全國(guó)性3道作文題的命題特點(diǎn)比較及指導(dǎo)寫(xiě)作（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024年高考語(yǔ)文作文審題立意分析與范文導(dǎo)寫(xiě)

全國(guó)性3道作文題的命題特點(diǎn)比較及指導(dǎo)寫(xiě)作（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024年高考語(yǔ)文作文審題立意分析與范文導(dǎo)寫(xiě)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高考語(yǔ)文作文審題立意分析與范文導(dǎo)寫(xiě)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)分析作文題目，引導(dǎo)學(xué)生掌握審題、立意的方法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)分析范文，讓學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)比分析不同作文題的命題特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課針對(duì)的是高三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)素養(yǎng)、寫(xiě)作技巧等方面都有了一定的積累。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，學(xué)生們面臨即將到來(lái)的高考，對(duì)于提升作文能力有著迫切的需求，因此他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該會(huì)保持較高的關(guān)注度。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

高三學(xué)生已經(jīng)在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，掌握了基本的作文結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法。他們對(duì)一些經(jīng)典文學(xué)作品的欣賞和分析能力也有所提高，但在面對(duì)復(fù)雜多變的作文題目時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到難以把握主題，出現(xiàn)審題不準(zhǔn)確、立意不深刻的問(wèn)題。此外，部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，但缺乏邏輯性和條理性；而有些學(xué)生則恰好相反，他們的寫(xiě)作過(guò)于平淡，缺乏亮點(diǎn)。

2.行為習(xí)慣方面：

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們存在著一定的差異。部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，能夠按時(shí)完成作業(yè)，但對(duì)這些學(xué)生的引導(dǎo)仍需加強(qiáng)，以激發(fā)他們?cè)谧魑膶?xiě)作中的創(chuàng)新意識(shí)。另一些學(xué)生則可能缺乏學(xué)習(xí)積極性，對(duì)作文寫(xiě)作抱有恐懼心理，或?qū)ψ魑谋в羞^(guò)于功利的看法，認(rèn)為只要取得高分即可，從而影響了他們的寫(xiě)作水平。此外，部分學(xué)生可能存在拖延、應(yīng)付作業(yè)的行為習(xí)慣，這對(duì)他們的作文能力提升產(chǎn)生了負(fù)面影響。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

針對(duì)上述學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們關(guān)注作文的深度和廣度，提高創(chuàng)新意識(shí)；對(duì)于寫(xiě)作能力相對(duì)較弱的學(xué)生，則應(yīng)從基礎(chǔ)入手，幫助他們鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。

同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們樹(shù)立正確的作文寫(xiě)作觀念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生的分析和指導(dǎo)，使得全體學(xué)生能夠在作文寫(xiě)作中取得更好的成績(jī)，提高他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

考慮到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是分析作文題目的命題特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文寫(xiě)作，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解作文題目的命題規(guī)律和審題立意的方法，幫助學(xué)生掌握作文寫(xiě)作的基本技巧。

（2）案例研究法：分析歷年高考作文題目和優(yōu)秀范文，讓學(xué)生了解不同題型的特點(diǎn)，以及如何進(jìn)行有效的寫(xiě)作。

（3）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示歷年高考作文題目，引導(dǎo)學(xué)生思考作文題目的特點(diǎn)和寫(xiě)作策略。

（2）講授環(huán)節(jié)：講解作文題目的命題規(guī)律和審題立意的方法，讓學(xué)生掌握作文寫(xiě)作的基本技巧。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：分析歷年高考作文題目和優(yōu)秀范文，讓學(xué)生了解不同題型的特點(diǎn)，以及如何進(jìn)行有效的寫(xiě)作。

（4）小組討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（5）寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的寫(xiě)作技巧，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行作文寫(xiě)作實(shí)踐。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示作文題目、優(yōu)秀范文和寫(xiě)作技巧，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：可以用于播放一些關(guān)于作文寫(xiě)作的教程或優(yōu)秀范文的朗讀，幫助學(xué)生更好地理解寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。

（3）在線(xiàn)工具：可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線(xiàn)寫(xiě)作平臺(tái)進(jìn)行作文寫(xiě)作實(shí)踐，方便學(xué)生互相交流和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)作文審題立意和范文導(dǎo)寫(xiě)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道高考作文審題立意的重要性嗎？范文導(dǎo)寫(xiě)對(duì)于提升作文水平有什么幫助？”

展示一些歷年高考作文題目和優(yōu)秀范文的片段，讓學(xué)生初步感受作文寫(xiě)作的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹作文審題立意和范文導(dǎo)寫(xiě)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.作文審題立意講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解作文審題立意的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解作文審題立意的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹審題立意的基本步驟和方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.范文導(dǎo)寫(xiě)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解范文導(dǎo)寫(xiě)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解范文導(dǎo)寫(xiě)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹范文導(dǎo)寫(xiě)的步驟和方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與作文寫(xiě)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)作文寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作文寫(xiě)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括作文審題立意和范文導(dǎo)寫(xiě)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)作文寫(xiě)作在高考中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用作文寫(xiě)作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于作文寫(xiě)作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果內(nèi)容邏輯關(guān)系①作文題目分析方法：本節(jié)課首先介紹了如何分析高考作文題目的命題特點(diǎn)，包括理解題目要求、抓住關(guān)鍵詞匯、分析題目背景等。通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生掌握正確的審題立意方法。

②寫(xiě)作技巧指導(dǎo)：接著，本節(jié)課講解了如何運(yùn)用不同的寫(xiě)作技巧來(lái)提升作文水平，包括構(gòu)思結(jié)構(gòu)、運(yùn)用修辭手法、豐富語(yǔ)言表達(dá)等。通過(guò)分析優(yōu)秀范文，讓學(xué)生了解并模仿這些寫(xiě)作技巧。

③實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)：最后，本節(jié)課安排了寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的寫(xiě)作技巧，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行作文寫(xiě)作實(shí)踐。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高自己的作文能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①作文題目分析方法

-理解題目要求

-抓住關(guān)鍵詞匯

-分析題目背景

②寫(xiě)作技巧指導(dǎo)

-構(gòu)思結(jié)構(gòu)

-運(yùn)用修辭手法

-豐富語(yǔ)言表達(dá)

③實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)

-根據(jù)所學(xué)技巧進(jìn)行實(shí)踐

-結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行寫(xiě)作

-提高作文能力重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.作文題目分析方法題型

-題目：請(qǐng)分析以下作文題目的命題特點(diǎn)和審題立意方法。

-答案：例如，對(duì)于題目“時(shí)間的價(jià)值”，學(xué)生應(yīng)分析題目的關(guān)鍵詞“時(shí)間”和“價(jià)值”，考慮時(shí)間的流逝對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何表達(dá)對(duì)時(shí)間的看法和態(tài)度。

2.寫(xiě)作技巧指導(dǎo)題型

-題目：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的寫(xiě)作技巧，構(gòu)思一篇以“友誼”為主題的作文。

-答案：學(xué)生應(yīng)運(yùn)用構(gòu)思結(jié)構(gòu)技巧，如開(kāi)頭引入、中間展開(kāi)和結(jié)尾總結(jié)，以及修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)技巧，來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的作文。

3.實(shí)際寫(xiě)作練習(xí)題型

-題目：請(qǐng)根據(jù)課堂上學(xué)到的作文審題立意和寫(xiě)作技巧，寫(xiě)一篇關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的作文。

-答案：學(xué)生應(yīng)根據(jù)所學(xué)的審題立意和寫(xiě)作技巧，結(jié)合自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解，寫(xiě)出一篇有深度、有條理的作文。

4.作文修改建議題型

-題目：請(qǐng)對(duì)以下作文段落提出修改建議，以提高其表達(dá)效果。

-答案：例如，對(duì)于一段作文，學(xué)生可以建議增加具體的細(xì)節(jié)描述、使用更豐富的詞匯和句式，以及清晰地表達(dá)觀點(diǎn)。

5.作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)題型

-題目：請(qǐng)根據(jù)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)以下作文的主要優(yōu)點(diǎn)和不足。

-答案：學(xué)生應(yīng)根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例：通過(guò)分析真實(shí)的高考作文題目和優(yōu)秀范文，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用寫(xiě)作技巧。

2.增加互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.引入多媒體資源：利用視頻、音頻和在線(xiàn)工具等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)分依賴(lài)講授法，缺乏其他教學(xué)方法如小組合作、角色扮演等，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確：在作文評(píng)