別過(guò)分愛(ài)別人孩子

別過(guò)分愛(ài)別人孩子

“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。這是臺(tái)灣忠信學(xué)校創(chuàng)始人高震東先生的一句名言。謹(jǐn)慎讀來(lái)耐人尋味，頗受啟發(fā)。它不僅精確提醒了教育的本質(zhì)，更表達(dá)了教育工作者崇高的精神境界。忠信學(xué)校就有一群愛(ài)別人孩子的神。

一、臺(tái)灣忠信學(xué)校的根本狀況

忠信創(chuàng)校于1970年，是一所民間集資創(chuàng)辦的學(xué)校，創(chuàng)辦人為高震東先生。學(xué)校位于臺(tái)灣新竹縣新豐鄉(xiāng)，占地一萬(wàn)八千坪(一坪＝3.30378平方米)，毗鄰新竹工業(yè)區(qū)，為男女合校制，學(xué)生大局部來(lái)自桃園、新竹及苗栗等地。目前有學(xué)生4268人，教職員工223人，師生比為1:19。忠信學(xué)校原為平凡中學(xué)，后改制為職業(yè)中學(xué)。2000年起學(xué)校逐步轉(zhuǎn)型為大專打算學(xué)校。忠信目前供應(yīng)的教育效勞有：平凡中學(xué)教育、職業(yè)中學(xué)教育、進(jìn)修教育。

忠信是一所數(shù)字化的校內(nèi)，校務(wù)行政作業(yè)全面電腦化，全部室內(nèi)教學(xué)空間都可以通過(guò)區(qū)域網(wǎng)路連線，全部的教室均為多媒體教室。品德教育、生活教育、文化教育內(nèi)涵豐實(shí)。以良心辦理建教合作(類似大陸學(xué)校的實(shí)習(xí)基地)及進(jìn)修教育，廣受產(chǎn)業(yè)界好評(píng)。大專打算試驗(yàn)班的學(xué)生101％的完成了他們接著升學(xué)的愿望。依據(jù)成果數(shù)據(jù)顯示，忠信目前是臺(tái)灣地區(qū)性升學(xué)表現(xiàn)最優(yōu)的私(獨(dú))立學(xué)校。

二、忠信的辦學(xué)理念、實(shí)踐及其特點(diǎn)

一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念是其一切教育活動(dòng)的核心，是教育者的靈魂和施教的依據(jù)。忠信學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)理念表達(dá)了一切為了學(xué)生的安康開(kāi)展的大愛(ài)。

1.重視中華傳統(tǒng)文化的教育――教會(huì)學(xué)生如何做人。忠信校名取自中國(guó)傳統(tǒng)文化思想精華，“忠貞”與“誠(chéng)信’，是一所“以傳承中華文化為己任的學(xué)?！?；一所“酷愛(ài)民族、珍惜文化的學(xué)?！?。他們認(rèn)為，教育不能也不應(yīng)當(dāng)脫離本民族文化而獨(dú)立存在。忠信學(xué)校提出了六大觀念：即“忠群愛(ài)國(guó)、信守不渝”的忠貞觀念；“孝順父母，敬重長(zhǎng)上”的倫理觀念：“天下興亡。我的責(zé)任”的踴躍負(fù)責(zé)觀念；“吃中國(guó)飯，說(shuō)中國(guó)話，穿中國(guó)服飾，過(guò)中國(guó)年節(jié)”的文化振興觀念：“勿以善小而不為。勿以惡小而為之”的敬業(yè)觀念；“為國(guó)家須要而求學(xué)問(wèn)，為社會(huì)合作而學(xué)技能”的利他利群觀念。

中華傳統(tǒng)文化滲透于忠信的教育之中，隨處可見(jiàn)，這可以說(shuō)是忠信最大的特色。

每年開(kāi)學(xué)，忠信都會(huì)搞祭孔典禮。典禮分為祭孔三獻(xiàn)，尊師開(kāi)學(xué)三禮：尊師、學(xué)生立志、家長(zhǎng)教育權(quán)委付禮。在尊師禮的儀式上，校長(zhǎng)親自給老師行大禮，拜托教師、感謝教師；立志禮要求學(xué)生信守四個(gè)榮譽(yù)信條：我不抽煙――能珍惜生命；我不打架――但勇于公戰(zhàn)；我不作弊――能誠(chéng)懇對(duì)人；我不流氣――能自我敬重；家長(zhǎng)教育權(quán)委付禮，也就是父母把孩子在校監(jiān)護(hù)權(quán)全部托付學(xué)校。每年新生入學(xué)，學(xué)校都要就上述信條請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)簽署承諾，在給家長(zhǎng)的說(shuō)明書(shū)中寫(xiě)道：“將來(lái)您的子弟就是忠信子弟，我們共同造就教育之，使其將來(lái)成為一個(gè)成熟而且有用的好人”。

2.引導(dǎo)學(xué)生從小事做起――教會(huì)學(xué)生如何做事。忠信在教育中強(qiáng)調(diào)“德育為先、知行合一”，忠信教育的最大目標(biāo)，是教育學(xué)生做人做事，學(xué)生要“學(xué)生活學(xué)問(wèn)。學(xué)生存技能，學(xué)生命意義”。要求學(xué)生從生活中的一點(diǎn)一滴學(xué)習(xí)做人和做事。協(xié)助學(xué)生變得更好、更機(jī)靈，能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中造就理性(智)關(guān)心(仁)及行動(dòng)(勇)的實(shí)力，以及“樂(lè)觀奮斗、允執(zhí)厥中”的看法。有幾件事給我留下深刻的印象。

忠信是全臺(tái)灣唯一一所沒(méi)有工友的學(xué)校。學(xué)校全部的平安保衛(wèi)、清潔衛(wèi)生以及環(huán)境綠化等工作都是老師和學(xué)生完成。偌大的校內(nèi)里，到處干凈漂亮。老師們擔(dān)當(dāng)這些工作，從不享受加班費(fèi)、誤餐費(fèi)，甚至出差也沒(méi)有差旅費(fèi)。教師的言傳身教，給同學(xué)們樹(shù)立了典范。學(xué)生在參加學(xué)校的建立和勞動(dòng)實(shí)踐中熬煉了吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等許多優(yōu)良品質(zhì)。

學(xué)校實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制，即由三年級(jí)學(xué)生帶一年級(jí)學(xué)生，日常活動(dòng)等都是由高年級(jí)學(xué)生帶著低年級(jí)學(xué)生完成的。忠信自1979學(xué)年起，就將星期六定名為“孝親日”和“尊師日”。孝親日這一天學(xué)生的任務(wù)是：陪伴父母一起工作；做家務(wù)事；陪父母閑聊?？傊瑢?duì)父母要親近，不要躲避。尊師日那么與“孝親日”隔周互輪實(shí)施。這一天，同學(xué)們返回母校，除向自己的教師問(wèn)安外。還要對(duì)母校及師長(zhǎng)盡一點(diǎn)感恩回饋之心。感恩回饋的活動(dòng)工程有：輔導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹研讀英文。整理清掃教師辦公室。計(jì)算機(jī)各項(xiàng)資料輸入，幫助整理圖書(shū)等學(xué)生實(shí)力所及的工作。

在忠信學(xué)校有一個(gè)特別的景觀，就是廢品存放站，廢品分門(mén)別類、整齊碼放在固定的位置，每個(gè)存放處都有明確的標(biāo)識(shí)，小至紙屑、光盤(pán)、飲料瓶，大至廢棄的電腦、教學(xué)器械，使得學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

忠信學(xué)校還設(shè)有一個(gè)沒(méi)有售貨員的小賣部，收費(fèi)找零全憑學(xué)生自覺(jué)，充分表達(dá)出對(duì)學(xué)生的信任和考驗(yàn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生也是一次自我教育的過(guò)程和道德品德的檢驗(yàn)。

很多畢業(yè)生在離校感言中說(shuō)；在忠信感到很安心、很開(kāi)心，很暖和、忠信就像我另一個(gè)家；在這個(gè)家庭里，我們學(xué)到了要能做出負(fù)責(zé)任的選擇，學(xué)到了信守承諾、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、爭(zhēng)取榮譽(yù)、心存感謝!

3.開(kāi)展職業(yè)思想教育――教會(huì)學(xué)生如何設(shè)計(jì)人生道路。注意職業(yè)思想教育，也是忠信倡議的教育理念，“教育的任務(wù)不在升學(xué)而在就業(yè)，就業(yè)不是靠文憑，而是靠真本事”。在一切為了學(xué)生平安、安康、歡樂(lè)、盼望的教育思想指導(dǎo)下，造就學(xué)生正確的人生觀、正確的就業(yè)觀、正確的華蜜觀。教育學(xué)生在任何狀況下不好高鶩遠(yuǎn)，也不自暴自棄。為了協(xié)助學(xué)生就業(yè)。學(xué)校經(jīng)過(guò)嚴(yán)格甄選，選擇信譽(yù)良好、福利優(yōu)良的廠商作為建教會(huì)作伙伴，建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，夯實(shí)學(xué)生職業(yè)技能。

學(xué)校每年逾千名畢業(yè)生，全部在臺(tái)灣順當(dāng)就業(yè)，其求職歷程相比其他學(xué)校的畢業(yè)生要更為順當(dāng)，甚或薪酬都要高一些，以致在臺(tái)灣各大報(bào)紙的聘請(qǐng)廣告上，經(jīng)常出現(xiàn)“只招忠信畢業(yè)生”的字樣。

三、忠信的啟示

教育的本質(zhì)是愛(ài)別人的孩子，一切為了別人的孩子，為了一切別人的孩子，因此它是神圣的事業(yè)。

1.對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)貫穿于學(xué)校教育志向和教育活動(dòng)的全過(guò)程?！皭?ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”，已經(jīng)成為忠信學(xué)校老師的座右銘。他們提出。教育離開(kāi)了愛(ài)，其意義就不復(fù)存在，充其量只是一種訓(xùn)練。愛(ài)不是一個(gè)口號(hào)。也不是一些紙上的文字：不只是表達(dá)在學(xué)校辦學(xué)思想、教育理念、管理制度中。還要表達(dá)在教育工作者的行為和教育教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程中，一以貫之，持之以恒。

2.愛(ài)是學(xué)校教育的本質(zhì)，應(yīng)表達(dá)為關(guān)懷學(xué)生的全面開(kāi)展。忠信學(xué)校非常重視學(xué)生的全面開(kāi)展。忠信學(xué)校將造就人格完整、智能健全，體格強(qiáng)健、樂(lè)群善群，心理、生理平衡的人作為目標(biāo)。五育之中又把德育放在首位。提出德育是五育之首，其它四育圍圍著德育應(yīng)運(yùn)而生，必需以德育為根底，其它四育才有存在的價(jià)值。忠信學(xué)校創(chuàng)辦人高震東先生這樣評(píng)論五育的關(guān)系，他說(shuō)：德育是一切教育的根本，智育沒(méi)有德育做根底。就是犯罪的幫兇；體育沒(méi)有德育做根底，就是暴力的前衛(wèi)：群育沒(méi)有德育做根底，就是社會(huì)動(dòng)亂的根源；美育沒(méi)有德育做根底，就是腐化的催化劑。

3.教育工作者要懂愛(ài)、真愛(ài)、會(huì)愛(ài)。教育工作者首先要懂得愛(ài)別人的孩子。疼愛(ài)自己的孩子是本能的反響，這是建立在血緣關(guān)系上的本能性的行為。老師也是人，做到愛(ài)別人的孩子并不簡(jiǎn)單。因此要懂得愛(ài)學(xué)生那么出自老師的職責(zé)，它表達(dá)出一個(gè)好老師的良好素養(yǎng)和職業(yè)道德，這是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、嚴(yán)慈相濟(jì)的無(wú)私的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的。愛(ài)別人的孩子表達(dá)著教育工作者一種崇高的追求。

教育工作者對(duì)別人的孩子要做到真愛(ài)。就是老師要把愛(ài)作為實(shí)施教育、教學(xué)活動(dòng)的志向和信念，把愛(ài)的理論付之于實(shí)踐。真愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，像愛(ài)自己的孩子那樣去愛(ài)別人的孩子。在教育上表現(xiàn)為一種熱忱，甚至是激情。在學(xué)生身上傾注心血，是老師真實(shí)感情的流露。是師生間心與心的溝通，是老師對(duì)學(xué)生多方面、全方位的負(fù)責(zé)。

教育工作者還要會(huì)愛(ài)別人的孩子。愛(ài)是一門(mén)學(xué)問(wèn)、