Unit 2 Section B（1a-Project）教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit2SectionB（1a-Project）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit2SectionB（1a-Project）教學(xué)設(shè)計》選自2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊，本章節(jié)內(nèi)容緊承Unit2SectionA，圍繞“我的家人”主題展開，旨在幫助學(xué)生熟練運用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的外貌、職業(yè)和日常活動。課程內(nèi)容包括1a對話練習(xí)，通過聽力活動，讓學(xué)生掌握關(guān)于家庭成員的基本句型和詞匯；1b-1e通過圖片和情景交際，鞏固一般現(xiàn)在時的用法，同時拓展關(guān)于職業(yè)的詞匯；Project環(huán)節(jié)則側(cè)重于學(xué)生創(chuàng)新思維和語言運用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，制作關(guān)于自己家庭成員的海報，實現(xiàn)語言知識從輸入到輸出的過渡。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過深入探討“我的家人”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和一般現(xiàn)在時描述家人特征和日?；顒?，提升語言表達(dá)準(zhǔn)確性。在文化意識方面，學(xué)生通過了解不同家庭成員的角色和職業(yè)，增強對多元文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，通過聽力、對話及海報制作等活動，鍛煉學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新力，提高問題解決和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵學(xué)生積極參與小組合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的良好習(xí)慣，使學(xué)生在實踐中不斷提升英語學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。這一系列目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，有助于學(xué)生在掌握知識的同時，全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.掌握描述家庭成員特征和活動的詞匯及句型；2.正確運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒印?/p>

難點：1.詞匯的準(zhǔn)確運用和句型的正確構(gòu)造；2.一般現(xiàn)在時的時態(tài)運用及主謂一致。

解決辦法：針對重點，通過1a-1e部分的聽力、對話和圖片輔助教學(xué)，反復(fù)練習(xí)，加強學(xué)生對詞匯和句型的記憶與理解。設(shè)計小組互動活動，如角色扮演、家庭成員介紹等，增加學(xué)生實際運用機(jī)會。

突破策略：針對難點，采用以下策略：

1.設(shè)計填空、改錯等練習(xí)題，鞏固詞匯和句型結(jié)構(gòu)；

2.創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生觀察和分析句子中的主謂一致現(xiàn)象，通過例句展示和練習(xí)，加深對一般現(xiàn)在時的理解；

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成規(guī)則，以口訣或圖表形式幫助記憶；

4.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個性化輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握重難點知識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，針對七年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，本章節(jié)采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，系統(tǒng)地講解描述家庭成員特征和活動的詞匯、句型以及一般現(xiàn)在時的用法。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動中運用所學(xué)知識，加深對語言知識的理解和記憶。

（3）案例研究：引入現(xiàn)實生活中的家庭成員案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并運用一般現(xiàn)在時描述案例中的情景。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：在Project環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組為單位，共同完成關(guān)于自己家庭成員的海報制作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）熱身活動：播放一段關(guān)于家庭的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員及活動。

（2）角色扮演：學(xué)生模擬家庭成員，用英語進(jìn)行自我介紹和日?；顒用枋?，鍛煉口語表達(dá)能力。

（3）小組游戲：設(shè)計“家庭成員接龍”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)詞匯和句型。

（4）互動問答：教師提問，學(xué)生回答，鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：展示詞匯、句型、案例及練習(xí)題，輔助講解和示范。

（2）視頻：引入生活場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、詞典等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢。

（4）實體教具：如家庭成員照片、卡片等，用于課堂展示和互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家人在我們生活中扮演著怎樣的角色嗎？他們有哪些特點？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭成員的多樣性。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述家庭成員的基本詞匯、句型和一般現(xiàn)在時的用法。

過程：

講解描述家庭成員的詞匯和句型，包括他們的外貌、職業(yè)等。

結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更好地理解如何用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的日?；顒?。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時的應(yīng)用和家庭成員的特點。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例中家庭成員的描述，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時在實際語境中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些描述應(yīng)用到自己的家庭情況中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進(jìn)行描述和討論。

小組內(nèi)討論如何用所學(xué)詞匯和句型描述該家庭成員，并運用一般現(xiàn)在時。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭成員描述和一般現(xiàn)在時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭成員的描述和一般現(xiàn)在時的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述家庭成員和一般現(xiàn)在時的意義和應(yīng)用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型、案例分析等。

強調(diào)在現(xiàn)實生活中描述家庭成員和運用一般現(xiàn)在時的重要性，鼓勵學(xué)生多加練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，運用所學(xué)詞匯和一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述。知識點梳理1.詞匯：

-描述家庭成員的詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等；

-描述外貌和職業(yè)的詞匯：tall,short,fat,thin,kind,strict,doctor,teacher,engineer,driver等；

-描述日?；顒拥脑~匯：watchTV,readbooks,playsports,cook,clean等。

2.句型：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句；

-描述家庭成員的句型：Thisismy...;He/Sheis...;He/Sheworksasa...;He/Shelikesto...等；

-詢問家庭成員職業(yè)的句型：Whatdoesyour...do?;Whatisyour...'sjob?等。

3.語法：

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法；

-主謂一致的規(guī)則，特別是第三人稱單數(shù)的動詞變化。

4.對話：

-介紹家庭成員的對話；

-詢問和描述家人職業(yè)和日常活動的對話。

5.聽力：

-識別家庭成員的聲音；

-理解描述家庭成員的對話或短文。

6.口語：

-介紹家庭成員的信息；

-描述家人的外貌、職業(yè)和日?；顒樱?/p>

-與同學(xué)進(jìn)行關(guān)于家庭成員的問答交流。

7.閱讀：

-閱讀關(guān)于家庭成員的短文；

-理解短文中描述的人物信息和活動。

8.寫作：

-撰寫關(guān)于家庭成員的短文；

-使用一般現(xiàn)在時正確描述家人的外貌、職業(yè)和日?；顒?；

-運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作。

9.項目制作：

-制作關(guān)于自己家庭成員的海報；

-結(jié)合所學(xué)的詞匯、句型和一般現(xiàn)在時，展示家庭成員的信息；

-在海報中運用圖表、圖片和文字，使信息呈現(xiàn)更加生動。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時，寫一段話介紹你的家庭成員，包括他們的外貌、職業(yè)和日?；顒印?/p>

示例答案：Myfatheristallandstrong.Heworksasanengineer.Helikesreadingbooksandplayingsportsinhisfreetime.

2.請根據(jù)1a的對話，編寫一段類似的對話，介紹你的朋友或同學(xué)的家庭成員。

示例答案：

-A:Hi,thisismyfriend,Tom.

-B:Nicetomeetyou,Tom.Whatdoesyourfatherdo?

-A:Heisadoctor.Heworksinahospital.

3.請仿照1b-1e的練習(xí)，設(shè)計一個表格，列出你的家庭成員及其對應(yīng)的日?；顒印?/p>

示例答案：

|FamilyMember|DailyActivities|

|---------------|------------------------|

|Mother|Cook,watchTV|

|Father|Readbooks,playchess|

|Sister|Playpiano,draw|

|Brother|Playfootball|

4.結(jié)合Project環(huán)節(jié)，制作一張關(guān)于你家庭成員的海報，用文字和圖片展示他們的信息。

示例答案：海報內(nèi)容包括家庭成員的照片、名字、職業(yè)和喜好等。

5.根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的知識點，用一般現(xiàn)在時改寫以下句子：

-原句：Mybrothergoestoschoolat7o'clockeverymorning.

-改寫：Mybrothergoestoschoolat7o'clockinthemorning.課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行即時提問，了解學(xué)生對家庭成員詞匯、一般現(xiàn)在時句型和語法的掌握情況。觀察學(xué)生的回答，判斷他們對知識點的理解和應(yīng)用程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。

-觀察：在小組討論、角色扮演和課堂展示等活動中，教師觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和口語表達(dá)能力，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的實際運用情況。

-測試：設(shè)計隨堂練習(xí)，如填空、句型轉(zhuǎn)換、聽力理解等，檢測學(xué)生對知識點的掌握程度。通過測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-批改和點評：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出錯誤和不足，給出改進(jìn)建議。在課堂上對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓