七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 了解地區(qū) 第五節(jié) 北極地區(qū)和南極地區(qū)教案設(shè)計(jì)（新版）湘教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第七章了解地區(qū)第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)教案設(shè)計(jì)（新版）湘教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中地理七年級(jí)下冊(cè)第17課《極地地區(qū)》，主要內(nèi)容涉及北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境和自然資源、科學(xué)考察等。教材內(nèi)容主要包括：

1.北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置和范圍。

2.極地地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，如極端氣候、冰川分布、海洋生物等。

3.極地地區(qū)的自然資源，如石油、天然氣、礦產(chǎn)等。

4.極地地區(qū)的科學(xué)考察歷史、現(xiàn)狀及意義。

5.我國在極地地區(qū)的科學(xué)考察活動(dòng)和成就。

教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解北極地區(qū)和南極地區(qū)的基本情況，認(rèn)識(shí)極地地區(qū)的特殊自然環(huán)境和對(duì)人類的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從地理的視角認(rèn)識(shí)和探究問題，提高地理思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到極地地區(qū)對(duì)全球環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.提高學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)時(shí)的決策能力和行動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置和范圍：理解北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、范圍及其特點(diǎn)，掌握兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。

（2）極地地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)：掌握極地地區(qū)的氣候、冰川分布、海洋生物等自然環(huán)境特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)極地環(huán)境對(duì)生物生存的影響。

（3）極地地區(qū)的自然資源：了解極地地區(qū)的石油、天然氣、礦產(chǎn)等自然資源的分布和開發(fā)利用情況。

（4）極地地區(qū)的科學(xué)考察：掌握極地地區(qū)的科學(xué)考察歷史、現(xiàn)狀及意義，了解我國在極地地區(qū)的科學(xué)考察活動(dòng)和成就。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)：極地地區(qū)氣候極端，理解其寒冷、干燥、風(fēng)大等氣候特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)生物生存的影響。

（2）極地地區(qū)的自然資源：掌握極地地區(qū)的自然資源分布和開發(fā)利用情況，理解極地地區(qū)資源開發(fā)的挑戰(zhàn)和前景。

（3）極地地區(qū)的科學(xué)考察：了解極地地區(qū)的科學(xué)考察歷史、現(xiàn)狀及意義，理解極地科學(xué)考察對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球的重要性。

（4）極地環(huán)境保護(hù)：認(rèn)識(shí)到極地地區(qū)對(duì)全球環(huán)境的重要性，理解極地環(huán)境保護(hù)的意義和措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，結(jié)合案例、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、積極參與，突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、地圖、地球儀、冰箱模型等。

2.課程平臺(tái)：人教版初中地理七年級(jí)下冊(cè)教材、《極地地區(qū)》課件、教學(xué)設(shè)計(jì)文檔等。

3.信息化資源：極地地區(qū)相關(guān)視頻資料、圖片、新聞報(bào)道、科普文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)踐活動(dòng)法、比較法等。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，合理運(yùn)用以上資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和信息化素養(yǎng)，提高學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供極地地區(qū)的視頻資料和圖片，讓學(xué)生通過觀察和思考，初步了解極地地區(qū)的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“極地地區(qū)的氣候?qū)ι镉泻斡绊懀俊币龑?dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的問題和觀點(diǎn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、觀察圖片，初步了解極地地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過觀察和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解極地地區(qū)的特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示極地地區(qū)的壯觀景象，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解極地地區(qū)的氣候、生物和資源等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討極地地區(qū)的保護(hù)意義。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解極地地區(qū)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握極地地區(qū)的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解極地地區(qū)的知識(shí)點(diǎn)，掌握其重要性。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供關(guān)于極地地區(qū)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的極地地區(qū)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普?qǐng)D書：《北極探秘》、《南極探險(xiǎn)》等，這些圖書可以為學(xué)生提供更多關(guān)于北極和南極的地理、氣候、生物等方面的知識(shí)。

（2）紀(jì)錄片：《北極之路》、《南極之夢(mèng)》等，這些紀(jì)錄片通過影像資料，展示了北極和南極的壯麗景觀、生態(tài)環(huán)境以及人類探險(xiǎn)歷史。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：百度百科關(guān)于北極和南極的詞條，為學(xué)生提供更為詳盡的背景信息。

（4）科學(xué)雜志：如《自然》、《科學(xué)》等，涉及極地地區(qū)的最新研究成果和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境、資源狀況以及人類活動(dòng)對(duì)極地地區(qū)的影響。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注極地地區(qū)的新聞報(bào)道，了解當(dāng)前極地地區(qū)面臨的環(huán)境問題及國際社會(huì)的應(yīng)對(duì)措施。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中了解到的極地地區(qū)知識(shí)，互相交流學(xué)習(xí)心得。

（4）學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于極地地區(qū)的科普文章，提高自己的寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與極地保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加環(huán)保志愿者活動(dòng)、撰寫倡議書等，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，都需要進(jìn)行反思，以便不斷改進(jìn)和提高。本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源：通過視頻、圖片等多元化的多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解極地地區(qū)的特點(diǎn)，增強(qiáng)了課堂的趣味性和生動(dòng)性。

2.小組討論法：在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在的主要問題：

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)無法深入講解，需要調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度不夠高：雖然進(jìn)行了小組討論，但部分學(xué)生參與度不高，需要在今后的教學(xué)中，通過激發(fā)學(xué)生興趣、設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題等方式，提高學(xué)生的參與度。

（三）改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂時(shí)間管理，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂內(nèi)容深入淺出，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，設(shè)置富有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.注重個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程，需要不斷地實(shí)踐和改進(jìn)。我相信，通過不斷的努力和反思，我會(huì)成為一名更好的老師，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等核心知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生理解上的偏差或錯(cuò)誤。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力、思維活躍度等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和能力上的問題。

3.測(cè)試：通過課堂小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)極地地區(qū)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生知識(shí)掌握上的不足。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)