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優(yōu)教初中語文核心素養(yǎng)系列九年級語文九年級語文上冊第六單元教學(xué)導(dǎo)圖單元教學(xué)目標單元教學(xué)目標閱讀閱讀1.了解明清白話小說的特點，把握小說內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。2.運用小說要素分析方法，分析人物形象，提高對古典小說的賞析能力。3.學(xué)習(xí)結(jié)合時代背景，探究故事發(fā)生的原因，探討小說表達的主題思想。4.積累相關(guān)的文學(xué)文化常識，感受古今語言的變化。寫作寫作1.掌握改寫的基本要求和形式。2.依據(jù)內(nèi)容合理想象，把握改寫的基本方法。3.通過改寫訓(xùn)練，提高寫作應(yīng)變能力和想象力，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀1.了解全書的基本內(nèi)容，梳理概括主要人物、故事情節(jié)。2.結(jié)合精彩片段描寫，欣賞和學(xué)習(xí)精彩的人物描寫方法。3.多角度進行比較閱讀，專題性閱讀，探究人物性格的復(fù)雜性和作品主題的深刻性。

單元教學(xué)內(nèi)容單元教學(xué)內(nèi)容單元教學(xué)導(dǎo)引單元教學(xué)導(dǎo)引1.如何引領(lǐng)學(xué)生讀懂一篇小說？1.如何引領(lǐng)學(xué)生讀懂一篇小說？3.精讀課文和自讀課文如何區(qū)分處理？四篇課文均為古典名著節(jié)選，前兩篇出自的名著，學(xué)生已經(jīng)整本閱讀過，對人物關(guān)系和故事脈絡(luò)都很清楚，所以可以精細品析，學(xué)生的資料儲備也能夠支撐他們深入挖掘；后兩篇也有很高的藝術(shù)價值，但更要當做“引子”教，重在激趣。2.如何把握“這一篇”的個性和“這一類”的共性？3.精讀課文和自讀課文如何區(qū)分處理？四篇課文均為古典名著節(jié)選，前兩篇出自的名著，學(xué)生已經(jīng)整本閱讀過，對人物關(guān)系和故事脈絡(luò)都很清楚，所以可以精細品析，學(xué)生的資料儲備也能夠支撐他們深入挖掘；后兩篇也有很高的藝術(shù)價值，但更要當做“

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