幼教培訓課件：《幼兒園戶外活動常規(guī)培訓》

幼兒園戶外活動常規(guī)培訓

二、幼兒園戶外活動設計的原則

1.從易到難2.動靜交替3.層層遞進4.滿足全體5.關注差異三、集體體育活動的常規(guī)環(huán)節(jié)

（一）開始部分1.任務：激發(fā)幼兒參與戶外體育活動的興趣；通過身體活動克服各器官組織的惰性，激活主要肌群，提高活動能力。2.內(nèi)容：根據(jù)基本部分的內(nèi)容，做一些針對性的準備活動，為后面的活動做好適應性準備。可做一些基本體操或模仿活動，開展一些運動負荷不大的游戲，也可以進行簡單的舞蹈、律動等。（1）熱心：交代活動內(nèi)容，激發(fā)活動熱情（賦予故事情節(jié)、角色）（2）熱身：做一些肢體與關節(jié)的準備活動。（與本活動有關）（3）隊列隊形練習、肺活量、基本的體操和模仿操。

3.時間：一般占總時間的20%左右。注意事項：時間不宜過長，運動量不宜過大，根據(jù)需要選用口令或一般可以選用一些節(jié)奏感強、動感十足的音樂（合適幼兒的音樂））三、集體體育活動的常規(guī)環(huán)節(jié)（二）基本部分1.任務：通過幼兒自身的身體運動，學習或探索新的或較難的運動內(nèi)容，鞏固已學過的各類動作和游戲等，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。2.內(nèi)容：主要是發(fā)展體能和基本動作的各類游戲。一次活動一般安排1—2項內(nèi)容。在內(nèi)容的安排上應注意新舊搭配，急緩結合，全面鍛煉幼兒的身體。（1）教師示范并講解本次活動學習技能。示范應該注意以下幾點：①示范正確、動作準確。②講解語言簡潔、生動有趣、形象通俗易懂（少而精）。③注意示范的位置和方向，要照顧到全體幼兒，也便于幼兒模仿學些。④示范要有明確的目的，次數(shù)以2、3次示范為宜。三、集體體育活動的常規(guī)環(huán)節(jié)（2）幼兒練習幼兒練習方式：（需要注意的是幼兒練習方式的使用作為幼兒游戲的一個部分，不脫離整個游戲情境）個人分散式、兩人合作式、集體集中式、分組輪流式、魚貫式、分組輪換觀摩式。

兩人合作式兩人合作式分組輪流式

魚貫式分組輪流式

分組輪換觀摩式

集體集中式集體集中式三、集體體育活動的常規(guī)環(huán)節(jié)

靈活運用各種練習方式。（教師教學智慧的體現(xiàn)）教師準備好活動后，在實際組織中不能死板僵化地照搬教案，而應根據(jù)上課時的具體情況作適當靈活的處理。例如：發(fā)現(xiàn)幼兒在練習強度較大的項目時已顯出中度疲勞狀，教師則應立即調(diào)整活動的節(jié)奏，改個人分散式練習或集體集中式練習為分組輪換觀摩式練習，讓幼兒可得到輪流休息，或直接讓全體幼兒休息1——2分鐘，教師可利用這一時間講解、示范或簡評，以糾正幼兒練習中出現(xiàn)的種種錯誤。相反，如果幼兒積極性很高，玩興正濃，又無疲勞感，教師就可讓幼兒再練習一會兒或再做一遍體育游戲。如發(fā)現(xiàn)幼兒分組少，輪番等待的時間太長，則應馬上調(diào)整隊形（如變兩隊為四隊），以增加幼兒練習的機會。三、集體體育活動的常規(guī)環(huán)節(jié)（3）游戲鞏固（活動高潮）游戲指導注意事項在游戲中可以設計多種體育技能（走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲、攀登等），主要以本次學習技能為主其他技能為輔，在游戲中練習及鞏固對技能的掌握，教師在此時可以進行個體差異的指導。①直接將有情節(jié)的體育活動性游戲作為主要內(nèi)容②用游戲的口吻或利用頭飾、玩具吸引幼兒③有秩序的組織游戲，再次提示安全。④給幼兒自由活動的空間，讓幼兒創(chuàng)新玩法。⑤增加競賽性的游戲三、集體體育活動的常規(guī)環(huán)節(jié)

幼兒練習或者游戲時，運動的負荷量應由小到大，采用動靜交替的方法，避免讓幼兒產(chǎn)生過度疲勞或者發(fā)生運動損傷。同時要考慮照顧到個別幼兒能力差、體質(zhì)弱、膽怯等因素，采用降低活動難度或者保護幫助的方法，給每個幼兒安排適合其發(fā)展水平的活動。這就是個體差異的指導。更重要的是練習時，老師一定在發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。3.時間：一般占總時間的70%左右。動靜交替，合理安排運動負荷

幼兒運動負荷評定參考表輕度疲勞中度疲勞非常疲勞面色稍紅相當紅十分紅、蒼白汗量不多較多大量出汗呼吸中速較快、加深急促、節(jié)律絮亂精神愉快略有疲倦疲乏食欲良好、較大一般降低睡眠入睡快、睡眠良好較慢、睡眠一般很難入睡、睡眠不安三、集體體育活動的常規(guī)環(huán)節(jié)（三）結束部分（1）任務：降低幼兒大腦興奮性，由運動的緊張狀態(tài)逐漸恢復到相對安靜狀態(tài)，放松肢體。（2）內(nèi)容：較平靜的徒手放松游戲，輕松自然走步，簡單舒緩的操節(jié)或舞蹈，較安靜的游戲等。(3)時間：一般占總時間的10%左右。放松活動的注意事項：放松活動把握的原則：趣味，舒緩，放松。不可進行運動量大或興奮的游戲或活動；放松活動配以輕柔、舒緩的音樂；讓幼兒參與收拾與整理的任務。三、集體體育活動的常規(guī)環(huán)節(jié)（四）教師在體育活動中的角色：多觀察、少指導、真幫助?！岸嘤^察”就是教師在幼兒活動過程中要從幼兒的動作、表情、語言等方面仔細觀察，用心體會幼兒以怎樣的心情、怎樣的動機、怎樣的態(tài)度、怎樣的水平在行動，從而理解幼兒行為背后的真實意義?！吧僦笇А敝冈谟變后w育活動中教師應該讓幼兒自己去探索環(huán)境、操作器械，真正成為活動的主體，教師應將教育意圖隱藏在教育環(huán)境中，教師主要以鼓勵、伙伴、和保護者的身份出現(xiàn)在幼兒身邊，是一種“隱性”的指導?！罢鎺椭敝附處煈摻o予孩子們的幫助是對其終身發(fā)展有益的幫助，而不是包辦和代替的幫助。比如有時孩子跌倒了，教師非但不能給予同情和幫助（嚴重的除外），還要請他仔細考慮一下為什么會跌倒，找到原因，避免下次出現(xiàn)同樣的失誤。從表面看，這樣對待幼兒太嚴格了，但這正是在教給他們最有用的東西，這才是真正意義上的幫助。四、幼兒體能活動常規(guī)練習內(nèi)容基本動作

動作方向動作速度運動姿勢運動場地持物走前、倒退、左、右、曲線慢、中、快正常、蹲、墊腳平坦、障礙、坡度夾、抱、背跑前、后退、左、右、曲線慢、中、快正常、墊腳尖、高抬腿、手拍腳平坦、障礙、坡度夾、抱、負重跳前、后退、左、右、曲線、向上、向下慢、快單跳、雙腳、連跳、單腳、四肢撲跳、支撐跳平坦、障礙、臺階夾鉆爬前、后退、左、右、曲線、上、下慢、快異側(cè)手腳、同側(cè)手腳平坦、高臺、墊上、拱形、背負投擲前、上、反快左右單手、雙手、投遠、投準、拋高、傳接地面與空中目標平衡定點、前進、后退、側(cè)步靜止、慢、中速左右單腳站立、閉目行走地面、小物體、平衡橋、繩、竹竿、圓木頭頂、手持五、場地設置與組織流程方式（常用）列隊教師位置列隊教師位置六、幼兒園戶外活動的常規(guī)養(yǎng)成1.衣物、人數(shù)。教師與幼兒選擇適合運動的服裝，并把精神狀態(tài)調(diào)整到最佳的狀態(tài)，戶外活動前組織孩子如廁,清點人數(shù),不要把孩子遺漏在活動室；戶外活動結束時整理器材，清點班級幼兒人數(shù)，人數(shù)一致時帶隊返回活動室。2.活動、隊列、常規(guī)養(yǎng)成。幼兒聽口令能立即做動作。3.體育運動器械的拿、放、使用常規(guī)。4.體育活動常規(guī)的教育。（1）在體育活動常規(guī)教育中，以正面表揚為主，既樹立了榜樣，也增強了幼兒的自信心。（2）熟悉并能依據(jù)教師的哨聲、語言或手勢做出反應。（3）對幼兒體育活動常規(guī)的要求應堅持一貫性，不能今天這樣，明天那樣，如此才能使體育活動常規(guī)內(nèi)化為幼兒的習慣。七、幼兒園戶外活動的常規(guī)安全

備完一節(jié)體育活動老師就應該明確本次活動會出現(xiàn)什么樣的不安全隱患,或是怎么樣才能減少事故發(fā)生的幾率,再者說即便是發(fā)生了事故怎么樣才能把傷害減少到最低限度。這就是教師所有時刻牢記的。1.器械的投放，場地安全的檢查。活動范圍要適當，既不能太大，太分散，不便于教師觀察，也不能太集中?；顒忧敖處煓z查場地，確保安全。2.教師對場地、器械的性能有充分的了解。提前檢查器械的安全性、往返的路線器械投放不能太多，避免擁擠碰撞。3.對幼兒活動時的方向、路線的選擇。4.照顧體弱兒：在上課前要仔細觀察班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是根本就不允許運動的孩子上課，消滅不安全隱患。八、幼兒園戶外活動常規(guī)口令

第一類是側(cè)重控制整個活動局面、維持活動紀律和秩序的，例如，活動中的站位、隊形、分組之類的規(guī)則，稱之為秩序型口令。如活動剛開始的隊列練習，教師的指令是：“隊列練習：原地踏步→二路縱隊→→四路縱隊→二路縱隊→圓圈→二路縱隊?！庇變涸谇逦鞔_的指令下，有持續(xù)的進行練習

第二類是指導幼兒在活動中動作細節(jié)、動作技巧的規(guī)則，稱之為技術型規(guī)則。比如，在案例中，教師非常清晰地傳達：“身體貼近地面以手臂和腿的力量推動身體前進?！蓖瑫r教師在活動中不斷地提醒幼兒，交代動作要領：“頭不能抬起”、“身體貼地”……

第三類主要是表明本次活動或者活動中某一環(huán)節(jié)的主要任務的規(guī)則，稱之為任務型規(guī)則。任務型規(guī)則的傳達直接影響到活動局部和總體目標的達成。一旦教師對任務型的規(guī)則交代不夠清晰，就會導致活動的走樣，最終偏離活動的原先目標。八、幼兒園戶外活動常規(guī)口令常用隊列和動作口令1.集合8.齊步走

2.列隊9.跑步走

3.立正10.踏步走

4.稍息11.立定

12.成一列/二列橫隊5.向前/左/右看13.成一路/二路縱隊集合6.報數(shù)

7.向右/左/后轉(zhuǎn)

八、幼兒園戶外活動常規(guī)口令

如何喊口令喊口令要預令動令分開，預令給孩子下達動作要求，聽到動令在作出相應的動作。如：齊步——走！不能連貫一氣喊出。突出主音:對口令的重點字，要吐字清楚，加大音量。如“向左——轉(zhuǎn)”等等，應突出左字。預令（準備動作） 動令（實施動作）稍 息立——定向右——轉(zhuǎn)向左——轉(zhuǎn)向前看——齊向后——轉(zhuǎn)齊步——走八、幼兒園戶外活動常規(guī)口令

下達口令的基本要領·發(fā)音部位要正確：用胸音和腹音，短促口令，比如：立正、稍息·掌握好音節(jié)：要有明顯的節(jié)奏，比如：向右看——齊！向前——看！·注意音色、音量不要平均分配：一般起音要有低向高拔高。比如：向左看——齊！·突出主音：把重點的字要加大音量。比如，向右——轉(zhuǎn)！向前幾步——走！九、幼兒園戶外活動常規(guī)隊列動作要領一、原地隊列動作1.立正口令：“立正”立正時，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，微向后張；兩臂自然下垂，手指并攏自然微屈，拇指尖貼于食指的第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頷微收，兩眼向前平視。九、幼兒園戶外活動常規(guī)隊列動作要領2.稍息口令“稍息”稍息時，左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之一，兩腿自然伸直，上體保持立正姿式，身體重心大部分落于右腳。九、幼兒園戶外活動常規(guī)隊列動作要領

3、看齊、報數(shù)(1)看齊①向右(左)看齊要領：基準學生不動，其他學生向右(左)轉(zhuǎn)頭，眼睛看右(左)鄰人的腮部，前四名能通視基準學生，自第五名起，以能通視到本人以右(左)第三名學生為度。后列學生，先向前對正后看齊。九、幼兒園戶外活動常規(guī)隊列動作要領

3、看齊、報數(shù)②向中看齊口令：“以×××為基準，向中看——齊”當指揮員指定“以×××為基準”時，基準學生左手握拳高舉，聽到“向中看——齊”的動令后，將手放下，其他學生按照向右(左)看齊的要領實施。③向前看齊口令：“向前看——齊”要領：排頭學生不動，其他學生向前對準，第三名以后的學生，以看不見自己前面第二名學生頭的后部為度。④向前看口令：“向前——看”要領：學生在向右(左、中、前)看齊后，教師發(fā)出口令聽到動令后，迅速將頭轉(zhuǎn)正，恢復立正姿勢。九、幼兒園戶外活動常規(guī)隊列動作要領

二、報數(shù)口令：“報數(shù)”要領：橫隊從右至左(縱隊由前向后)依次以短促洪亮的聲音向左轉(zhuǎn)頭報數(shù)，最后一名不轉(zhuǎn)頭。四、集合、解散（1）集合橫隊集合口令：“成×列橫隊——集合”要領：口令下達后，基準學生（一般為最高的學生）迅速到指揮者左前方適當位置成立正，其余學生按（高矮）順序依次向左排列，自行看齊。九、幼兒園戶外活動常規(guī)隊列動作要領縱隊集合口令：“成×路縱隊——集合”要領：基準學生迅速跑到指揮著前方適當位置站好，其余學生（高矮）依次向后排列，自行對直?；虬礄M隊集合向右轉(zhuǎn)即可。(2)解散口令：“解散”要領：聽到口令后，學生迅速離開原位置(稍息時，先立正，然后迅速離開原位置)。九、幼兒園戶外活動常規(guī)隊列動作要領

原地隊列變換（1）一列橫隊變兩列橫隊口令：“一至二報數(shù)”“成兩列橫隊——走”要領：聽到“一至二報數(shù)”口令后，由排頭至排尾進行一至二報數(shù)，聽到“成兩列橫隊走”口令后，雙數(shù)學生右腳向右后方退一步，左腳向右腳靠攏站，在單數(shù)學生的后面，自行對齊，看齊。九、幼兒園戶外活動常規(guī)隊列動作要領

（2）兩列橫隊變一列橫隊口令：“成一列橫隊——走”要領：先取好一臂間隔，聽到口令后，雙數(shù)(第二列)學生左腳向左前方跨一步，右腳向左腳靠攏，站在單數(shù)同學的左側(cè)，自行看齊。九、幼兒園戶外活動常規(guī)隊列動作要領

（3）一路縱隊變兩路縱隊口令：“成兩路縱隊——走”要領：先一、二報數(shù)，聽到口令，雙數(shù)學生右腳向右前方跨一步，左腳靠攏右腳，并自行對正。

九、幼兒園戶外活動常規(guī)隊列動作要領

（4）兩路縱隊變一路縱隊口令：“成一路縱隊——走”要領：先取一臂距離，聽到口令后，右路學生左腳向左后方退一步，右腳靠攏左腳，站于左路學生之后，對正。

九、幼兒園戶外活動常規(guī)隊列動作要領

停止間(原地)轉(zhuǎn)法(1)向右(左)轉(zhuǎn)口令：“向右(左)——轉(zhuǎn)”要領：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳前腳掌同時用力，使身體和腳一起向右(左)轉(zhuǎn)90°，重心在右(左)腳上，左(右)腳迅速靠攏右(左)腳，成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。(2)向后轉(zhuǎn)口令：“向后——轉(zhuǎn)”要領：按向右轉(zhuǎn)的要領向后轉(zhuǎn)180度。九、幼兒園戶外活動常規(guī)隊列動作要領

行進間隊列動作1、踏步口令：“踏步(原地踏步)——走”、“立定”要領：兩腳在原地上下起落(抬起時，腳尖自然下垂，離地面約15厘米，落下時，前腳掌著地)，上體保持正直，兩臂按齊步擺臂的動作要領擺動。立定時，左腳再踏一步，右腳靠攏左腳，原地成立正姿勢。

九、幼兒園戶外活動常規(guī)隊列動作要領

2．齊步口令：“齊步———走”、“立定”要領：左腳向正前方邁出約75厘米著地，體重前移；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂自然擺動，向前擺臂時，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對正衣扣線，并與第五衣扣同高，離身體約25厘米。立定時，左腳向前大半步，右腳靠攏左腳，成立正姿勢。

九、幼兒園戶外活動常規(guī)隊列動作要領

3、跑步口令：“跑步——走”、“立定”要領：聽到預令后，兩手迅速握拳提到腰際，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令后，上體微向前傾，兩腿微屈，同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米，前腳掌先著地，重心前移；兩臂自然擺動，向前擺時不露肘，小臂略平，稍向里合，兩拳不得超過衣扣線；向后擺時不露手。立定時，繼續(xù)跑兩步，然后左腳向前大半步（不擺臂），右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。十、幼兒園戶外活動常規(guī)口令口哨的基本用法:吹法：上下嘴唇收緊，夾住哨子，舌尖頂住哨嘴，按節(jié)拍要求，及時的放開舌尖，腹肌緊收，胸腔憋住，用丹田之氣呼出強氣流，沖擊哨嘴。十、幼兒園戶外活動常規(guī)口令口哨的基本用法:吹法：上下嘴唇收緊，夾住哨子，舌尖頂住哨嘴，按節(jié)拍要求，及時的放開舌尖，腹肌緊收，胸腔憋住，用丹田之氣呼出強氣流，沖擊哨嘴。1、“嘟！嘟┄┄”用于上課前的或練習停止集中時。意思是“集合”；2、“嘟！嘟！┄┄嘟”用于隊列練習中統(tǒng)一步伐。意思是“一二一”；3、“嘟！”短促有力的一聲，用于起跑、投擲、裁判和游戲練習中，意思是“跑、投、開始”等等；4、“嘟┄┄”一聲長鳴，用于下課。意思是“時間到”；5、“嘟！嘟！嘟！嘟！”急促有力連吹，用于停止練習。意思是“立即集合”。十一、幼兒園戶外活動的常規(guī)評價（一）教師言語性的評價1.要有豐富的評價語：如果孩子的動作做得很好，而教師只用“好”或“不錯”來評價，孩子會感到不滿意。教師應預測孩子的需要和情境的性質(zhì)，作出適當和適時的表揚，使表揚產(chǎn)生真正的激勵作用。例如，當孩子的動作完成得好時，教師可以說“你完成的真棒！”、“你做得真漂亮”，但孩子完成的不夠好時可以說：“你很勇敢”、“老師相信你可以做得更好”等。請某個幼兒示范時，教師可以說“請×××小朋友為我們大家表演一下”、完成了后要說：“讓我們用掌聲謝謝×××小朋友的表演”等，讓示范的幼兒體驗到成功，讓觀摩的幼兒學會感謝和欣