幼教培訓(xùn)課件：《幼兒園如何制定教學(xué)目標(biāo)及書寫規(guī)范的教學(xué)文書》

如何制定教學(xué)目標(biāo)書寫規(guī)范的教學(xué)文書

前言：

“目標(biāo)是起點，也是歸宿”，在幼兒教育中，我們從目標(biāo)體系劃分，一般可分為教育總目標(biāo)——各年齡階段目標(biāo)——教學(xué)活動目標(biāo)三個逐級轉(zhuǎn)化的層級教育目標(biāo)。其中，教學(xué)目標(biāo)是教育目標(biāo)最具體化的體現(xiàn)，它是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，決定著整個教育總目標(biāo)的落實與達成度。幼兒園教學(xué)活動目標(biāo)是教育工作者對幼兒在一定學(xué)習(xí)期限內(nèi)的學(xué)習(xí)及結(jié)果的預(yù)期，是幼兒園教育目的的具體化?；顒幽繕?biāo)是幼兒園活動的指南針，它即是活動設(shè)計的起點，也是活動設(shè)計的終點；即是選擇活動內(nèi)容、活動組織方式和教學(xué)策略的依據(jù)，也是活動評價的標(biāo)準。顯然，在教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)的確定是一個非常重要的環(huán)節(jié)，那對于教育活動組織實施的幼兒教育工作者來說如何制定科學(xué)的活動目標(biāo)，從而促進幼兒的發(fā)展，有一些思考，希望能與大家一起探討。

如何制定教學(xué)目標(biāo)

幼兒園教學(xué)目標(biāo)是教育目標(biāo)最具體化的體現(xiàn)，但許多教師對“如何制定教學(xué)目標(biāo)”缺乏明確的認識，在實際教學(xué)目標(biāo)制定過程中往往存在著諸多問題。隨著《綱要》的貫徹落實，當(dāng)今幼兒教育十分強調(diào)幼兒的全面發(fā)展，強調(diào)教育目標(biāo)在幼兒園一日生活中及各類教育形式中的滲透。但就現(xiàn)在幼兒教育的實際情況，教學(xué)活動仍是落實教育目標(biāo)的最主要的具體途徑之一，因此，教學(xué)目標(biāo)的作用就顯得尤為重要。每個幼兒教師在教學(xué)實踐中都面對如何制定教學(xué)目標(biāo)這一實際問題，教師們是否能有效地、科學(xué)地將教育目標(biāo)貫徹到具體的教學(xué)目標(biāo)之中呢？教師們雖知道教學(xué)目標(biāo)的重要性，但不知道怎樣才算好的教學(xué)目標(biāo)，因此就造成了制定教學(xué)目標(biāo)過程中諸多問題。我發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：教師制定的教學(xué)目標(biāo)很多都會用“培養(yǎng)……”、“激發(fā)……”這樣一些很寬泛的詞，在不同的活動中似乎都可以通用。幼兒園的教育目標(biāo)1、幼兒園的教育活動目標(biāo)要以《綱要》中各領(lǐng)域的目標(biāo)為指導(dǎo)2、幼兒園的教育活動目標(biāo)要根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的特點及認識規(guī)律3、幼兒園教育活動目標(biāo)的制定要建立在深入分析研究教材和幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上4、幼兒園教育活動目標(biāo)的制定要建立在深入分析研究教材和幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上5、幼兒園教學(xué)活動目標(biāo)制定既要面向全體，又要適應(yīng)個別需要6、幼兒園教學(xué)活動目標(biāo)制定既要面向全體，又要適應(yīng)個別需要幾類具有代表性的問題1、目標(biāo)不夠全面：只就學(xué)科提出單一技能目標(biāo)或只有知識與技能、知識與情感態(tài)度興趣等方面的目標(biāo)。

2、活動目標(biāo)不具體：目標(biāo)無法在教學(xué)活動中真正地貫徹與落實，其他教師看后不能清楚地了解授課老師的教育思路。3、主語不夠統(tǒng)一：在目標(biāo)中同時出現(xiàn)教育目標(biāo)與幼兒發(fā)展目標(biāo)，提法較亂。4、幼兒能力發(fā)展目標(biāo)較模糊：不能就具體的活動，清晰而明確地陳述幼兒應(yīng)獲得的某方面、某層面認知策略及能力的發(fā)展。5、幼兒個性、社會性教育目標(biāo)較籠統(tǒng)：雖然幼兒個性、社會性發(fā)展在許多目標(biāo)中有所體現(xiàn)，但陳述的較為寬泛，多為“培養(yǎng)興趣”“萌發(fā)情感”等等。6、目標(biāo)缺乏針對性：教師們在借用別人的教材時，照搬照用，因此往往一個優(yōu)秀的教案，在實際運用中卻無法體現(xiàn)良好的教育效果。7、先有活動，再制定目標(biāo)：喪失了目標(biāo)的在活動過程中的指導(dǎo)性功能。1、教育目標(biāo)的兩種表達方式●教育目標(biāo)：從教師教育的角度提出的目標(biāo)。（把教師作為主體）

從實際角度談目標(biāo)制定●學(xué)習(xí)目標(biāo)：從幼兒學(xué)習(xí)的角度提出的目標(biāo)。2、目標(biāo)的制定第一、目標(biāo)的確立要在過程前完成。第二、目標(biāo)的內(nèi)容要全面。第三、目標(biāo)主語要充一，表述前后要一致。第四、目標(biāo)制定要明確、具體。第五、目標(biāo)制定要依據(jù)本班幼兒的實際。第六、目標(biāo)制定要促進全體幼兒的發(fā)展。第七、目標(biāo)制定要應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科的系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性。第八、目標(biāo)制定要適宜幼兒發(fā)展需要。

從實際角度談目標(biāo)制定1．體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育思想，將幼兒情感、態(tài)度、能力的發(fā)展作為目標(biāo)的落腳點。

具體活動目標(biāo)的表述要求2．表述角度要統(tǒng)一。3．表述要具體，明確，獨立，具有可操作性。4．與單元主題目標(biāo)相匹配。5．關(guān)鍵經(jīng)驗與相關(guān)經(jīng)驗應(yīng)兼顧。6．符合本班幼兒的實際發(fā)展水平、經(jīng)驗及個體差異。如何進行規(guī)范化教學(xué)案設(shè)計

教師的教案猶如一名士兵的戰(zhàn)刀必不可少。教師好像一個導(dǎo)演，如果想要做一個優(yōu)秀的導(dǎo)演，導(dǎo)演好整個課堂，我們該有一個好的劇本，我們對于劇本的操作、角色的配置都該有預(yù)見性，而這個“預(yù)見性”就反映到了教案里。

在日常教學(xué)工作中，撰寫活動設(shè)計是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實施過程即上課時就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就不能達到好的教學(xué)效果。可見，寫好活動設(shè)計是上好課的重要前提，那么怎么樣才能準備好一個好的教案呢，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面去考慮。教材的選擇

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當(dāng)?shù)?，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達到教育的目的。教案的要素

一個完整的活動設(shè)計包含六個要素，即下面說到的六個大點：1、設(shè)計意圖，也可以是教材分析

科目2、活動目標(biāo)

認知、能力、情感3、活動重難點

活動目標(biāo)的重點、難點4、活動準備

如：與散文相符的課件和音樂等5、活動過程

一是導(dǎo)入二是教學(xué)過程的主要步驟三是結(jié)束部分或延伸6、活動延伸7、活動評價及反思教材分析的步驟1、通過教材整合內(nèi)容

通過教材，對教材的編寫意圖和特點，知識結(jié)構(gòu)、體系、深廣度，地位作用、文字內(nèi)容、語言表達等方面進行整體了解。只有全面熟悉教材才能掌握教材的技能體系和知識體系，才能弄清澆草要實現(xiàn)的目標(biāo)。如何準確把握教材，一定要準確把握教材的思想內(nèi)容。知道這篇教材寫的是什么，表達什么樣的思想和情感，對體現(xiàn)課文中心的重點詞、句、段要有深刻的理解。二是要準確把握教材的表達特點。三是要準確把握教材的重點和難點。2、分析內(nèi)容設(shè)計教學(xué)

教學(xué)分析的最終目的是為了更好的選擇適合自己幼兒園、自己班級的幼兒的教學(xué)，是為了達到教學(xué)過程的最優(yōu)化。所以，教材分析一定要放在自己幼兒園實際情境下，以本班幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗為出發(fā)點，結(jié)合教材的結(jié)構(gòu)、體系、內(nèi)容、特點等，對幫助幼兒學(xué)習(xí)，促進幼兒智力、情感在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上發(fā)展來整合選擇教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)地進行教學(xué)設(shè)計。

目標(biāo)的制定原則上要從孩子的實際情況出發(fā)，確定一個活動目標(biāo)主要從三個方面來確定：

目標(biāo)的確定1、認知2、能力3、情感如兒歌《過橋》的目標(biāo)是：

1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。

2、嘗試簡單地仿編。

3、體驗活動的樂趣。

活動重、難點教學(xué)重點是為了達到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容。教學(xué)難點是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點。教具的準備

●包括經(jīng)驗準備和材料準備。●教具是為教學(xué)服務(wù)，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設(shè)計和準備即要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要。●教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧，但不要花俏?？梢岳矛F(xiàn)成的實物，也可以利用廢舊物品制作，但絕不可粗制濫造，以免給人造成不負責(zé)任的感覺。但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用?！裨趯懡贪笗r只要把本課有關(guān)的教具寫清楚就好了，當(dāng)然，教案里寫到的準備并不單單只是教具的準備，還包括幼兒的知識準備，如有一些特殊的活動還要有天氣準備等等?；顒舆^程

傳統(tǒng)的教育教學(xué)方案把活動過程分為三個過程：開始部分、游戲部分和結(jié)束部分。每個部分由相應(yīng)的活動環(huán)節(jié)組成。在現(xiàn)在的主題活動方案里，也有直接按老師組織活動時的主要環(huán)節(jié)進行歸納。作為新老師，我們需要制定詳細活動方案，把自己在活動中提問、總結(jié)等細節(jié)也要寫出來，以便于幫