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1小學(xué)二年級(jí)科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生了一定的興趣,同時(shí)具備了初步的科的探究能力。但是,畢竟是二年級(jí)的學(xué)生,其認(rèn)知力比較薄弱,因此還不具有科學(xué)的思維方式方法,科學(xué)預(yù)見、測量、分析、探究、記錄等一系列的科作探究的活動(dòng)形式。因此,在今后的教學(xué)過程中,高學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)和自主探究的能力,培鍵詞核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),如科學(xué)精神、科學(xué)思維、對自然的好奇心以科學(xué)世界觀作為整冊教材的組織線索,強(qiáng)化對科第一單元關(guān)心天氣。本單元旨在通過引讓學(xué)生通過一系列動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng),認(rèn)識(shí)這些星中的星體,三課的內(nèi)容和活動(dòng)形式都成并列關(guān)察天體的方式,從活動(dòng)形式上看,也隱含著三第三單元用力以后,本單元是學(xué)生認(rèn)識(shí)力的啟蒙單元。力是一種物體對另一2《形狀改變了》巜動(dòng)起來與停下來》三課,法,感受推力和拉力是有大小的,第二課和物體形狀、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。這樣的三課引領(lǐng)學(xué)第四單元奇妙的光,本單元旨在通過引討論等活動(dòng)中,從光線的強(qiáng)弱變化、光透過不同3教水平、知識(shí)儲(chǔ)備,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng),激發(fā)1234678911111111111111111114564、教師小結(jié):同學(xué)們從這份天氣預(yù)報(bào)中,我們讀教后記教后記7有注意到今天會(huì)降溫,所以穿的衣服少了。你們有沒有跟老師一樣?”89教后記教后記?(?(4、教師總結(jié):一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié),活動(dòng)也不一樣,春天是播種的季節(jié),人們忙歡到河里游泳;秋天是個(gè)豐收的季節(jié),人們4、教師總結(jié):很多動(dòng)物在一年四季中的活?(?(4、出示一個(gè)月的月相圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,準(zhǔn)鏡。目鏡是單獨(dú)的個(gè)體,是決定放大倍率的物品,目鏡上都會(huì)有F值,這教后記教后記?(?(他的亮度蓋過了許多昏暗的星星的亮度,所以我們抬頭看天上星星的時(shí)教后記教后記3、出示課本第22頁的六幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說這些圖中,誰同學(xué)們認(rèn)真看一看,比一比,誰的推力最大教后記教后記2、出示課本第27頁的六幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真研究和比較,思請同學(xué)們在課后留心觀察一下,生活中還有4、下面還有一個(gè)假設(shè),請全班同學(xué)分小組4、引導(dǎo)全班同學(xué)分成兩人一組,玩吹乒乓?(4、指幾名學(xué)生上講臺(tái)體驗(yàn)一下,用手用手斑的大小和亮度與手電筒放置的遠(yuǎn)近有直接的關(guān)教后記教后記教后記教后記4、全班交流討論,教師相機(jī)引導(dǎo):舞臺(tái)上教后記教后記
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