高中三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文《機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用-彈簧類問(wèn)題》教學(xué)課件

機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用——彈簧類問(wèn)題

年級(jí)：高中三年級(jí)（下）學(xué)科：物理（人教版）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道彈簧類問(wèn)題的突破要點(diǎn)。2.知道機(jī)械能守恒定律的條件，能判斷物體機(jī)械能是否守恒。3.能正確選取過(guò)程，用機(jī)械能守恒定律列式。二、知識(shí)回顧解題時(shí)一般應(yīng)從彈簧的形變分析入手，分析特殊位置、原長(zhǎng)位置、平衡位置、形變最大位置等，再結(jié)合其他力的情況分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

彈簧類問(wèn)題的突破要點(diǎn)：

形變量相同時(shí)，彈性勢(shì)能相同。

二、知識(shí)回顧機(jī)械能守恒定律三、學(xué)以致用---彈簧與一物體相連

D三、學(xué)以致用---彈簧與一物體相連

系統(tǒng)機(jī)械能守恒：

B-C：壓縮彈簧，C-D：恢復(fù)原長(zhǎng)，D-E：拉伸彈簧，

C三．學(xué)以致用---彈簧與多物體相連例3.如圖所示，A、B兩小球由繞過(guò)輕質(zhì)定滑輪的細(xì)線相連，A放在固定的光滑斜面上，B、C兩小球在豎直方向上通過(guò)勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧相連，C球放在水平地面上?，F(xiàn)用手控制住A，并使細(xì)線剛剛拉直但無(wú)拉力作用，并保證滑輪左側(cè)細(xì)線豎直、右側(cè)細(xì)線與斜面平行。已知A的質(zhì)量為4m，B、C的質(zhì)量均為m，重力加速度為g，細(xì)線與滑輪之間的摩擦不計(jì)。開(kāi)始時(shí)整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)；釋放A后，A沿斜面下滑至速度最大時(shí)，C恰好離開(kāi)地面。求：(1)從釋放A到C剛要離開(kāi)地面，物體A沿斜面下滑的距離。(2)斜面的傾角α。(3)球A獲得的最大速度vm。(1)對(duì)初態(tài)的B球分析：對(duì)末態(tài)的C球分析：

(2)對(duì)末態(tài)的B球分析：

對(duì)末態(tài)的A球分析：

例3.如圖所示，A、B兩小球由繞過(guò)輕質(zhì)定滑輪的細(xì)線相連，A放在固定的光滑斜面上，B、C兩小球在豎直方向上通過(guò)勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧相連，C球放在水平地面上?，F(xiàn)用手控制住A，并使細(xì)線剛剛拉直但無(wú)拉力作用，并保證滑輪左側(cè)細(xì)線豎直、右側(cè)細(xì)線與斜面平行。已知A的質(zhì)量為4m，B、C的質(zhì)量均為m，重力加速度為g，細(xì)線與滑輪之間的摩擦不計(jì)。開(kāi)始時(shí)整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)；釋放A后，A沿斜面下滑至速度最大時(shí)，C恰好離開(kāi)地面。求：(1)從釋放A到C剛要離開(kāi)地面，物體A沿斜面下滑的距離。(2)斜面的傾角α。(3)球A獲得的最大速度vm。(3)初態(tài)---末態(tài)系統(tǒng)能量守恒：

三．學(xué)以致用---彈簧與多物體相連高考還可以怎樣考？四、拓展延伸五、點(diǎn)石成金1.知道彈簧類