探究人教版高二選修將進酒教學(xué)設(shè)計理念

探究人教版高二選修將進酒教學(xué)設(shè)計理念教案：探究人教版高二選修《將進酒》一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為人教版高二選修《中國古代詩歌散文欣賞》中的《將進酒》。該詩是唐代偉大詩人李白創(chuàng)作的一首豪放派詩歌，主要內(nèi)容是詩人借酒消愁，表達了對人生無常、命運多舛的感慨，以及對豪放不羈生活的向往。二、教學(xué)目標1.理解《將進酒》的詩意和主題，體會李白豪放詩風(fēng)的特點。2.分析詩中的意象、修辭手法和情感表達，提高文學(xué)鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解詩文內(nèi)容，體會詩人的情感。難點：分析詩中的意象、修辭手法和情感表達。四、教具與學(xué)具準備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：情景引入：播放《將進酒》朗誦視頻，讓學(xué)生初步感受李白的豪放詩風(fēng)。提問：同學(xué)們對李白的詩歌有什么了解？他的詩歌有哪些特點？2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀《將進酒》，理解詩文內(nèi)容，體會詩人的情感。3.課堂講解：講解詩文內(nèi)容：介紹詩的背景，解析詩中的意象、修辭手法和情感表達。提問：詩中的意象有哪些？它們?nèi)绾伪磉_詩人的情感？4.合作學(xué)習(xí)：分組討論：讓學(xué)生分組討論詩中的意象、修辭手法和情感表達，分享自己的見解。提問：你們組認為詩中的哪個意象最富有表現(xiàn)力？為什么？5.課堂練習(xí)：設(shè)計練習(xí)題：讓學(xué)生結(jié)合詩文內(nèi)容，分析詩中的意象、修辭手法和情感表達。提問：請同學(xué)們舉例說明詩中的修辭手法，并分析其作用。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書《將進酒》板書內(nèi)容：意象：酒、月、江、海、天、飛鳥、駿馬、美人修辭手法：夸張、比喻、擬人、對偶、排比情感表達：豪放、奔放、悲壯、感慨、向往七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請簡要概括《將進酒》的詩意和主題。2.分析詩中的意象、修辭手法和情感表達，舉例說明。3.請寫一段話，描述你讀完《將進酒》后的感受。答案：1.《將進酒》是李白借酒消愁，表達了對人生無常、命運多舛的感慨，以及對豪放不羈生活的向往。2.詩中的意象有酒、月、江、海、天、飛鳥、駿馬、美人等，修辭手法有夸張、比喻、擬人、對偶、排比等，情感表達為豪放、奔放、悲壯、感慨、向往。3.讀完《將進酒》，我感受到了李白豪放的詩風(fēng)，體會到了他對人生的熱愛和向往，同時也感受到了他內(nèi)心的悲壯和感慨。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解、討論、練習(xí)等形式，讓學(xué)生對《將進酒》的詩意、意象、修辭手法和情感表達有了更深入的理解。但在課堂互動方面，可以更加注重學(xué)生的參與，鼓勵他們積極提問、發(fā)表見解，提高課堂活力。拓展延伸：讓學(xué)生深入了解李白的生平事跡，閱讀他的其他詩歌，舉辦詩歌朗誦比賽，提高學(xué)生對古代詩歌的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點細節(jié)《將進酒》的教學(xué)內(nèi)容中，重點細節(jié)包括對詩文內(nèi)容的理解、詩中意象的分析、修辭手法的識別以及情感表達的體會。這些細節(jié)是學(xué)生深入領(lǐng)會詩歌精髓的關(guān)鍵，也是教學(xué)過程中的重點。1.詩文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要把握詩的基本情節(jié)，即詩人借酒消愁的背景和情境，以及詩中所蘊含的哲理和人生感悟。2.意象的分析：詩中的意象是詩人表達情感的載體，如“酒”、“月”、“江”等，學(xué)生需要通過分析這些意象來領(lǐng)會詩人的情感世界。3.修辭手法的識別：詩中運用了豐富的修辭手法，如夸張、比喻、擬人等，學(xué)生需要識別并理解這些修辭手法如何增強詩歌的表現(xiàn)力。4.情感表達的體會：學(xué)生需要通過詩歌的文字，體會詩人的情感變化，理解其豪放不羈背后的深沉感慨。二、教學(xué)難點與重點的詳細補充和說明1.教學(xué)重點：理解詩文內(nèi)容，體會詩人的情感。補充和說明：詩文內(nèi)容的理解需要學(xué)生掌握詩的基本情節(jié)，這包括詩人飲酒的背景、他與友人間的交流以及他對人生的感悟。教師可以通過朗讀、情景再現(xiàn)等方式，幫助學(xué)生進入詩的情境，感受詩人的情感波動。2.教學(xué)難點：分析詩中的意象、修辭手法和情感表達。補充和說明：詩中的意象分析是理解詩歌情感的關(guān)鍵。例如，“酒”不僅是消愁的工具，也象征著人生的暫時歡愉；“月”則寓意著人生的無常和變化。修辭手法的分析，如夸張的手法體現(xiàn)在“會須一飲三百杯”等句子，擬人的手法如“黃河之水天上來”，都需引導(dǎo)學(xué)生細致分析。情感表達的體會則需要學(xué)生結(jié)合意象和修辭，深入理解詩人的感慨和對自由的向往。三、教學(xué)過程的詳細補充和說明1.導(dǎo)入：通過播放《將進酒》朗誦視頻，讓學(xué)生初步感受李白的豪放詩風(fēng)。隨后，教師提出問題，激發(fā)學(xué)生對李白詩歌的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀《將進酒》，理解詩文內(nèi)容，體會詩人的情感。教師在此過程中提供必要的引導(dǎo)和幫助。3.課堂講解：教師詳細講解詩文內(nèi)容，解析意象、修辭手法和情感表達。講解過程中，教師舉例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。4.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論詩中的意象、修辭手法和情感表達，分享自己的見解。教師巡回指導(dǎo)，參與討論，促進學(xué)生之間的交流。5.課堂練習(xí)：學(xué)生結(jié)合詩文內(nèi)容，分析詩中的意象、修辭手法和情感表達。教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生通過實際行動來鞏固所學(xué)。四、板書設(shè)計的詳細補充和說明板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生梳理詩歌的結(jié)構(gòu)和情感脈絡(luò)。板書包括詩的《將進酒》，以及詩中的主要意象、修辭手法和情感表達。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生直觀地理解詩歌，記憶其中的關(guān)鍵信息。五、作業(yè)設(shè)計的詳細補充和說明作業(yè)設(shè)計旨在鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。作業(yè)包括概括詩意和主題、分析意象和修辭手法、表達個人感受等，這些作業(yè)要求學(xué)生運用所學(xué)知識，進行深入的思考和創(chuàng)作。六、課后反思及拓展延伸的詳細補充和說明課后反思是教師對教學(xué)過程的回顧和思考，教師需要審視教學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出改進的措施。拓展延伸則是對課堂教學(xué)的補充和深化，教師可以推薦學(xué)生閱讀李白的其他作品，參加詩歌朗誦比賽等活動，以此提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《將進酒》時，教師應(yīng)采用富有感染力的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在強調(diào)詩歌的意象和情感時，可以使用激昂的語言，以傳達詩人的豪放不羈。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間閱讀和理解詩歌；在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，保證學(xué)生有充足的時間進行討論和分享。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與。設(shè)計針對詩文內(nèi)容、意象分析和修辭手法的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的探究精神。4.情景導(dǎo)入：通過播放朗誦視頻或利用其他多媒體資源，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的氛圍。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們對詩歌的鑒賞能力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在教學(xué)過程中，確保教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時注重對詩歌深層次內(nèi)容的挖掘和分析。2.教學(xué)方法和手段的運用：在教學(xué)過程中，靈活運用多種教學(xué)方法和手段，如講解、討論、練習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.學(xué)生的參與和反饋：關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵他們積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。同時，及時給予學(xué)生反饋，幫助他