初中作文訓(xùn)練：表現(xiàn)主觀情意教案 人教版

初中作文訓(xùn)練：表現(xiàn)主觀情意教案人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中語文八年級下冊第三單元的作文訓(xùn)練：“表現(xiàn)主觀情意”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過寫作表達自己的情感和態(tài)度，學(xué)會運用修辭手法和形象的語言來表現(xiàn)自己的主觀情意，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。具體的教學(xué)內(nèi)容將包括以下幾個方面：

1.通過例文分析，讓學(xué)生理解表現(xiàn)主觀情意的概念和意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用形象的語言和修辭手法來表達自己的情感和態(tài)度。

3.提供多個寫作話題，讓學(xué)生進行寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和能力。

4.組織學(xué)生進行互相評改和自我修改，提高學(xué)生的寫作質(zhì)量和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力和創(chuàng)造性表達能力。通過分析教材中的作文訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用形象的語言和修辭手法來表達自己的情感和態(tài)度，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。同時，通過互相評改和自我修改，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力，提高學(xué)生的寫作質(zhì)量和表達能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解表現(xiàn)主觀情意的概念和意義。通過例文分析，讓學(xué)生掌握表現(xiàn)主觀情意的基本方法，如運用形象的語言和修辭手法等。

（2）學(xué)會運用修辭手法和形象的語言來表達自己的情感和態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，以及生動、貼切的詞語和形象的描繪來表達自己的情感和態(tài)度。

（3）提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。通過寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和能力，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確、有邏輯地表達自己的思想和感情。

2.教學(xué)難點

（1）運用修辭手法和形象的語言來表達自己的情感和態(tài)度。學(xué)生對于修辭手法的運用和詞語的選擇往往存在困難，需要教師通過實例分析和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技巧。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。在寫作過程中，學(xué)生往往難以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，需要教師引導(dǎo)他們進行互相評改和自我修改，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。

（3）突破寫作瓶頸，提高寫作質(zhì)量。學(xué)生在寫作過程中可能會遇到思路不清晰、表達不準(zhǔn)確等問題，教師需要針對性地進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫作瓶頸，提高寫作質(zhì)量。

舉例說明：

對于教學(xué)重點中的第一點，教師可以通過分析教材中的例文，讓學(xué)生理解表現(xiàn)主觀情意的概念和意義。例如，教材中的一篇文章通過描繪自然景色來表達作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析這篇文章是如何運用形象的語言和修辭手法來表現(xiàn)作者的主觀情意的。

對于教學(xué)難點中的第一點，教師可以提供一些關(guān)于修辭手法和詞語選擇的實例，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技巧。例如，教師可以展示一些運用了比喻、擬人等修辭手法的句子，讓學(xué)生分析這些句子是如何增強文章的表現(xiàn)力的。同時，教師還可以提供一些生動、貼切的詞語和形象的描繪，供學(xué)生在寫作中參考和使用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-學(xué)生作文本和教師批改記錄。

2.課程平臺：

-人教版初中語文八年級下冊教材。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線作文評價工具，如作文互評系統(tǒng)。

-互聯(lián)網(wǎng)上的作文范文和分析資料。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和分享。

-學(xué)生互評和自我評價。

-教師示范和個別指導(dǎo)。

-寫作指導(dǎo)和反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對表現(xiàn)主觀情意的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是表現(xiàn)主觀情意嗎？它在寫作中的作用是什么？”

展示一些優(yōu)秀的作文片段，讓學(xué)生初步感受表現(xiàn)主觀情意的美妙之處。

簡短介紹表現(xiàn)主觀情意的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表現(xiàn)主觀情意基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表現(xiàn)主觀情意的基本概念和技巧。

過程：

講解表現(xiàn)主觀情意的定義，包括其主要組成元素或技巧。

詳細介紹表現(xiàn)主觀情意的一些基本技巧，如比喻、擬人、排比等，以及如何運用這些技巧來表達情感和態(tài)度。

3.表現(xiàn)主觀情意案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解表現(xiàn)主觀情意的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的表現(xiàn)主觀情意的作文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解表現(xiàn)主觀情意在寫作中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對寫作的影響，以及如何運用表現(xiàn)主觀情意來提升寫作效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與表現(xiàn)主觀情意相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對表現(xiàn)主觀情意的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)表現(xiàn)主觀情意的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表現(xiàn)主觀情意的定義、基本技巧和案例分析等。

強調(diào)表現(xiàn)主觀情意在寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和運用表現(xiàn)主觀情意。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于表現(xiàn)主觀情意的作文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.表現(xiàn)主觀情意的定義：讓學(xué)生了解表現(xiàn)主觀情意是指在寫作中通過語言表達自己的情感和態(tài)度，使讀者能夠感受到作者的情感和態(tài)度。

2.基本表達技巧：讓學(xué)生掌握并學(xué)會運用一些基本的表達技巧來表現(xiàn)主觀情意，如比喻、擬人、排比等。

3.情感和態(tài)度的表達：讓學(xué)生學(xué)會如何通過語言來表達自己的情感和態(tài)度，包括如何運用形容詞、副詞、動詞等來描繪自己的情感和態(tài)度。

4.寫作實踐：讓學(xué)生通過寫作實踐來運用所學(xué)的表達技巧，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和能力。

5.寫作評價：讓學(xué)生學(xué)會如何評價他人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

6.互評和自我修改：讓學(xué)生通過互相評改和自我修改來提高寫作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

7.寫作話題的選擇：讓學(xué)生學(xué)會如何選擇適合自己的寫作話題，以及如何從話題中提煉出中心思想。

8.文章結(jié)構(gòu)的安排：讓學(xué)生掌握并學(xué)會如何合理安排文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾的部分，使文章更加清晰、連貫、有邏輯。

9.修辭手法的運用：讓學(xué)生學(xué)會運用各種修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力，如比喻、擬人、排比等。

10.詞語的選擇和運用：讓學(xué)生學(xué)會如何選擇合適的詞語來表達自己的情感和態(tài)度，以及如何運用詞語來增強文章的表現(xiàn)力。

11.語言的貼切和生動：讓學(xué)生學(xué)會如何運用貼切和生動的語言來描繪自己的情感和態(tài)度，使文章更加有趣、形象、感染力強。

12.文章的修改和潤色：讓學(xué)生學(xué)會如何對文章進行修改和潤色，以提高文章的質(zhì)量和表達能力。

13.寫作的注意事項：讓學(xué)生了解并掌握寫作的一些基本要求和規(guī)范，如文章的格式、標(biāo)點符號的使用等。

14.寫作的思維方法：讓學(xué)生學(xué)會運用批判性思維和創(chuàng)新性思維來進行寫作，提高寫作的深度和廣度。

15.寫作的背景和文化：讓學(xué)生了解并重視寫作背景和文化的重要性，以及如何運用背景和文化來豐富文章的內(nèi)容和表達。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于表現(xiàn)主觀情意的作文，要求運用至少三種修辭手法，并注意文章的開頭、中間和結(jié)尾的部分的安排。

2.選擇一個你喜歡的寫作話題，運用所學(xué)的表達技巧，寫一篇表達自己情感和態(tài)度的作文。

3.請對以下句子進行修改和潤色，使其更加生動和貼切：

a.他的心情很不好。

b.這本書很有趣。

4.請分析以下作文片段，指出其優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議：

片段：“那個夏天，陽光明媚，我和朋友們一起去了海邊。海風(fēng)吹過，帶來清涼和歡笑。我們盡情地玩耍，忘記了所有的煩惱?！?/p>

5.請總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并談?wù)勀阍趯懽髦械捏w會和感受。課堂（1）通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對表現(xiàn)主觀情意的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行解答。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于表現(xiàn)主觀情意的定義、運用技巧和寫作實踐等方面的問題。

（2）觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解情況。例如，觀察學(xué)生是否能夠主動運用所學(xué)的表達技巧進行寫作，以及是否能夠正確運用修辭手法等。

（3）測試：教師可以通過一些測試題來評估學(xué)生對表現(xiàn)主觀情意的掌握情況，如作文寫作、修辭手法運用等。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進行針對性的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真的批改，注意學(xué)生的寫作思路、表達方式和修辭手法的運用等方面。在批改過程中，教師應(yīng)盡量給出具體的修改建議和評價，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。

（2）點評和反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生作業(yè)的點評和反饋，表揚學(xué)生的優(yōu)點，指出學(xué)生的不足之處，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以這樣點評學(xué)生的作文：“你的作文表達了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，運用了豐富的修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。但在文章結(jié)構(gòu)上，可以進一步加強開頭的引入和結(jié)尾的總結(jié)。繼續(xù)保持努力，相信你會寫得更好！”

（3）鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚和獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)給予關(guān)心和支持，幫助學(xué)生克服困