通過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語(yǔ)描述不同文化背景下的身體語(yǔ)言含義。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂不同場(chǎng)景下的身體語(yǔ)言表達(dá)；2.口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流；3.文化差異探討，讓學(xué)生了解不同文化背景下身體語(yǔ)言的差異及其影響。

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用英語(yǔ)描述各種身體語(yǔ)言；2.學(xué)生能夠在實(shí)際交流中恰當(dāng)運(yùn)用身體語(yǔ)言，提高交際效果；3.學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確識(shí)別并運(yùn)用英語(yǔ)描述各種身體語(yǔ)言；2.學(xué)生能夠在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用身體語(yǔ)言，提高交際能力；3.學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述身體語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)其準(zhǔn)確、流暢的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的身體語(yǔ)言，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化差異，增強(qiáng)其對(duì)文化多樣性的敏感性和尊重意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析身體語(yǔ)言的含義和使用場(chǎng)景，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考和分析問(wèn)題。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的高中學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)。但他們?cè)谏眢w語(yǔ)言的英語(yǔ)表達(dá)、文化差異的理解和實(shí)際交際能力方面存在較大差異。具體分析如下：

1.知識(shí)與能力層次：大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，但對(duì)身體語(yǔ)言的英語(yǔ)表達(dá)較為陌生，如手勢(shì)、面部表情等。此外，他們對(duì)不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異了解不足，導(dǎo)致在實(shí)際交際中出現(xiàn)誤解和困惑。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣：大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，但部分學(xué)生存在一定的拖延、懶散等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂參與方面，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)發(fā)言和交流，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.課程學(xué)習(xí)影響：針對(duì)學(xué)生存在的上述問(wèn)題，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的身體語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，激發(fā)其主動(dòng)參與課堂的積極性，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。

針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師可采取差異化的教學(xué)策略，如設(shè)置不同難度的任務(wù)、提供個(gè)性化的指導(dǎo)等，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求，營(yíng)造一個(gè)關(guān)愛(ài)、包容、鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們建立自信，克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授身體語(yǔ)言的基本知識(shí)和文化差異的相關(guān)理論；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討和分析身體語(yǔ)言在實(shí)際交際中的作用；案例研究法用于讓學(xué)生通過(guò)具體案例深入了解不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，本節(jié)課將設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)。例如，角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)描述身體語(yǔ)言，提高其實(shí)際交際能力；實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)觀察和分析不同文化背景下的身體語(yǔ)言，使學(xué)生深入了解文化差異；游戲活動(dòng)，以輕松愉快的方式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體和資源：為支持教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，本節(jié)課將充分利用多種教學(xué)媒體和資源。例如，使用PPT展示身體語(yǔ)言的基本姿勢(shì)和表達(dá)方式；播放視頻資料，讓學(xué)生了解不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異；運(yùn)用在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答、討論區(qū)等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

此外，本節(jié)課還將注重課堂管理和評(píng)價(jià)。通過(guò)設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、小組合作機(jī)制和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在積極參與中提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化意識(shí)。同時(shí)，采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行全面評(píng)估，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞身體語(yǔ)言的文化差異，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解身體語(yǔ)言的基本概念和文化差異的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于身體語(yǔ)言在不同文化背景下的差異的視頻案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同文化背景下身體語(yǔ)言的含義和使用場(chǎng)景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論身體語(yǔ)言在不同文化中的具體差異，并進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述身體語(yǔ)言的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)身體語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解身體語(yǔ)言的文化差異知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述身體語(yǔ)言的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解身體語(yǔ)言的文化差異知識(shí)點(diǎn)，掌握描述身體語(yǔ)言的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與身體語(yǔ)言和文化差異相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的身體語(yǔ)言文化差異知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握身體語(yǔ)言的基本概念，包括各種手勢(shì)、面部表情和身體姿勢(shì)的含義。他們還能夠了解不同文化背景下身體語(yǔ)言的差異，并能夠用英語(yǔ)描述和解釋這些差異。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力和口語(yǔ)表達(dá)能力將得到提升。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，學(xué)生將能夠更準(zhǔn)確地理解和使用英語(yǔ)描述身體語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)言流暢性和準(zhǔn)確性。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的身體語(yǔ)言，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化中的交流習(xí)慣和行為規(guī)范。

4.思維能力：學(xué)生的分析能力和批判性思維能力將得到鍛煉。通過(guò)分析身體語(yǔ)言的含義和使用場(chǎng)景，學(xué)生將能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)W會(huì)如何自主尋找和利用學(xué)習(xí)資源，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)如何與他人合作，共同解決問(wèn)題，并能夠有效地進(jìn)行交流和協(xié)調(diào)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和對(duì)文化差異的開(kāi)放態(tài)度。通過(guò)參與有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)踐操作，學(xué)生將能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)。七、課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于身體語(yǔ)言和文化差異的英文文章或書(shū)籍，如《非語(yǔ)言交流》（TheNonverbalCommunication）、《跨文化交流》（Cross-CulturalCommunication）等。這些閱讀材料將幫助學(xué)生更深入地了解身體語(yǔ)言在不同文化背景下的運(yùn)用和意義。

2.視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些關(guān)于身體語(yǔ)言和文化差異的英文視頻，如TED演講、YouTube教育頻道等。這些視頻將提供更多的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握身體語(yǔ)言的運(yùn)用。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些關(guān)于身體語(yǔ)言和文化差異的實(shí)踐項(xiàng)目，如組織一個(gè)關(guān)于身體語(yǔ)言的研討會(huì)、進(jìn)行身體語(yǔ)言的研究調(diào)查等。這些實(shí)踐項(xiàng)目將幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

拓展要求：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的拓展內(nèi)容，如閱讀材料、視頻資源等。

2.提問(wèn)解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以隨時(shí)向老師提問(wèn)，老師將盡力為學(xué)生解答疑問(wèn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

3.分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行分享和交流，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體驗(yàn)，交流對(duì)文化差異的看法和理解。

4.完成作業(yè)：學(xué)生需要在課后完成相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于身體語(yǔ)言的文化差異的短文、制作一個(gè)關(guān)于身體語(yǔ)言的PPT演示等。這些作業(yè)將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)踐能力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握身體語(yǔ)言的運(yùn)用。

2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.文化差異對(duì)比：通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化多樣性的敏感性和尊重意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生上課時(shí)不夠積極參與，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過(guò)于依賴講授，缺乏多樣性和創(chuàng)新性。

3.文化差異講解不夠深入：在講解不同文化背景下的身體語(yǔ)言差異時(shí)，未能深入剖析其背后的文化內(nèi)涵。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多種教學(xué)方法，如案例分析、討論、實(shí)驗(yàn)等，提高教學(xué)的多樣性和創(chuàng)新性。

3.深入講解文化差異：在講解不同文化背