動(dòng)物說話音樂教案

———?jiǎng)游镎f話音樂教案動(dòng)物說話音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)xx|x|的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。2、能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說話》，并領(lǐng)悟歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。3、在自由動(dòng)作的.創(chuàng)編中發(fā)展學(xué)生的音樂想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)xx|x|的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)難點(diǎn)：第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的部分?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各類動(dòng)物等圖片，多媒體音樂,電子琴?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)《去郊游》師：今日，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)充分歡快的地方，那個(gè)地方的名字就叫歡快谷。二、聽音樂《歡快滿山谷》1、聽音樂《歡快滿山谷》，聽完之后回答兩個(gè)小問題1>：音樂里顯現(xiàn)了哪些小動(dòng)物。2>：音樂中反復(fù)顯現(xiàn)的節(jié)奏是什么。2、感受節(jié)奏：xx|x|找生拍節(jié)奏師：除了拍手，還可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏呢？三、新課：《動(dòng)物說話》1、初聽音樂范唱（書26頁）看歌詞認(rèn)真聽，聽完舉手回答。2、按節(jié)奏讀歌詞+動(dòng)作編創(chuàng)師：小雞…怎樣說話？“小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”3、再聽范唱4、試唱：你能唱出來嗎？四、完整演唱1、分組分段演唱2、齊唱3、全班起來表演五、編創(chuàng)歌詞六、小結(jié)動(dòng)物是我們的好伙伴，我們要愛惜他們，保護(hù)他們，我們還要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園，今日的課就上到這。動(dòng)物說話音樂教案2教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生能注意傾聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的伙伴，人與動(dòng)物應(yīng)和順相處。2、營(yíng)造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生傾聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛惜之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)傾聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)本身愛好的小動(dòng)物。教學(xué)用具：多媒體、課件、動(dòng)（植）物圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。1、律動(dòng)。（播放輕音樂《三只小豬》）學(xué)生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2、談話：同學(xué)們！你們喜愛動(dòng)物嗎？老師特別喜愛小狗。你喜愛什么小動(dòng)物呢？用你喜愛的小動(dòng)物的叫聲問好吧！“汪！汪！汪！小動(dòng)物們好！”（……）3、引入。（播放早晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動(dòng)物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰來了？4、傾聽。（播放各種描寫動(dòng)物的音樂）師：讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)。5、小結(jié)。師：動(dòng)物是人類的伙伴，我們要保護(hù)動(dòng)物，要維護(hù)生態(tài)平衡。（揭題《可愛的小動(dòng)物》）二、學(xué)習(xí)歌曲。1、談話：日常生活中你都愛好哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？（學(xué)生間信息溝通）2、猜一猜。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種信息溝通活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生較愛好激趣活動(dòng)。）3、小動(dòng)物們也有小動(dòng)物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動(dòng)物說話》）4、聽一聽，看一看，想一想。傾聽歌曲《動(dòng)物說話》的演唱，看老師做動(dòng)作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動(dòng)認(rèn)得歌曲中穿插的間奏。）5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂拍出間奏。6、演雙簧。請(qǐng)一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。7、學(xué)生隨老師的琴聲邊唱邊做動(dòng)作。（演唱第二段，讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的動(dòng)作）8、說：我們還有很多愛好的小動(dòng)物，也要加入我們的演唱，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞）9、為新加入的小動(dòng)物編動(dòng)作演唱。10、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動(dòng)物的心情呢？誰的神色好我就來學(xué)誰。三、老師小結(jié)。你們演唱的小動(dòng)物真可愛，動(dòng)物是人類的伙伴，我們都要愛惜它。剛才小熊貓請(qǐng)小鳥捎信任要我們?nèi)ネ媪?。想去嗎？（想）好！?zhǔn)備啟程……（播放管弦樂《歡樂的小熊貓》）動(dòng)物說話音樂教案3教學(xué)內(nèi)容：歌曲教學(xué)《動(dòng)物說話》教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣味，知道動(dòng)物是人類的好伙伴，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。2.過程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說話》這首歌曲，并領(lǐng)悟歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參加音樂活動(dòng)，試驗(yàn)進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。3.知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“XX|XXX|”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、頭飾等。教學(xué)方法：借助律動(dòng)的形式輔佑襄助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（階段目標(biāo)：聽音樂律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂）師：播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。生：聽音樂跟隨老師進(jìn)行音樂活動(dòng)。二、導(dǎo)入歌曲：（階段目標(biāo)：圍繞聽覺訓(xùn)練，通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊）師：先聽我拍，然后請(qǐng)大家模仿我的拍節(jié)奏XX|XXX|生：拍XX|XXX|師：我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動(dòng)物說話》的伴奏樂）生：表示樂意做并聽音樂進(jìn)行伴奏。師：評(píng)價(jià)學(xué)生的作為。師：第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。第二周，我們學(xué)習(xí)了第二課《好伙伴》。第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動(dòng)物說話》，哪些同學(xué)喜愛小動(dòng)物呢？告知大家你喜愛哪種小動(dòng)物呢？（引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)）生：舉手發(fā)言師：你們喜愛這么多小動(dòng)物，今日老師帶來的歌曲《動(dòng)物說話》中，請(qǐng)喜愛小動(dòng)物的`同學(xué)認(rèn)真聽聽歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說了什么話。（播放歌曲《動(dòng)物說話》）生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？小動(dòng)物出場(chǎng)的次序是什么？（檢查學(xué)生是否聽清老師的問題）生：回答問題——————小雞、小鴨、青蛙師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？生：小雞：嘰嘰嘰小鴨說話：嘎嘎青蛙唱歌：咕兒呱等師：大家記得真清楚，誰記得，小動(dòng)物們說話之后歌曲就有停頓，就相像小動(dòng)物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式顯現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。生：再次感受作品。三、學(xué)唱歌曲（階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）1.學(xué)習(xí)第一段歌詞師：歌曲中有停頓，我們加上拍手生：試驗(yàn)用拍手的方式進(jìn)行伴奏。師：我用這樣的動(dòng)作代表小雞在說話（雙手食指并在一起依照節(jié)拍點(diǎn)兩下），停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏2.合作學(xué)習(xí)老師和學(xué)生合作（老師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）師：小雞說話聲音特別好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生：自主表現(xiàn)。3.學(xué)習(xí)第二段歌詞師：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞4.學(xué)習(xí)第三段歌詞師：最終顯現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。生：演唱第三段歌詞5.完整演唱歌曲師：剛才我們花費(fèi)了些時(shí)間，分別學(xué)習(xí)了三段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下？生：完整演唱歌曲6.分組創(chuàng)編歌詞師：生活中肯定還有其他可愛的小動(dòng)物，請(qǐng)把你喜愛的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲更加豐富。生：分組進(jìn)行創(chuàng)編四、呈現(xiàn)活動(dòng)（階段目標(biāo)：呈現(xiàn)本身的創(chuàng)作成績(jī)）師：把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好？生：上臺(tái)呈現(xiàn)師：給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)（或拍照片給大家看）五、教學(xué)檢測(cè)（階段目標(biāo)：檢查教學(xué)效果）可以放在教學(xué)之中進(jìn)行課堂小結(jié)：師：動(dòng)物是人類的好伙伴，我們大家要怎樣對(duì)待它們呢？生：愛惜小動(dòng)物師：人與動(dòng)物和諧相處。生：聽音樂離開教室。動(dòng)物說話音樂教案4課型：以唱歌教學(xué)為主的綜合課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《動(dòng)物說話》教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一班級(jí)上冊(cè)第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動(dòng)物說話》。重視培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎(chǔ)”的意識(shí)和靈敏的“音樂耳朵”，以會(huì)唱歌的動(dòng)物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學(xué)會(huì)傾聽，培養(yǎng)樂感，激發(fā)創(chuàng)造，體驗(yàn)歡樂?！秳?dòng)物說話》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲，歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說話”時(shí)形象的聲音和可愛的模樣，充分游戲性和活動(dòng)性。演唱時(shí)可以模擬小動(dòng)物的叫聲，也可以用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)想象，歌詞編創(chuàng)，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。設(shè)計(jì)思路：本課教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物說話，運(yùn)用圖片、老師和學(xué)生接龍、律動(dòng)、唱歌等不同的活動(dòng)方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。強(qiáng)調(diào)傾聽音樂的緊要性，在音樂活動(dòng)中模仿動(dòng)物叫聲，并在間奏處做出表演動(dòng)作，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。教學(xué)目標(biāo)：1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)音樂的興趣。2.在模仿、體驗(yàn)、合作中感受歌曲特點(diǎn)。3.模仿動(dòng)物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。2.模仿動(dòng)物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動(dòng)。教學(xué)用具：多媒體鋼琴打擊樂器教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入1.模仿動(dòng)物叫聲師：今日呀，我們來到了動(dòng)物園，大家能模仿這些小動(dòng)物的叫聲嗎？生：能。（呈現(xiàn)圖片）生：咩咩咩生：喵喵喵生：汪汪汪生：呱呱呱生：嘰嘰嘰生：嘎嘎嘎師：看來大家都很細(xì)心，知道這些小動(dòng)物是怎樣說話的！下面我們來玩一個(gè)小游戲，我來問，你來答。譬如我問“小羊說話？”你們回答我“咩咩咩”。（響板打恒拍）2.老師和學(xué)生接龍小游戲師：小羊說話生：咩咩咩師：小貓說話生：喵喵喵師：小狗說話生：汪汪汪師：青蛙說話生：呱呱呱師：小雞說話生：嘰嘰嘰師：小鴨說話生：嘎嘎嘎通過欣賞動(dòng)物圖片，模仿小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，在老師和學(xué)生接龍的游戲中熟識(shí)歌詞、感受節(jié)拍，為本課教學(xué)做好鋪墊。二、新歌教授（一）整體感知1.初聽歌曲，感受情緒師：小伙伴們太厲害了！不但能夠在生活中細(xì)心察看小動(dòng)物們是怎樣說話的，還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動(dòng)物的叫聲，今日我們就一起來聽這首歌曲《動(dòng)物說話》，聽完后告知老師你心情怎么樣？（完整聽歌曲）師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？生：高興、歡樂。復(fù)聽歌曲，間奏處加入律動(dòng)師：讓我們?cè)诟吲d、歡樂的心情中再來聽一遍歌曲，這一次請(qǐng)大家認(rèn)真的察看，老師在聽歌的同時(shí)做了哪些動(dòng)作？（1）老師示范第一段間奏處拍手，第二段間奏處五指模仿鴨嘴率領(lǐng)生模仿師：不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，在歌曲中，老師是在有歌詞的地方做了動(dòng)作，還是在沒有歌詞的`地方做了動(dòng)作呀？生：沒有歌詞的地方師：在歌曲中，沒有歌詞的部分叫做間奏，大家能不能在間奏處模仿老師做出相應(yīng)的動(dòng)作呀？（師率領(lǐng)生在欣賞音樂中，間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作）學(xué)唱歌曲鋼琴伴奏，老師范唱師：接下來，讓我們跟隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請(qǐng)大家在間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作。師單手彈旋律，生默唱師：我們搭配的真好！大家現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)對(duì)唱曲很熟識(shí)了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動(dòng)嘴巴，但不要發(fā)作聲音，認(rèn)真聽琴聲。老師和學(xué)生接龍演唱歌曲師：現(xiàn)在大家對(duì)唱詞很熟識(shí)了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。師：小雞說話生：嘰嘰嘰（間奏處：拍手）師：小雞說話生：嘰嘰嘰（間奏處：拍手）生：嘰嘰嘰（間奏處：拍手）生：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰師：小鴨說話生：嘎嘎嘎（間奏處：五指模仿鴨嘴）師：小鴨說話生：嘎嘎嘎（間奏處：五指模仿鴨嘴）生：嘎嘎嘎（間奏處：五指模仿鴨嘴）生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學(xué)們真棒！下面就是大家的表演時(shí)間了，請(qǐng)同學(xué)們帶著高興、歡樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應(yīng)的動(dòng)作。在模仿、體驗(yàn)、合作中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)唱詞和旋律的熟識(shí)，并能依據(jù)所唱?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)，在間奏處加上相應(yīng)的動(dòng)作，了解間奏的含義。歌曲表現(xiàn)1.代入其他小動(dòng)物的叫聲，創(chuàng)編歌詞師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話，還唱到了小鴨說話，那么第三段歌詞由你們來創(chuàng)編！請(qǐng)同學(xué)們模仿其他小動(dòng)物說話，填在方格里唱一唱吧！結(jié)合課前的模仿訓(xùn)練，將其他小動(dòng)物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，磨練學(xué)生的樂感，激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。五、課堂總結(jié)師：我們今日學(xué)習(xí)的歌曲叫做《動(dòng)物說話》，希望大家今后更加留心其他小動(dòng)物的叫聲。下次有機(jī)會(huì)向老師呈現(xiàn)你們創(chuàng)編的歌曲，同學(xué)們?cè)僖姡。ㄑh(huán)播放《動(dòng)物說話》伴奏音樂，營(yíng)造良好的音樂氛圍，學(xué)生離開課堂。）動(dòng)物說話音樂教案5在《動(dòng)物說話》教學(xué)中，老師讓學(xué)生傾聽描寫動(dòng)物的音樂、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將本身愛好的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)得動(dòng)物、感受音樂中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的伙伴。教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，重視培養(yǎng)學(xué)生聽辨本領(lǐng)和察看本領(lǐng)，鼓舞學(xué)生創(chuàng)造性地參加，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作本領(lǐng)和在群體中的協(xié)調(diào)本領(lǐng)。1、學(xué)生通過傾聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛惜之情。知道動(dòng)物是人類的伙伴，人與動(dòng)物應(yīng)和順相處2、通過傾聽描寫動(dòng)物的音樂，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，為學(xué)生積累了大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓舞學(xué)生創(chuàng)造性地參加，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的本領(lǐng)。一、創(chuàng)設(shè)情境。律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，老師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂師：同學(xué)們！你們喜愛動(dòng)物嗎？你喜愛什么小動(dòng)物呢？用你喜愛的小動(dòng)物的叫聲問好吧！師：“汪汪汪，伙伴們好！”學(xué)生們也用他們愛好的小動(dòng)物的叫聲與我問好，生：“喵喵喵，老師好！”“嘰嘰嘰，老師好！”……二、感受導(dǎo)入新課。傾聽模仿。第一次播放歌曲《動(dòng)物說話》師：森林里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物。傾聽歌曲一遍。老師在黑板上貼上小伙伴說到的動(dòng)物圖片：小雞、小鴨、青蛙。師：日常生活中你還愛好哪些小動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？老師把學(xué)生說到的動(dòng)物用簡(jiǎn)筆畫畫在黑板上游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。三、學(xué)唱歌曲。師特地出示小雞的圖片。生模仿小雞的動(dòng)作和叫聲。板書：小雞說話唧唧唧。（為學(xué)唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊）再次完整傾聽歌曲。請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。第三次聽歌曲演唱，要求學(xué)生在沒有唱詞的地方做喜愛的動(dòng)作。（學(xué)生們不能自制地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……）1=D2/46332│353│（565633│12123）│6221│232│（35352│61612）│學(xué)唱第一段歌詞。隨歌曲伴奏反復(fù)唱第一段，并在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。（正確的演唱為創(chuàng)編歌曲作鋪墊）四、創(chuàng)編歌詞。師：還有很多可愛的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥也可作創(chuàng)編對(duì)象）（有的學(xué)生說我想請(qǐng)小青蛙來演唱，有的說我想請(qǐng)小羊唱歌，還有的說我想請(qǐng)小貓來演唱……）1=D2/46332│353│（565633│12123）│青蛙唱歌呱呱呱小羊唱歌咩咩咩,小貓唱歌喵喵喵,合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。（其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。）老師和學(xué)生討論：如何把小鴨媽媽也請(qǐng)到我們的歌曲中演唱？討論中得出：1=D2/46332│353│（565633│12123）│老鴨說話嘎嘎嘎模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。朗讀歌謠，注意強(qiáng)弱。朗讀時(shí)，用木魚敲出強(qiáng)弱。表演呈現(xiàn)。師：歡迎大家來到“歡樂大比拼”！把今日學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演個(gè)大家聽。（學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、呈現(xiàn)自我，遨游在音樂王國(guó)。）動(dòng)物說話音樂教案6一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》，體會(huì)音樂輕松愉悅的感覺，樹立酷愛生活、酷愛大自然的生活態(tài)度。采用欣賞、互動(dòng)、小組合作的方式，學(xué)生能夠樂觀的參加課堂，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。按節(jié)奏準(zhǔn)確演唱歌曲；并能用熱誠(chéng)、激動(dòng)的聲音完整地演唱歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)有感情地完整地演唱歌曲。按節(jié)奏，準(zhǔn)確地演唱歌曲。三、教學(xué)用具鋼琴、多媒體、打擊樂器四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入老師提問學(xué)生：同學(xué)們，大家在生活中都聽過哪些小動(dòng)物的叫聲呢？學(xué)生自由回答。老師接著提問：誰來模仿一下小動(dòng)物的叫聲？看誰模仿的最像。學(xué)生進(jìn)行模仿。老師引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們，能不能將小雞的聲音變成音樂唱出來呢？接下來我們學(xué)習(xí)一首歌曲《動(dòng)物說話》，聽聽小雞、小鴨唱歌是什么樣的。（二）初步感知1、初聽歌曲，老師設(shè)置問題：歌曲給你什么樣的感覺？學(xué)生自由發(fā)言；老師進(jìn)行總結(jié)：歌曲中速，給人歡快與愉悅的感覺。2、再次傾聽歌曲，老師設(shè)置問題：大家能有什么手勢(shì)來表現(xiàn)音樂呢？學(xué)生用本身喜愛的手勢(shì)來表現(xiàn)音樂。3、老師率領(lǐng)學(xué)生分別用拍手拍肩膀的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，體會(huì)歌曲2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（三）探究學(xué)習(xí)1、老師奏琴率領(lǐng)學(xué)生模仿小雞、小鴨的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。2、老師彈唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行輕聲哼唱；通過拍手，均勻的說出“小雞”的方式，提示學(xué)生八分節(jié)奏的正確演唱方法，學(xué)生初步了解八分節(jié)奏。3、學(xué)生用小雞的聲音來完整的模唱旋律。4、老師與學(xué)生一起演唱歌曲旋律，并請(qǐng)學(xué)生在每一句結(jié)束之后，加上拍手或者跺腳的`動(dòng)作5、請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗誦歌詞，并在朗誦歌詞的過程中加入對(duì)動(dòng)物的模仿。老師提問學(xué)生：小伙伴在演唱這首歌曲的時(shí)候是什么樣的心情呢？學(xué)生進(jìn)行小組討論，之后自由回答老師總結(jié)為：通過對(duì)小雞、小鴨的稱贊與模仿，感受到小伙伴們對(duì)小動(dòng)物的愛好之情。6、將情感帶入歌曲，用富有彈性的聲音完整地演唱歌曲。（四）鞏固提升請(qǐng)學(xué)生分小組用本身的方式表現(xiàn)歌曲。之后，請(qǐng)小組進(jìn)行表演，并進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)。（五）小結(jié)作業(yè)今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《動(dòng)物說話》，感受到生活中充分著無限的樂趣，進(jìn)行情感升華，呼吁學(xué)生酷愛生活，酷愛小動(dòng)物；并請(qǐng)同學(xué)們將歌曲共享給本身的父母、伙伴，我們一起唱起這首歡快的歌曲，結(jié)束這節(jié)課。動(dòng)物說話音樂教案7一、生聽著音樂做各種動(dòng)作進(jìn)教室。二、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：１３∣５－∣５３∣１－∣（師）小貓叫,（生）喵喵喵。小狗叫,汪汪汪。小雞叫,嘰嘰嘰?！?chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、啟發(fā)談話:小伙伴們，你們喜愛小動(dòng)物嗎？你喜愛哪些小動(dòng)物呢？你能模仿它們的叫聲嗎？2、談話：老師現(xiàn)在帶小伙伴們到大森林里去，那里有好多動(dòng)物，請(qǐng)大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動(dòng)物。3、播放歌曲，學(xué)生完整傾聽,思考:歌曲中唱的是哪些小動(dòng)物,你能說出它們是怎樣說話的嗎？出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲，由此導(dǎo)入新課，揭示課題。四、歌曲教學(xué)：1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。（1）引導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽。（2）學(xué)生跟著錄音小聲唱。（3）引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音高聲唱，并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動(dòng)作。（4）提問:小動(dòng)物可愛嗎？你們愛小動(dòng)物嗎？動(dòng)物是人類的伙伴，我們要愛惜動(dòng)物，那么怎樣演唱才略表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情呢？啟發(fā)學(xué)生動(dòng)物的叫聲要唱得輕快而有彈性。2、分角色演唱。（1）分男女對(duì)唱:男生唱上句,女生唱下句。（2）老師和學(xué)生對(duì)唱:老師唱上句,學(xué)生對(duì)動(dòng)物的.叫聲。3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。談話：還有很多可愛的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？學(xué)生改編歌詞唱。（1）游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。（2）出示各種動(dòng)物的頭飾,學(xué)生模仿相應(yīng)的動(dòng)物的各種動(dòng)作,戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。5、老師總結(jié)：你們演唱的小動(dòng)物真可愛，動(dòng)物是人類的伙伴，我們都要愛惜它。學(xué)生聽著、唱著歌曲，做著各種動(dòng)作走出教室。動(dòng)物說話音樂教案8《動(dòng)物說話》是人民音樂出書社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂試驗(yàn)教材第一冊(cè)第四單元“可愛的動(dòng)物”中的一個(gè)內(nèi)容。在教學(xué)中我試驗(yàn)著運(yùn)用新的教學(xué)理念，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走入學(xué)生生活。首先，以審美為核心，給學(xué)生營(yíng)造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。其次，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在傾聽大量描寫動(dòng)物的音樂，進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)、舞蹈、表演的活動(dòng)中，給學(xué)生時(shí)間和空間，自主地合作、探究，在互動(dòng)中、情感溝通中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過音樂教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生對(duì)音樂的猛烈興趣與喜好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)。第三，在活動(dòng)中確定學(xué)生多種不同的感受，敬重學(xué)生的自身體驗(yàn)，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展，使學(xué)生在體驗(yàn)中感知，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。1、學(xué)生通過傾聽、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的伙伴，人與動(dòng)物應(yīng)和順相處。2、營(yíng)造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生傾聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛惜之情。3、通過各種音樂活動(dòng)，為學(xué)生積累素材，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱誠(chéng)，鼓舞學(xué)生依據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)編本領(lǐng)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，老師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。談話：同學(xué)們！你們喜愛動(dòng)物嗎？你喜愛什么小動(dòng)物呢？用你喜愛的小動(dòng)物的叫聲問好吧！“汪汪汪，伙伴們好！”學(xué)生們也用他們愛好的小動(dòng)物的叫聲與我問好，“喵喵喵，小狗好！”“嘰嘰嘰，老師好！”……傾聽模仿。在四周貼滿動(dòng)物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗安靜景色的音樂，拉開幕布呈現(xiàn)貼有大樹、小草、湖水的板書，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國(guó)。在這樣的環(huán)境中老師播放描寫動(dòng)物的音樂。有輕快奔馳著的小馬，愛唱歌的`布谷，自負(fù)的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物。”學(xué)生隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物。談話：日常生活中你都愛好哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。二、探究思考，學(xué)唱歌曲。出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動(dòng)作和叫聲。小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。初次完整傾聽歌曲。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。老師有感情演唱歌曲，將歌曲中穿插的間奏用拍手、打響指表現(xiàn)出來。再聽歌曲演唱，學(xué)生隨音樂輕聲哼唱，把沒有唱詞的地方拍出來，并選擇喜愛的動(dòng)作表演。學(xué)生們不能自制地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……1=D2/46332│353│（565633│12123）│6221│232│（35352│61612）│隨歌曲伴奏演唱《動(dòng)物說話》，在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。三、創(chuàng)編活動(dòng)。師：還有很多可愛的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？有的學(xué)生說我想請(qǐng)小狗來演唱，有的說我想請(qǐng)小羊唱歌，還有的說我想請(qǐng)小貓來演唱……1=D2/46332│353│（565633│12123）│小狗唱歌汪汪汪，小羊唱歌咩咩咩，小貓唱歌喵喵喵，合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。老師和學(xué)生討論：如何把小馬和大象請(qǐng)到我們的歌曲中演唱？討論中得出：1=D2/46332│353│（565633│12123）│小馬跑步嗒嗒嗒，大象步行嘭嘭嘭，表演呈現(xiàn)。師：歡迎大家來到“歡樂大比拼”！學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、呈現(xiàn)自我，遨游在音樂王國(guó)。1、我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的音樂、美的板書、美的圖片——一個(gè)賞心悅目的教學(xué)環(huán)境，深深感動(dòng)了學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)。2、純潔而美好的感情是人類的共同努力探求。學(xué)生通過傾聽大量描寫動(dòng)物的音樂、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將本身愛好的動(dòng)物編入歌曲演唱，不但讓學(xué)生充分認(rèn)得動(dòng)物、感受音樂中的動(dòng)物，更加愛好動(dòng)物。3、教學(xué)活動(dòng)與自然科學(xué)常識(shí)整合，將學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)融入課堂，在溝通活動(dòng)中拓寬學(xué)生視野、積累素材，為創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作做鋪墊。4、為學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，努力創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞學(xué)生創(chuàng)造性地參加，贊成學(xué)生的多種見解，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在活動(dòng)中給學(xué)生供應(yīng)呈現(xiàn)自我的場(chǎng)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作本領(lǐng)和在群體中的協(xié)調(diào)本領(lǐng)。另外，我覺得教學(xué)中老師還可以設(shè)計(jì)更多美妙的環(huán)節(jié)讓學(xué)生去實(shí)踐，去創(chuàng)造；學(xué)生在呈現(xiàn)時(shí)，老師要信任學(xué)生的才略，為他們供應(yīng)充分的時(shí)間；還要精心設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中思考，在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。>動(dòng)物說話音樂教案4一、教學(xué)目標(biāo)：1、能用模唱的方法唱會(huì)歌曲。2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編本領(lǐng)。3、學(xué)會(huì)鼓點(diǎn)節(jié)奏。二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用不同的形式如：唱、跳、演來充分感受這首歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)：注意歌曲中節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生有神色的表演唱四、教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊樂器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。師：同學(xué)們?cè)诖笞匀恢杏泻芏嗫蓯鄣男?dòng)物，你們喜愛什么小動(dòng)物呢？誰能模仿出小動(dòng)物的動(dòng)作和聲音呢？師：那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍啟程吧！生：好（播放動(dòng)物說話伴奏音樂）師：目的地到了！這是什么地方？（轉(zhuǎn)出畫面，引出森林，大自然）師：你覺得這美嗎？生：師：你為什么會(huì)覺得它美呢？生：師：那這還缺少些什么呢？生：小動(dòng)物師：特別好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜愛的小動(dòng)物，好嗎？生：好！師：請(qǐng)取出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜愛的小動(dòng)物，把它放到森林這個(gè)美麗的家園里。生：好！2、學(xué)生剪紙，背景音樂《動(dòng)物說話》師：你們剪剩下的廢紙?jiān)趺崔k呢？生：放到垃圾桶里。師：特別好，剪好以后請(qǐng)把廢紙放到離你近來的垃圾箱里?，F(xiàn)在看哪位小伙伴剪的最好、最快！請(qǐng)把它貼在這里，為小動(dòng)物建一個(gè)美麗的家園。引導(dǎo)小伙伴加強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物、愛惜小動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí)師：哇，好多可愛的小動(dòng)物??！瞧，它們動(dòng)起來了！你最愛好的小動(dòng)物在里面嗎？你能模仿它們的叫聲嗎？那它們的動(dòng)作是怎樣的？生：學(xué)唱新歌：師：小伙伴們模仿的可真像！聽，什么聲音？（引出課題《動(dòng)物說話》）1、初步傾聽感受歌曲，聽完后請(qǐng)小伙伴在黑板上貼出聽到的小動(dòng)物及叫聲引出歌詞、學(xué)習(xí)節(jié)奏、分散難點(diǎn)師：小伙伴們，小雞說話生：嘰嘰嘰小鴨說話生：嘎嘎嘎動(dòng)物說話音樂教案9一、教學(xué)目的：1、通過傾聽，培養(yǎng)同學(xué)辨別樂曲情緒的本領(lǐng)。2、引導(dǎo)同學(xué)用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛好和友好之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、感受歡快的.音樂情緒。2、用親切的歌聲演唱。教學(xué)用具：小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖三、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：老師和學(xué)生問好。2、模唱練習(xí)："6、1、3"3、傾聽《三只小豬》（1）初聽后讓同學(xué)說出聽到了什么聲音。（2）讓同學(xué)描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。（3）出示《三只小豬》掛圖，讓同學(xué)說一說圖中是誰，做什么。（4）讓同學(xué)聽音樂在教室里模仿小豬的動(dòng)作。4、學(xué)唱《動(dòng)物說話》（1）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。（2）說一說這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們步行的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛，你的心情如何，你要