2024-2025學(xué)年小學(xué)愛是校園文明的保障和諧是校園安全的基石班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)愛是校園文明的保障和諧是校園安全的基石班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)班會

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

標(biāo)題是：“2024-2025學(xué)年小學(xué)愛是校園文明的保障和諧是校園安全的基石班會教學(xué)設(shè)計”。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：人文底蘊、社會參與、自主發(fā)展、批判性思維。

1.人文底蘊：通過學(xué)習(xí)“愛是校園文明的保障，和諧是校園安全的基石”這一主題，讓學(xué)生了解和感受到愛的力量，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心和善良品質(zhì)，提升他們的人文素養(yǎng)。

2.社會參與：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，讓他們學(xué)會尊重他人、理解他人，提高他們的社會參與能力。

3.自主發(fā)展：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動探究、思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。

4.批判性思維：教師通過設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生對“愛”和“和諧”的概念進行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解“愛是校園文明的保障，和諧是校園安全的基石”的主題內(nèi)涵。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社會參與能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高自主學(xué)習(xí)能力。

教師引導(dǎo)學(xué)生主動探究、思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和批判性思維。

2.教學(xué)難點

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的概念“愛”和“和諧”。

由于五年級的學(xué)生年齡較小，對于抽象的概念理解能力有限，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生理解“愛”和“和諧”的內(nèi)涵將成為本節(jié)課的難點。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和批判性思維。

對于五年級的學(xué)生而言，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和批判性思維具有一定的難度，教師需要通過有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生逐步形成這些素養(yǎng)。

（3）提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究、思考，提高自主學(xué)習(xí)能力是本節(jié)課的另一個難點。

（4）培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和社會參與能力。

在小組討論、分享等環(huán)節(jié)，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與、學(xué)會尊重他人、理解他人，提高他們的社會參與能力，也是本節(jié)課的一個難點。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生理解“愛是校園文明的保障，和諧是校園安全的基石”的主題內(nèi)涵。

（2）案例研究法：教師提供一些關(guān)于校園文明和和諧的案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解主題。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點，培養(yǎng)團隊合作精神和社會參與能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個項目展開學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如老師、學(xué)生、校工等，通過模擬情景，展示愛和文化和諧的重要性。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論，分享對愛的理解，討論如何在校園中實踐和諧。

（3）小組競賽：小組之間展開競賽，如設(shè)計標(biāo)語、繪制海報等，展示對主題的理解。

（4）小組分享：每組選擇一位代表，分享本組討論的成果，其他小組成員可進行補充和評價。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括主題講解、案例分析等。

（2）視頻：教師播放與主題相關(guān)的視頻，如校園文明事例、和諧校園生活片段等，幫助學(xué)生更好地理解。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，引導(dǎo)學(xué)生進行互動交流。

（4）校園實地考察：組織學(xué)生參觀校園，觀察和了解校園文明和和諧實踐，提高學(xué)生的實際操作能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“愛是校園文明的保障，和諧是校園安全的基石”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“愛”和“和諧”的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“愛”和“和諧”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握團隊合作和批判性思維技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗團隊合作和批判性思維的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）愛的故事：《雷鋒日記》、《感人至深的愛的故事》等，讓學(xué)生通過閱讀感受愛的力量。

（2）和諧校園案例：分享一些校園和諧建設(shè)的成功案例，如校園欺凌事件的預(yù)防和處理、環(huán)?；顒拥龋寣W(xué)生了解和諧校園的實踐。

（3）批判性思維培養(yǎng)：提供一些批判性思維訓(xùn)練的文章，如《批判性思維的五大步驟》、《如何培養(yǎng)批判性思維》等，幫助學(xué)生學(xué)會獨立思考和分析問題。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）愛的主題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個與愛相關(guān)的主題，進行深入研究，如愛的哲學(xué)、愛的心理學(xué)等，要求學(xué)生撰寫研究報告。

（2）和諧校園行動計劃：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的學(xué)校中實現(xiàn)和諧，制定一個可行的行動計劃，并嘗試在校園中實施。

（3）批判性思維應(yīng)用：讓學(xué)生運用批判性思維分析一個社會現(xiàn)象或問題，如校園食品安全、學(xué)生減負(fù)等，提出自己的觀點和建議。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以提供一些與“愛是校園文明的保障，和諧是校園安全的基石”主題相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括：

-經(jīng)典文學(xué)作品：如《小王子》、《悲慘世界》等，通過文學(xué)作品讓學(xué)生體驗愛的多樣性和深刻性。

-學(xué)術(shù)論文和報告：提供一些關(guān)于校園文明、和諧校園建設(shè)的研究論文和報告，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界的相關(guān)研究成果。

-實際案例分析：分享一些真實的校園和諧建設(shè)案例，如校園欺凌事件的預(yù)防和處理、環(huán)?；顒拥?，讓學(xué)生了解和諧校園的實踐。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，教師可以鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究。教師可以提出一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課題，讓學(xué)生選擇感興趣的方向進行深入研究，并要求學(xué)生提交研究報告或展示研究成果。例如：

-愛的主題研究：學(xué)生可以選擇一個與愛相關(guān)的主題，如愛的哲學(xué)、愛的心理學(xué)等，進行深入研究，并撰寫研究報告。

-和諧校園行動計劃：學(xué)生可以思考如何在自己的學(xué)校中實現(xiàn)和諧，制定一個可行的行動計劃，并嘗試在校園中實施。

-批判性思維應(yīng)用：學(xué)生可以運用批判性思維分析一個社會現(xiàn)象或問題，如校園食品安全、學(xué)生減負(fù)等，提出自己的觀點和建議。七、教學(xué)反思與改進首先，我將回顧課堂上的互動和學(xué)生的參與情況。我會在課后與學(xué)生進行一對一的交談，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況和他們的反饋。我也會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的提問、討論和參與課堂活動的程度。這些信息將幫助我了解學(xué)生對本節(jié)課的興趣和理解程度。

其次，我會評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我會檢查學(xué)生的作業(yè)和考試，了解他們對“愛是校園文明的保障，和諧是校園安全的基石”這一主題的理解和應(yīng)用能力。我會特別關(guān)注學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，確保他們在課堂上能夠得到充分的鍛煉和提升。

在反思學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我也會思考自己的教學(xué)方法和策略是否有效。我會在課后與同事進行交流，分享我的教學(xué)經(jīng)驗，并聽取他們的意見和建議。我也會參考一些教育理論和實踐，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、合作學(xué)習(xí)理論等，以優(yōu)化我的教學(xué)方法和策略。

最后，我將制定改進措施并計劃在未來的教學(xué)中實施?；谏鲜龇此?，我可能會調(diào)整我的教學(xué)內(nèi)容和進度，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。我也會嘗試新的教學(xué)方法和策略，如更多的實踐操作、更多的互動和討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》、《和諧校園的構(gòu)建》等書籍，加深對“愛”和“和諧”的理解。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看《校園欺凌的預(yù)防和處理》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等視頻，了解校園文明和和諧的實際案例。

（3）在線資源：鼓勵學(xué)生訪問教育平臺，如學(xué)堂在線、Coursera等，學(xué)習(xí)相關(guān)的在線課程，拓寬知識面。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生利用課后時間，自主閱讀推薦的材料，觀看推薦的視頻，完成在線課程的學(xué)習(xí)。

（2）思考與實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識，思考如何在自己的學(xué)校中實踐“愛”和“和諧”的理念，并嘗試提出具體的行動計劃。

（3）交流與分享：建議學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和實踐經(jīng)驗，通過交流和討論，加深理解和認(rèn)識。

八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

為了幫助學(xué)生進一步鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》這本書，通過故事情節(jié)，讓學(xué)生更深入地理解和體會愛的力量和價值。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《和諧校園的構(gòu)建》這本書，通過實際案例，讓學(xué)生了解和諧校園的構(gòu)建方法和途徑。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看《校園欺凌的預(yù)防和處理》這個視頻，通過實際案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的問題和解決方法。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看《環(huán)保小衛(wèi)士》這個視頻，通過實際案例，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性以及如何成為一名環(huán)保小衛(wèi)士。

2.拓展要求

為了幫助學(xué)生更好地利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，我提出以下拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生利用課后時間，自主閱讀推薦的材料，觀看推薦的視頻，完成在線課程的學(xué)習(xí)。

-思考與實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識，思考如何在自己的學(xué)校中實踐“愛”和“和諧”的理念，并嘗試提出具體的行動計劃。

-交流與分享：建議學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和實踐經(jīng)驗，通過交流和討論，加深理解和認(rèn)識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、參與討論等，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點表達、團隊協(xié)作、問題解決等，了解學(xué)生對“愛”和“和諧”的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，如選擇題、簡答題等，評估學(xué)生對“愛”和“和諧”的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，如作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)新性、完整性等，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生積極的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點和進步，指出學(xué)生的不足和需要改進的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.愛的內(nèi)涵與實踐

-重點知識點：愛