【9歷第一次月考】安徽省合肥市廬江縣2023-2024學年九年級上學期10月月考歷史試題

屆第一學期10月份階段練習九年級歷史注意事項：1．歷史練習滿分70分，道德與法治、歷史的練習時間共120分鐘。2．本練習包括“練習卷”和“答題卷”兩部分。請務必在“答題卷”上答題，在“練習卷”上答題無效。3．同學答題時可參考歷史教科書及其他資料。練習結束時，請將“練習卷”和“答題卷”一并交回。一、單項選擇（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1．東西方文明古國，創(chuàng)造出燦爛的各具特色的文明。下面是他們的代表的陳述，你認為符合史實的是A.古埃及：我們建造了金字塔，發(fā)明了太陽歷和楔形文字B.古印度：我們創(chuàng)立了佛教，建立了種姓制度，還發(fā)明了阿拉伯數字C.古巴比倫：我們制定了《漢謨拉比法典》，還發(fā)明了象形文字D.古希臘：我們的哲學成就突出，有蘇格拉底等大哲學家，還制定了《十二銅表法》2．《漢謨拉比法典》規(guī)定：自由民在訴訟案件中提供罪證，而所述無從證實，倘案關生命問題，則應處死。這表明法典A.強調人與人之間平等 B.保障自由民權利C.注重斷案的證據意識 D.維護奴隸主權威3．佛教經書中的一些用語，逐漸融匯到漢語中，如“五體投地”“現身說法”“大千世界”“因果”“皆大歡喜”“彼岸”等。這說明A.佛教的傳入豐富了中國文化 B.佛教是喬達摩·悉達多創(chuàng)立的C.佛教是從古印度傳入中國的 D.佛教和道教都起源于中國本土4．古代東方文明如古代埃及、古代兩河流域、古代印度主要盛行的都是農業(yè)經濟，而古代西方文明古代希臘卻盛行工商業(yè)經濟。對此最合理的解釋是A.農業(yè)經濟明顯優(yōu)于工商業(yè)經濟 B.古代東方文明比西方文明先進C.古代西方文明有鮮明的創(chuàng)新性 D.地理環(huán)境對人類文明影響深遠5．右圖是某同學在學完《希臘城邦和亞歷山大帝國》一課后所繪制的關于雅典民主制度的漫畫。該同學的作品A.直觀地反映了雅典公民的盲從性B.全面地體現了民主政治的進步性C.準確地揭示了直接民主的缺陷D.錯誤地擴大了雅典民主的范圍6．公元前453年，羅馬考察團前往希臘，經過近一年的考察，認為雅典的政治制度是“外觀的民主，實質的獨裁”?？疾靾F做出這一判斷的主要依據是A.婦女不能參加城邦公民大會 B.城邦的實權掌握在少數奴隸主手中C.奴隸被排除在民主政治之外 D.向雅典城邦納稅的外邦人無選舉權7．在亞歷山大龐大的遠征軍隊伍中“有工程師、哲學家、地理學家、測量師等專門人才，他們沿途收集資料、繪制地圖，與當地哲人交往”，這一現象表明，亞歷山大遠征客觀上A.促進了歐亞非文化的交流 B.導致希臘羅馬文明的消亡C.加速亞非自然經濟的解體 D.推動希臘民主制度的擴展8．有學者說：羅馬的《十二銅表法》的頒布是平民的勝利。這樣評價的主要依據是A.它標志著羅馬成文法的正式誕生 B.內容廣泛且條文清晰C.遏制了貴族對法律的曲解和濫用 D.側重維護平民的利益9．羅馬共和國大致建立于以下標尺中的何時ABC DA.A B.B C.C D.D10．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中評價古典希臘城邦時說：“不應看它哪些沒有做到，而應看它做了什么。自由探索的精神、民主政體的理論與實踐，多種形式的藝術、文學和哲學思想，對個人自由和個人責任心的強調--所有這些構成了古典希臘留給人類的光輝遺產?！毕铝嘘P于古希臘留給人類的“光輝遺產”中哪一項是“它沒有做到的”A.文學：留下著名的文明遺產《荷馬史詩》B．藝術：有可容納近8萬名觀眾的大競技場C.政治：成年男性公民共享政治權利和義務D.哲學：德謨克利特提出了“原子論”學說11．隨著帝國的擴張和商業(yè)的發(fā)展，社會上各種新的矛盾日益凸顯，羅馬缺乏一個適用于外來人口以及外來人口和本地人口關系的法律。針對這一情況，羅馬帝國A.頒布了成文法 B.建立了元首制C.推行了萬民法 D.編制了儒略歷12．對右圖西歐封建等級制度示意圖中各階層之間關系的表述，不正確的是A.封君與封臣的關系有著嚴格的等級性B.封君對封臣只擁有權利不承擔任何義務C.封君與封臣之間是一種嚴格契約關系D.大小封建主之間構成封君與封臣的關系13.796年，法蘭克國王查理寫信給教皇利奧三世：“我的天職是用武力保衛(wèi)教會，使它不受異教徒的攻擊蹂躪。而圣父，你的職責是用祈禱支持我的武力?！?00年，教皇在羅馬為查理加冕，并稱他為“羅馬人的皇帝”。這反映了A.教會權力居于王權之上 B.基督教傳播遭到當地傳統(tǒng)勢力的反對C.封君要對封臣提供保護 D.神權與王權對基督教世界的共同統(tǒng)治14．西方研究瘟疫的權威專家漢斯·芩塞說：羅馬帝國以強大的控制力向其他地區(qū)擴張，把整個世界納入羅馬帝國之中的計劃，一次又一次地被唯一更強大的力量-瘟疫所中斷。這說明瘟疫A.導致了羅馬帝國的滅亡 B.引發(fā)了普遍的信仰危機C.影響了帝國的發(fā)展走向 D.沖擊了羅馬法律的權威15．史論結合是學習歷史的基本方法。在下列關于查理的表述中，史實與推論對應正確的是A.查理貢獻給教皇“什一稅”，教會勢力越來越大B.查理四處征伐，法蘭克王國與羅馬帝國版圖相當C.教皇給查理加冕，查理成為“法蘭克人的皇帝”D.查理曼去世，標志查理曼帝國逐漸走向最強盛二、辨析改錯（8分）16．辨別下列史實的正誤，在“答題卷”該題前的括號內正確的打“?”；錯誤的打“x”，并加以改正。（1）（）種姓制度中第四種姓是吠舍，主要從事農業(yè)、手工業(yè)等，為前三等級服務。改正：（2）（）屋大維命人以古埃及的太陽歷為藍本，創(chuàng)制“儒略歷”，成為今天公歷的基礎。改正：（3）（）亞里士多德是一位百科全書式的學者，他對許多學科都有貢獻，還創(chuàng)立了邏輯學等新的學科。改正：（4）（）843年，查理曼的三個孫子締結條約，將帝國一分為三，形成后來法蘭西、英吉利、德意志的雛形。改正：三、材料解析（本大題共2小題，每小題10分，共20分）17．閱讀材料，完成下列要求。材料一亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴張······無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊來往，聯系太平洋西海岸、印度洋，地中?！ぁぁぁぁぁぶT海航路的船只航行，對傳播生產技術，文化知識于古代世界各地也許是更為重要的?！R世榮《世界史-古代史編》總序材料二亞歷山大羅馬帝國的擴張（1）材料一和材料二分別是什么類型的材料？你認為可以通過哪些途徑搜集資料？（4分）（2）根據材料，概括古代世界各地文明交流的主要方式并各舉一例說明。（4分）（3）“以史為鑒，面向未來”，通過對古代文明交流方式的了解，請你談談現代文明交流中我們應持的態(tài)度。（2分）18．閱讀材料，完成下列要求。材料一中世紀早期農奴制度促進了西歐主要農業(yè)組織形式-采邑的發(fā)展。采邑是大型莊園，包括土地、草場等，以及束縛在土地上的農奴。由于地區(qū)性國家建立了越來越有效的政治組織，地方上的封君和封臣管理著政治和軍事事務，這一體系一般被歷史學家稱為封建制度?！獡勖溃萁芾铩け咎乩取逗喢餍氯蛲ㄊ贰罚?）根據材料一，概括西歐封建社會的主要特征。（4分）材料二西羅馬帝國滅亡以后，羅馬主教利用各地分裂割據、王權軟弱的機會，逐步擴張權力。到8世紀前后形成教皇制度，成為西歐基督教會的最高首腦。羅馬教皇的存在，使西歐形成一個獨立的教會體系。根據西歐的慣例，世俗權力來自上帝，所有信眾的精神生活歸教會掌管?！獡禚Q森《中世紀的教權與王權》（2）根據材料二，指出羅馬教會在西歐勢力增強的原因。結合所學知識，列舉兩例世俗權力與羅馬教會勾結的史實。（4分）（3）結合所學知識，為材料一、二擬定一個合適的主題。（2分）四、活動與探究（12分）19．閱讀材料，完成下列探究活動。文明古國發(fā)源地文明成果古代埃及尼羅河流域象形文字A兩河流域楔形文字古代中國長江、黃河流域甲骨文、青銅器B印度河、恒河流域種姓制