六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 17 古詩(shī)三首《浪淘沙》說(shuō)課稿 新人教版

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元17古詩(shī)三首《浪淘沙》說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第17課《浪淘沙》這首古詩(shī)。本詩(shī)是新人教版教材中的經(jīng)典篇目，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，體會(huì)作者的思想感情，提高朗讀感悟和欣賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本詩(shī)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的詩(shī)詞格律和表現(xiàn)手法，對(duì)唐代詩(shī)人及其作品有一定的了解。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識(shí)，提高對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與文學(xué)鑒賞能力、思維品質(zhì)、文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)、審美情趣與道德觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)《浪淘沙》，學(xué)生能夠深入理解詩(shī)歌的意象、情感和韻律，提高語(yǔ)言理解和文學(xué)鑒賞能力；通過(guò)分析詩(shī)中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力；通過(guò)了解唐代社會(huì)背景和詩(shī)人杜甫的生平等，使學(xué)生樹立正確的歷史觀和文化觀；通過(guò)欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和道德觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在接觸《浪淘沙》這首詩(shī)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)和六年級(jí)上冊(cè)的詩(shī)歌單元，掌握了基本的詩(shī)歌朗讀、理解和欣賞技巧。他們對(duì)于唐詩(shī)的韻律、意象和表達(dá)方式有了一定的了解，例如，他們知道唐詩(shī)分為絕句和律詩(shī)，能夠分辨不同的詩(shī)體和風(fēng)格。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)過(guò)一些杜甫的其他詩(shī)作，對(duì)詩(shī)人的生活背景和創(chuàng)作特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌是一種富有韻律和美感的文學(xué)形式，他們對(duì)此抱有濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠通過(guò)朗讀、分析和創(chuàng)作來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌的美。在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞力，能夠理解和分析詩(shī)歌的基本內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)圖片、音樂和動(dòng)作來(lái)感受詩(shī)歌的意境，他們善于通過(guò)朗讀和表演來(lái)表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《浪淘沙》的意境方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，因?yàn)檫@首詩(shī)中的意象豐富，情感深沉。對(duì)于一些生活經(jīng)驗(yàn)較少的students，可能難以理解詩(shī)中的特定意象和寓意。此外，詩(shī)中的一些歷史和文化背景知識(shí)，如“黃河”、“長(zhǎng)安”等，可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和解釋。在欣賞和創(chuàng)作方面，學(xué)生可能需要更多的啟發(fā)和指導(dǎo)，以幫助他們捕捉和表達(dá)詩(shī)歌中的美感和情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浪淘沙》這首詩(shī)的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括詩(shī)歌文本、注釋、譯文以及相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些材料應(yīng)能夠幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的意境和背景。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于唐代長(zhǎng)安城的圖片和地圖，以及黃河的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到詩(shī)中的景象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌中的意象，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果通過(guò)沙漏實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬淘金的過(guò)程，需要準(zhǔn)備多個(gè)沙漏和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)使用。教室中應(yīng)有足夠的書桌椅，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行板書和重點(diǎn)內(nèi)容的標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料，包括詩(shī)歌的分析框架、解讀指南和學(xué)習(xí)任務(wù)單。這些材料能夠幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌，并指導(dǎo)他們進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，以便在課程結(jié)束后，學(xué)生可以展示自己的詩(shī)歌創(chuàng)作和解讀成果。這可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)彼此之間的交流和分享。

8.詩(shī)歌創(chuàng)作素材：為學(xué)生準(zhǔn)備一些詩(shī)歌創(chuàng)作的素材，如詩(shī)歌創(chuàng)作模板、詩(shī)歌創(chuàng)作的靈感提示等。這些素材可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自己的詩(shī)歌創(chuàng)作。

9.家長(zhǎng)溝通材料：為家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些關(guān)于課程的信息和溝通指南，讓他們了解課程的目標(biāo)和內(nèi)容，以及如何在家庭中支持孩子的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《浪淘沙》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古詩(shī)嗎？古詩(shī)與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《浪淘沙》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《浪淘沙》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《浪淘沙》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《浪淘沙》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《浪淘沙》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《浪淘沙》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《浪淘沙》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《浪淘沙》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《浪淘沙》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《浪淘沙》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《浪淘沙》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《浪淘沙》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《浪淘沙》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《浪淘沙》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《浪淘沙》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《浪淘沙》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《浪淘沙》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古詩(shī)文鑒賞：《浪淘沙》是唐代詩(shī)人劉禹錫的作品，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)其他劉禹錫的詩(shī)作，如《烏衣巷》、《秋詞》等，來(lái)進(jìn)一步了解詩(shī)人的風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-歷史文化背景：學(xué)生可以通過(guò)閱讀一些關(guān)于唐代的歷史文化資料，了解唐代的社會(huì)背景、風(fēng)土人情，以及詩(shī)歌創(chuàng)作的語(yǔ)境，從而更好地理解《浪淘沙》的內(nèi)涵。

-詩(shī)歌創(chuàng)作指導(dǎo)：學(xué)生可以通過(guò)參考一些詩(shī)歌創(chuàng)作的指導(dǎo)書籍或文章，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用古典詩(shī)歌的形式和技巧，進(jìn)行自己的詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐。

-相關(guān)藝術(shù)作品：學(xué)生可以欣賞一些與《浪淘沙》相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、音樂、舞蹈等，從不同的角度感受詩(shī)歌的美。

2.拓展建議

-組織詩(shī)歌朗誦會(huì)：學(xué)生可以分組選擇一些經(jīng)典的唐詩(shī)，進(jìn)行朗誦和表演，提高他們的朗讀能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞。

-開展詩(shī)歌創(chuàng)作比賽：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，參加班級(jí)或?qū)W校的詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-參觀文學(xué)博物館或文化遺址：學(xué)生可以利用課余時(shí)間參觀一些文學(xué)博物館或文化遺址，如杜甫草堂、白居易故居等，了解詩(shī)人的人生軌跡和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)歷史的認(rèn)識(shí)。

-閱讀推薦：教師可以為學(xué)生推薦一些與唐詩(shī)相關(guān)的書籍或文章，如《唐詩(shī)三百首》、《唐代詩(shī)歌鑒賞辭典》等，供學(xué)生自主閱讀和深入研究。

-開展跨學(xué)科研究：學(xué)生可以結(jié)合歷史、藝術(shù)等學(xué)科，對(duì)《浪淘沙》進(jìn)行跨學(xué)科的研究，從不同的角度探索詩(shī)歌的意義和價(jià)值。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過(guò)提問(wèn)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，使他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.情境模擬：我設(shè)計(jì)了一些情境模擬活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦和角色扮演，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到詩(shī)歌的意境和情感，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

3.創(chuàng)作實(shí)踐：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐，讓他們將所學(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂管理：在小組討論和情境模擬活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)在課堂管理方面還存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生參與度不高，有些學(xué)生可能會(huì)借此機(jī)會(huì)聊天或玩耍。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)和情境模擬，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些教學(xué)方法的適應(yīng)度不高，可能需要進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

3.Evaluation:在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過(guò)于依賴筆試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)和創(chuàng)作能力的全面評(píng)估。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂管理：為了提高課堂管理的效果，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)消極的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們的需求和問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法：針對(duì)教學(xué)方法的問(wèn)題，我將嘗試更多的教學(xué)手段，如引入多媒體資源、開展實(shí)地考察等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如讓學(xué)生在家中進(jìn)行詩(shī)歌朗誦和創(chuàng)作，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、組織詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等。同時(shí)，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以確保評(píng)價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性以及遵守課堂紀(jì)律的情況，可以評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生小組討論的成果展示，可以評(píng)價(jià)學(xué)生在理解和分析《浪淘沙》這首古詩(shī)的能力，以及他們的合作和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨