班主任工作感想

對(duì)于班主任工作我始終認(rèn)為：只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)和感受。

一、真心關(guān)愛(ài)，以情感人，能獲得學(xué)生的真心回報(bào)

我現(xiàn)在所帶的班級(jí)有個(gè)學(xué)生自制力很差，經(jīng)常的有事沒(méi)事請(qǐng)假，不請(qǐng)假私自外出更是時(shí)有發(fā)生。對(duì)此我雖然嚴(yán)格對(duì)他的要求但并沒(méi)有如我所愿的受到什么效果。后來(lái)我通過(guò)反思，通過(guò)與他真心的交流，了解到他所交往的朋友多為社會(huì)上的閑雜人員，往往犯錯(cuò)誤是因?yàn)槭艿剿麄兊恼T惑、唆使，于是我向他表示我首先會(huì)原諒他之前所犯的錯(cuò)，其次我原意幫助他改正，同時(shí)我號(hào)召全班同學(xué)理解并幫助他。另外我跟他的朋友深入接觸交談，動(dòng)之以情、曉之以理，分析利弊。終于目前讓我看到了他可喜的進(jìn)步。這讓我堅(jiān)信了真心關(guān)愛(ài)，以情感人，真的能獲得意想不到的效果。

二、大力弘揚(yáng)班級(jí)正氣，著手營(yíng)造誠(chéng)信、和諧的班級(jí)氛圍

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，首先要看這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是否有正氣，是否講誠(chéng)信，這當(dāng)然要看一個(gè)班主任如何去宣揚(yáng)、教育和引導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生都有可塑性，對(duì)此我經(jīng)常用一些細(xì)小的事例來(lái)達(dá)此目的。

1、利用學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的瑕疵來(lái)大力宣揚(yáng)，很多學(xué)生做早操做到“跳躍運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)時(shí)做得極不認(rèn)真，一是他們看到別的班級(jí)的學(xué)生有的根本未動(dòng)，二是有一種害羞的心理。針對(duì)這一情況，首先對(duì)學(xué)生談到做操是有益身心的運(yùn)動(dòng)，又嚴(yán)肅指出了未認(rèn)真做操的同學(xué)對(duì)班級(jí)整體形象的影響和危害，利用這一鍥機(jī)，一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)班主任對(duì)班級(jí)管理的態(tài)度和決心，也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥(niǎo)的作用。

2、針對(duì)有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，首先要及時(shí)與學(xué)生談心，指出其危害，然后還要利用班會(huì)等機(jī)會(huì)在全班中幫助學(xué)生分析其危害，宣揚(yáng)人與人和諧相處的好處，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛(ài)之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚(yáng)正氣，又能形成一個(gè)文明和諧的班集體。

三、班主任要以身正人，實(shí)行人性化管理

一個(gè)老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)感染、影響自己的學(xué)生，都會(huì)被學(xué)生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅力來(lái)塑造學(xué)生的人格，其為人處事的態(tài)度，都會(huì)影響學(xué)生甚至一生。

1、對(duì)待有缺點(diǎn)和問(wèn)題的學(xué)生首先要能寬容，容許其犯錯(cuò)誤，但一定要讓其知錯(cuò)并能改，還要適時(shí)提醒，切忌一味指責(zé)，妄加批評(píng)，給其改正的機(jī)會(huì)，但不可一味地縱容。

2、對(duì)待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生需要慷慨解囊，如學(xué)生需打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)，假如老師能慷慨地拿出你的手機(jī)，學(xué)生缺錢時(shí)你能及時(shí)支援，這些細(xì)小的事都能成為學(xué)生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動(dòng)力，他會(huì)為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學(xué)生的真心回報(bào)。

四、多樹(shù)正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個(gè)班主任從多個(gè)角度來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，用欣賞的眼光去贊美，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使整個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)與活力。

2、樹(shù)立正面典型，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會(huì)蒸蒸日上。

五、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣

1、注重學(xué)生個(gè)人儀表。這需要一個(gè)班主任時(shí)時(shí)提醒，及時(shí)督促，堅(jiān)決杜絕染發(fā)、戴耳環(huán)、男生留長(zhǎng)發(fā)等現(xiàn)象。對(duì)于某些頑固的學(xué)生，可利用“千分制”進(jìn)行考核，直到其改變?yōu)橹埂?/p>

2、抓班級(jí)衛(wèi)生亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度，始終保持班級(jí)清潔衛(wèi)生，始終保持桌凳整齊，這不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的早養(yǎng)成，更能培養(yǎng)學(xué)生做事一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的行為作風(fēng)。

3、提倡學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風(fēng)，防止學(xué)生盲目的攀比手機(jī)、mp3等不良習(xí)氣。

總之，班級(jí)工作要想開(kāi)展得有聲有色，就需要一個(gè)班主任能夠傾情付出，這樣，他一定能收獲甘甜。

范文二:

轉(zhuǎn)眼之間，和高一班的學(xué)生已經(jīng)一起度過(guò)了一個(gè)學(xué)年的時(shí)光。在這一個(gè)學(xué)年的班主任工作中，有過(guò)憂愁，也有過(guò)歡樂(lè)，但更多的是在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了一些東西，讓我成長(zhǎng)不少，現(xiàn)在就對(duì)這一學(xué)年班主任工作談點(diǎn)感想。

一、班級(jí)管理離不開(kāi)各科任老師的傾力相助

班主任是班級(jí)日常事務(wù)的主要管理者，也是第一責(zé)任人，但絕不是惟一的承擔(dān)者。一個(gè)人的精力畢竟有限，再有，懾于班主任的嚴(yán)厲，很多學(xué)生有些心里話是不敢輕易向班主任透露出來(lái)的，這時(shí)候科任老師的作用就是必不可少的了。尤其是語(yǔ)文老師，他們可以利用學(xué)生的作文、周記了解到更多的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，包括學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面。教我們班語(yǔ)文的陳騰飛老師年經(jīng)，親和力強(qiáng)，班上學(xué)生很愿意和她接近，并且對(duì)她很信任，于是，從她那里，我可以更全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育、疏導(dǎo)。

因?yàn)槲医o學(xué)生上歷史課，課時(shí)較少，所以了解學(xué)生上課的狀態(tài)除了在上課時(shí)去課室走走看看外，更多的也是得力于科任老師的反潰此外，在這學(xué)年當(dāng)中，上過(guò)我們班英語(yǔ)的李燕坤、蒙帆兩位老師對(duì)本班學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，張雄柱主任等科任老師對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性作了不懈努力。

所以，班主任平時(shí)一定要多跟科任老師交流，向科任老師了解班上學(xué)生學(xué)習(xí)、思想狀況以便及時(shí)進(jìn)行教育，學(xué)生在其他科任老師的面前表現(xiàn)得往往更真實(shí)，我們的教育也就更有針對(duì)性，及時(shí)有效。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、理想、前途等思想教育

高一的學(xué)生，剛來(lái)到這間學(xué)校，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律、禮儀規(guī)范缺乏了解，更缺少對(duì)自己前途、肩上責(zé)任的認(rèn)識(shí)，因此從一開(kāi)始就要加緊對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，讓他們及早地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，全身心地投入學(xué)習(xí)。

進(jìn)行思想教育，不一定要在班會(huì)課上進(jìn)行。如當(dāng)學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)出現(xiàn)問(wèn)題，自修課紀(jì)律不好，科任教師向我們反映情況等時(shí)刻都可以進(jìn)行，我們應(yīng)該利用這樣的機(jī)會(huì)，除加強(qiáng)對(duì)當(dāng)事人的個(gè)別教育外，也不可忽視對(duì)班上其他學(xué)生的教育，因?yàn)檫@些問(wèn)題可能會(huì)比較普遍存在或?qū)W生容易忽視，因此最好能找個(gè)時(shí)間在班上進(jìn)行不點(diǎn)名式的教育，讓全體同學(xué)都意識(shí)到這樣做是錯(cuò)誤的，起到一個(gè)警示的作用，這樣可能會(huì)起到一些防患于未然的作用，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就基本都能自覺(jué)地做好了。

進(jìn)行思想教育，一定要有針對(duì)性，可以拿發(fā)生在本班學(xué)生身上的錯(cuò)誤作為引子，也可以拿別班學(xué)生的實(shí)例進(jìn)行教育，總之一定要有具體事例，不可過(guò)于空泛，這就要求我們對(duì)班上學(xué)生多些了解，可以通過(guò)對(duì)在課堂、自修、宿舍、飯?zhí)玫难膊?，找班上學(xué)生了解情況等途徑發(fā)現(xiàn)、收集，再進(jìn)行教育。

三、重視班委會(huì)干部的作用

學(xué)生幾乎每時(shí)每刻都待在一起，他們相互之間的了解應(yīng)該說(shuō)是最全面、準(zhǔn)確也是最及時(shí)的，所以他們看到的比我們要真實(shí)，全面，因此班團(tuán)干部的作用非常重要。開(kāi)學(xué)之初，確定班委會(huì)成員后，我就給他們一個(gè)明確的分工，各司其職又共同協(xié)作，并要求班長(zhǎng)每月召開(kāi)一到兩次班委會(huì)成員會(huì)議，共同商討班級(jí)日常事宜，學(xué)習(xí)委員一到兩周召集科代表了解該科學(xué)生的作業(yè)、學(xué)習(xí)情況，遇到重大問(wèn)題反映給我，同時(shí)也可以提出一些他們的意見(jiàn)或建議。這樣我既了解了班上學(xué)生情況，他們提供解決問(wèn)題的辦法又為我提供了一些思路，并且他們的辦法更容易為其他學(xué)生接受，這為我在班級(jí)管理中幫了不少忙。

在這一個(gè)學(xué)年中，我班的班長(zhǎng)李浩和學(xué)習(xí)委員陳麗賢真的是做得非常好。首先他們能在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，為班上其他同學(xué)樹(shù)立了一個(gè)良好的榜樣，然后他們?cè)诎嗉?jí)管理過(guò)程中就比較有威信，也就能夠把我的班級(jí)管理理念很好的貫徹、落實(shí)到位，我的班級(jí)管理中就有很多事情是交給他們的，并且都完成得非常好，我覺(jué)得有些事即使我去做都不一定能達(dá)到那種效果。要做到這點(diǎn)，關(guān)鍵是要組建一個(gè)團(tuán)結(jié)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班委會(huì)，當(dāng)然平時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)他們工作的支持、指導(dǎo)。

四、集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體不只是有幾個(gè)或部分優(yōu)秀成員，而是全體成員都在為這個(gè)集體努力、付出，集眾人之力才能打造一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有力的團(tuán)隊(duì)。在與學(xué)生見(jiàn)面的那天晚上，我就告訴他們我們現(xiàn)在是一個(gè)集體、團(tuán)隊(duì)，因此我們每一位同學(xué)都要為這個(gè)大家庭貢獻(xiàn)自己的力量。并經(jīng)常用“我們不怕狼一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友”、“為什么當(dāng)你聽(tīng)到某個(gè)學(xué)生是班的或班的時(shí)你就會(huì)覺(jué)得他很厲害，就因?yàn)槟莾蓚€(gè)班是重點(diǎn)班嘛”等之類的關(guān)于集體榮譽(yù)的話來(lái)激勵(lì)、培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，讓他們每一位同學(xué)意識(shí)到自己是厲害的，是最好的，這個(gè)集體也是最棒的。

培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感最好的辦法就是組織集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)，文明示范班的創(chuàng)建等等，還可以自己組織班級(jí)籃球賽、拔河比賽等，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中表現(xiàn)、展示自己，貢獻(xiàn)自己的力量，讓他們看到自己在這個(gè)集體當(dāng)中存在的價(jià)值，讓他們通過(guò)參加這些活動(dòng)感受到集體的力量，所以我們要對(duì)每一位學(xué)生在這些集體活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定，無(wú)論最后的成績(jī)?nèi)绾巍?/p>

班主任在某種意義上可以說(shuō)是這個(gè)班級(jí)的精神領(lǐng)袖，所以班主任的情緒對(duì)學(xué)生有著相當(dāng)大的影響，所以我們盡量不要在學(xué)生面前表現(xiàn)得太情緒化，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)為他們高興，失落時(shí)給以鼓勵(lì)、支持的力量。學(xué)生其實(shí)是很在意班主任的表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的，在這方面我做得很不好，經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一些錯(cuò)誤而大發(fā)雷霆，甚至一兩天都不能調(diào)整過(guò)來(lái)，這樣肯定會(huì)影響到學(xué)生，學(xué)生帶著情緒去學(xué)習(xí)，效果可想而知，這一點(diǎn)只能爭(zhēng)取在以后的工作中能慢慢改進(jìn)。

一個(gè)學(xué)年的班主任工作，有些成績(jī)，也有很多不足之處，如工作不夠細(xì)心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、心理輔導(dǎo)的能力差，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，缺少跟學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果不明顯等，這些也只能寄希望在以后的工作中去改進(jìn)了。

范文三:

剛剛走出大學(xué)的校門，就邁進(jìn)了小學(xué)的校門，我感恩，生活給我的機(jī)會(huì)。大學(xué)中我最尊敬的一位老師說(shuō)過(guò)：“我這輩子最大的夢(mèng)想就是回到我的家鄉(xiāng)，做一個(gè)簡(jiǎn)單快樂(lè)的村辦教師。每天教一教那些淘氣的小孩子，然后到山上砍柴，回家和自己的老婆、孩子一起吃飯?！蹦菚r(shí)我在老師的臉上看到的是寧?kù)o和向往，但是的我還不能了解那種夢(mèng)想有何讓人心動(dòng)之處，在大城市賺大錢難道不好嗎？如今當(dāng)我來(lái)到農(nóng)村當(dāng)一名普通的小學(xué)老師時(shí)，我才知道那夢(mèng)啊，只有實(shí)現(xiàn)時(shí)，才真正的看到、體會(huì)到其中的美好。

在這所農(nóng)村小學(xué)中，我擔(dān)任的是二年級(jí)29名學(xué)生的班主任。我愛(ài)這幫孩子，其實(shí)我有點(diǎn)嫉妒，為什么我來(lái)晚了，為什么我不是他們?nèi)松械牡谝幻蠋?，這個(gè)是個(gè)不可能再去糾結(jié)的問(wèn)題，所以我決定我要當(dāng)他們生命中他們最喜歡的老師！有一個(gè)小故事，總是記憶猶新：三位工人正在工地上砌轉(zhuǎn)頭。有人問(wèn)他們?cè)谧鍪裁?，他們的回答各不相同：一個(gè)說(shuō)“砌磚”，一個(gè)說(shuō)“賺錢”，而第三個(gè)則自豪地回答：“我正在建造世界上最美麗的房子?！焙髞?lái)，第三個(gè)人成了著名的建筑師，而那兩位工人一生默默無(wú)聞。每每讀這個(gè)故事，我都覺(jué)得太像故事了，但也不得不承認(rèn)，其間蘊(yùn)含的，正是世間最簡(jiǎn)單的、也是最深刻的道理。人活著，一定要有生活的目標(biāo)。我知道我的這個(gè)夢(mèng)想真的可能只是個(gè)夢(mèng)，但同時(shí)也是我的一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)，不管未來(lái)它會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)，只要我努力去打拼過(guò)我亦知足。

當(dāng)一名小學(xué)教師的責(zé)任是相當(dāng)重大的，如同建樓是的地基，孩子們不一定是最聰明的，但我希望他們是最正直的，在以后的道路中才不會(huì)走歪，才能行得正坐得端。所以教育孩子對(duì)我來(lái)說(shuō)是一生中最難的課題，因?yàn)槊刻於紩?huì)有不同的、意想不到的問(wèn)題發(fā)生。有時(shí)雖是一點(diǎn)不起眼的小事，但處理方法的恰當(dāng)與否往往會(huì)直接影響對(duì)孩子的正確引導(dǎo)。我認(rèn)為一個(gè)人只有品行端正了才能用掌握的知識(shí)用于社會(huì)，才能真正成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的棟梁之材。所以對(duì)于第一次當(dāng)班主任的我，每天面對(duì)孩子所說(shuō)的每一句話我都會(huì)考慮好了再說(shuō)，因?yàn)槲也幌Ｍ驗(yàn)槲业囊痪湓捰绊懞⒆右簧淖呦颉?/p>

常言說(shuō)的好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，頂多是次品；身心素質(zhì)不合格，是廢品；思想品質(zhì)不好，那可就成了危險(xiǎn)品，會(huì)給社會(huì)帶來(lái)危害。因此班主任除了教書更重要的是育人，要觀察他們的一言一行。我們班的班長(zhǎng)是一個(gè)聰明伶俐的小姑娘，唱歌、舞蹈、繪畫方面都有很好的表現(xiàn)，可是在近半年的相處中我發(fā)現(xiàn)她有一個(gè)致命的缺點(diǎn)——撒謊。她經(jīng)常不完成作業(yè)，起初我只是單純的認(rèn)為她忘記了，沒(méi)有過(guò)分追究，可是漸漸我發(fā)現(xiàn)她明明沒(méi)有完成作業(yè)，還和我說(shuō)她寫完了，并且把空本子交上來(lái)。我不想傷害她的自尊心，所以我沒(méi)有在全班同學(xué)面前教訓(xùn)她，課下我問(wèn)她為什么說(shuō)謊，她卻一言不發(fā)。她是個(gè)苦命的孩子，父母離異，和爺爺奶奶生活，這種孩子在一定程度上思想是偏激的，所以我采用了引導(dǎo)的方法。我對(duì)她說(shuō)：“老師承諾永遠(yuǎn)不騙你，永遠(yuǎn)對(duì)你說(shuō)到做到，所以老師希望你也永遠(yuǎn)不騙老師，好嗎？”那一瞬間我看到那孩子眼中的淚水和所有的委屈，她對(duì)我點(diǎn)頭，我對(duì)她微笑，我知道她再也不會(huì)對(duì)我撒謊，我信任她，我希望她以后的路能走的順利、完美！

我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，8歲男孩，父母離異，他和爸爸過(guò)，爸爸也再婚，他就多了一個(gè)后媽。其實(shí)他的后媽對(duì)他還是非常好的，但是他從心里想他的親媽媽，所以每次他上課調(diào)皮時(shí)，我說(shuō)要找他媽談?wù)劦臅r(shí)候，他的抵觸情緒會(huì)更強(qiáng)，后來(lái)多方打聽(tīng)才知道了他家的情況。從那以后，我經(jīng)常在課上表?yè)P(yáng)他，課下給與他更多的鼓勵(lì)。有一次他的橡皮丟了，他上課就哭了起來(lái)，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)我才了解到原來(lái)那塊橡皮是他親媽媽買給他的，事后我安慰他，并承諾給他買一個(gè)一模一樣的，當(dāng)天我就買了兩塊和他一模一樣的橡皮給了他，我告訴他“老師知道老師買的橡皮不如你媽媽給你的意義重大，所以老師買了兩塊！呵呵，希望能用雙倍愛(ài)來(lái)讓你不再哭泣，你是一個(gè)男子漢，只有擦眼淚和鼻涕才能讓媽媽放心啊，你不想媽媽見(jiàn)到你哭花笑臉吧１聽(tīng)完我的話，孩子笑了。他很淘氣，但是也很誠(chéng)實(shí)，許多時(shí)候這些孩子不是靠知識(shí)來(lái)成長(zhǎng)的，而是靠愛(ài)和關(guān)心才能幸福的。我經(jīng)常告訴我的學(xué)生，也許你認(rèn)為爸爸媽媽不夠愛(ài)你，可能生氣的時(shí)候還會(huì)打你，但是你要想想是誰(shuí)給你做飯，給你買新衣服和學(xué)習(xí)用具啊，要懂得謝謝他們，要懂得那是他們的愛(ài)。我經(jīng)常在想當(dāng)孩子們心中時(shí)常記住的是別人對(duì)自己的好，而不是壞；時(shí)時(shí)體會(huì)到的是愛(ài)，而不是恨時(shí)，那么他們會(huì)不會(huì)更幸福，以后會(huì)不會(huì)少走歧路，而是一直朝著充滿陽(yáng)光的地方前進(jìn)。

很早以前曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句話——付出總比收獲好，在學(xué)生時(shí)代并不能很好地理解這句話的含義，直到工作后才深有體會(huì)。最開(kāi)始接手這個(gè)班時(shí)，我的心里充滿了興奮和緊張。見(jiàn)到我們班的孩子后，我最開(kāi)始覺(jué)得很開(kāi)心，可是第一天下班之后，我發(fā)現(xiàn)自己的嗓子已經(jīng)啞了，一連幾天說(shuō)話都相當(dāng)費(fèi)勁兒。感覺(jué)他們太小，許多事都和他們溝通不了，而且有數(shù)不清的作業(yè)要批改。每天都忙忙碌碌，但是班級(jí)的情況卻不見(jiàn)起色。但是有一天在批改一個(gè)小孩子的日記時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我是何等的幸福?！拔覀儞Q了一個(gè)新班主任，我喜歡我的新班主任，我要把我折好的小紙鶴送給她?！敝挥卸潭痰囊恍凶郑疫€有許多的拼音，但是，我知足。時(shí)至今日，我依然很忙碌，但是我覺(jué)得很幸福。

第一次擔(dān)當(dāng)班主任工作，沒(méi)有任何以往的經(jīng)驗(yàn)，所以避免不了的犯了一個(gè)戴有色眼鏡的錯(cuò)誤。五個(gè)手指有長(zhǎng)有短，更何況是人，學(xué)生的個(gè)體差異很大，不管是智力上還是在生活習(xí)慣上。而我畢竟也只是個(gè)人，不是圣人，我也有偏愛(ài)的時(shí)候，偏愛(ài)那些聽(tīng)話、乖巧、聰明的孩子，我想我是自私的，但是并不覺(jué)得自己有什么錯(cuò)，直到有一天，我覺(jué)得我錯(cuò)了，原來(lái)我是一個(gè)不稱職的老師。我班有一個(gè)智力水平相對(duì)不是很高的男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，每科老師都不約而同的選擇了放棄，我也是經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)了不懈的努力，但是依然看不到任何希望后選擇了放棄，任其自流。有一天，