學校教師教學常規(guī)管理制度

XXXX學校教師教學常規(guī)管理制度教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。為規(guī)范教育教學行為，加強對教學工作的管理，推動教學質(zhì)量的提升，特制定本制度。一、學科計劃制定要求1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。所寫內(nèi)容認真規(guī)范。2、對教材分析要透徹，教學目標和教學重難點把握要準確、全面。3、學情分析要客觀，實事求是；提升教學質(zhì)量的措施得力，具有科學性和針對性。4、時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理。5、學科計劃在開學一周內(nèi)完成。二、教師備課制度備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這個關(guān)，學校特制定以下制度：（一）備課要求1、所任教學科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前一周，規(guī)范，字跡工整、符合要求。2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學生的基礎(chǔ)，教學過程的設(shè)計要合理，突出學生的主體作用。3、教案設(shè)計環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學目的明確，重難點把握準確。4、備課時要設(shè)計好板書，在備課時要提前對板書設(shè)計實行構(gòu)思。5、作業(yè)布置：語文學科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學學科要寫清“練習幾”“第幾題”，其他學科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。6、每節(jié)課上完后要實行教學反思，認真總結(jié)課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計教學活動程序。在這個過程中，教師可結(jié)合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時，略讀課文一課時，也可創(chuàng)新性的實行整合備課，但要符合語文特點及學生實際情況。數(shù)學結(jié)合實際教學需要進行備課（新課必須一課一案）。英語學科按要求備課。小學科一課一案。（二）備課檢查學校對備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計是否得當，是否有教后反思等內(nèi)容實行檢查。三、教師上課管理制度（一）課堂教學要求為了規(guī)范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，持續(xù)提升教育教學質(zhì)量，促動學生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，不得無備課上課。2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。3、教師提前1--2分鐘到指定上課地點，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。原則上不準中間離開課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時，及時與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分，要按正常的教學計劃和適當?shù)慕虒W進度上課，要確保按期完成教學任務(wù)。5、上課時，教師都必須使用普通話。6、課堂上，教師要做到既教書又育人，堅持一切以學生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。加強課堂管理，各任課教師要結(jié)合實際情況，明確對學生的課堂要求，組織好教學秩序，確保學生課堂上安全有序的實行學習。關(guān)愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。在傳授知識的同時，要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣與文明行為習慣。嚴禁將學生趕出教室。7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發(fā)短信。不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著或靠在學生的課桌上講課。8、所有教師不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。9、室外課上課要求：（1）體育教師上課要穿運動鞋，不準穿裙子。（2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。（3）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。（4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。（二）學校通過推門聽課、巡查的方式對教師的課堂教學常規(guī)情況實行督察。四、作業(yè)布置、批改、公示制度作業(yè)是學生復(fù)習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置引導學生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提升水平的作業(yè)；不布置簡單的重復(fù)性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)。（一）布置作業(yè)要求1、各年級作業(yè)的設(shè)置應(yīng)從實際出發(fā)，根據(jù)各年級情況具體設(shè)置。2、老師對學生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選，適量。各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據(jù)實際需要設(shè)置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴格按照規(guī)范辦學要求布置，語文、數(shù)學兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴禁超時：一、二年級不留書面家庭作業(yè)；其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。教師不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學生過重的課業(yè)負擔。。嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。4、各科教師需提前與其他任課教師溝通擬定作業(yè)量，班主任需掌握本班作業(yè)總量，形成作業(yè)清單，做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。（二）批改作業(yè)要求1、作業(yè)教師要親自批改。作業(yè)即時批改，數(shù)學不過夜，作文不跨周，其它學科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現(xiàn)的問題要即時反饋2、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改，注明時間，批改符號統(tǒng)一，用等次或評語給予評價，批語明確、簡練，有指導意義。對作業(yè)潦草、抄襲、拖交等現(xiàn)象，要即時教育，要求學生補做。3、對作業(yè)的錯誤要即時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要即時批改，符號也要實行修改。（三）建立作業(yè)公示制度1、每周一各年級教研組組長向教導處上報本組本周作業(yè)規(guī)劃（包括必做和選做作業(yè)），由學校審核通過后在學校公示欄公示，以接受學生家長與社會各界的監(jiān)督。2、公示作業(yè)內(nèi)容簡潔明了，表述清楚。做到一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三到六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。3、同一年級各班級作業(yè)布置要盡量保持一致，因教學進度快慢造成作業(yè)布置差異，各班班主任要根據(jù)年級作業(yè)公示調(diào)控本班各科作業(yè)總量，以保證作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。4、嚴禁各科教師自行增加作業(yè)量，或以增加作業(yè)量的方式懲罰學生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴肅查處。5、以作業(yè)公示制度促進各學科加強作業(yè)研究，引領(lǐng)和指導各科教師規(guī)范作業(yè)布置行為，自覺縮減作業(yè)量，精編練習，減少機械重復(fù)作業(yè)，有效減輕學生作業(yè)負擔。教導處及時反饋與提煉各科在作業(yè)設(shè)計與布置方面的亮點，提升作業(yè)布置的科學性和有效性。（四）作業(yè)檢查學校每月對各年級作業(yè)布置與批改情況進行督查。五、學生輔導輔導的主要任務(wù)包括：指導學生自學，解答學生作業(yè)中的疑難問題，協(xié)助學生進一步理解、消化課堂教學內(nèi)容，為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類指導；以個別輔導、分散輔導為主；講求時效。利用一切能夠利用的時間抓好中差生的輔導。六、教師校內(nèi)聽課制度課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業(yè)水平中的核心。為了推動我校校本教研的進一步展開，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提升、相互促動的教學氛圍，提升課堂教學效率、提升教學藝術(shù)，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提升教學質(zhì)量。特制定聽課制度如下：（一）聽課量1、學校校長平均每2周不少于1節(jié)節(jié)，分管教學副校長、教導主任每學期聽課不少于15節(jié)。2、教研組長每學期聽評課不少于10節(jié)，教師互相聽評課每學期不少于10節(jié)。（二）聽課要求1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。2、聽課本著學習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。3、明確觀察方向，實行有效的課堂觀察。4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，