Unit 4 Disasters Lesson 1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)

Unit4DisastersLesson1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)Unit4DisastersLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第1節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4DisastersLesson1，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自然災(zāi)害，表達(dá)自己對(duì)災(zāi)害的看法和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過(guò)小組合作、討論等方式，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解能力和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)Unit4DisastersLesson1之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)的前幾個(gè)單元，掌握了基本的日常用語(yǔ)、簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和常用的語(yǔ)法知識(shí)。此外，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于自然災(zāi)害的常識(shí)，如地震、洪水等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有濃厚的興趣，尤其是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與文化、日常生活相關(guān)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀的方式學(xué)習(xí)，善于在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit4DisastersLesson1的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）一些生僻詞匯和短語(yǔ)的理解，如“tsunami”、“hurricane”等。

（2）如何運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自然災(zāi)害，表達(dá)自己對(duì)災(zāi)害的看法和感受。

（3）在討論自然災(zāi)害時(shí)，如何做到觀點(diǎn)清晰、語(yǔ)言流暢。

（4）在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，如何組織文章結(jié)構(gòu)，合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生必要的引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)提交。

3.信息化資源：劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)教材、電子版教案、相關(guān)自然災(zāi)害的圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式教學(xué)等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4Disasters的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4Disasters教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit4Disasters知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自然災(zāi)害問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與自然災(zāi)害相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit4Disasters內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4Disasters內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4Disasters內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言技能提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害，表達(dá)自己的看法和感受。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面有明顯的提高，能夠準(zhǔn)確地使用相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如“tsunami”、“hurricane”等。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4Disasters，對(duì)自然災(zāi)害有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的理解力和跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)提高：學(xué)生在討論自然災(zāi)害時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行邏輯性的思考和分析。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。

4.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題的能力也得到了提升。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)自己和他人生命安全的重視。他們更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，愿意為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了一定的社會(huì)責(zé)任感。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與自然災(zāi)害相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，如《TheGreatWave》、《HurricaneKatrina》等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解自然災(zāi)害的歷史事件和影響，提高他們的閱讀理解能力。

視頻資源：建議學(xué)生觀看與自然災(zāi)害相關(guān)的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，如《TheTsunamiThatChangedEverything》、《Nature'sFury:DisastersAroundtheWorld》等。通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以直觀地了解自然災(zāi)害的破壞力和應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)他們的直觀感受。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生在閱讀或觀看材料后，進(jìn)行思考和總結(jié)。學(xué)生可以寫(xiě)下自己的感受和體會(huì)，或者與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如查找自然災(zāi)害的新聞報(bào)道，了解最新的研究成果和技術(shù)進(jìn)展。學(xué)生可以通過(guò)報(bào)告、演示或?qū)懽鞯姆绞?，將自己的研究成果呈現(xiàn)出來(lái)，與他人分享。

要求學(xué)生在課后拓展過(guò)程中，積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。學(xué)生可以利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)或英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與同學(xué)進(jìn)行討論和互動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)交際能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害分類(lèi)：地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、海嘯等

②相關(guān)詞匯：earthquake、tsunami、hurricane、flood等

③表達(dá)觀點(diǎn)的句型：Ithink...,Inmyopinion...,Ibelievethat...

④描述自然災(zāi)害的句型：Theearthquakehappenedin...,Atsunamistruck...,Manypeoplewereaffectedbythe...

⑤表達(dá)感受的句型：Ifelt...,Itwasterrifyingtowatch...,Wewereallworriedabout...

2.設(shè)計(jì)要求：

①板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞匯。

②板書(shū)設(shè)計(jì)要有藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖片、圖標(biāo)等元素，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③板書(shū)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生的理解和記憶，可以使用列表、思維導(dǎo)圖等形式，幫助學(xué)生梳理思路和鞏固知識(shí)。

④板書(shū)設(shè)計(jì)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，可以通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

⑤板書(shū)設(shè)計(jì)要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，確保板書(shū)內(nèi)容符合他們的認(rèn)知能力和興趣需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit4DisastersLesson1，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自然災(zāi)害，表達(dá)自己對(duì)災(zāi)害的看法和感受。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過(guò)小組合作、討論等方式，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)。

（1）詞匯檢測(cè)：

請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出以下自然災(zāi)害的英文單詞：地震、臺(tái)風(fēng)、洪水、海嘯。

（2）句子翻譯：

請(qǐng)學(xué)生將以下句子翻譯成英文：

1.我認(rèn)為自然災(zāi)害是世界上最可怕的事情之一。

2.洪水給我的家鄉(xiāng)帶來(lái)了巨大的破壞。

3.我們應(yīng)該采取措施預(yù)防自然災(zāi)害