2024-2025學(xué)年中職生大聲說(shuō)不遠(yuǎn)離不良誘惑班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生大聲說(shuō)不遠(yuǎn)離不良誘惑班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是幫助中職生認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸到一些不良誘惑，如吸煙、喝酒、吸毒、網(wǎng)絡(luò)游戲等，他們可能對(duì)這些誘惑有一定的了解，但不一定知道如何正確面對(duì)和拒絕。本節(jié)課將通過案例分析、討論、小組活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入了解不良誘惑的危害，提高他們的自我控制能力，培養(yǎng)他們積極健康的生活方式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過討論、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、自我控制能力、社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。具體包括：

1.獨(dú)立思考能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立分析問題、判斷問題，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

2.自我控制能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠自覺抵制不良誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.社會(huì)責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)的影響，樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中積極溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑的方法和技巧。

3.學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成積極健康的生活方式。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何自覺抵制不良誘惑，尤其是在面對(duì)同伴壓力時(shí)。

2.學(xué)生如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，實(shí)際操作并解決問題。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論，讓學(xué)生深入了解不良誘惑的危害，提高他們的認(rèn)識(shí)。

2.采用角色扮演、小組活動(dòng)等形式，模擬實(shí)際情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑的方法和技巧。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技巧應(yīng)用到日常生活中，進(jìn)行實(shí)踐操作，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、多媒體設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、案例分析材料、在線討論平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、小組活動(dòng)等。

5.教輔材料：教材、參考書、練習(xí)冊(cè)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂提問、小組討論評(píng)價(jià)表、學(xué)生作業(yè)、自我評(píng)價(jià)表等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解不良誘惑的危害，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何拒絕不良誘惑做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的如何面對(duì)不良誘惑的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解不良誘惑的危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何拒絕不良誘惑展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)不良誘惑的危害和拒絕方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與不良誘惑相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合不良誘惑的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何拒絕不良誘惑的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何拒絕不良誘惑的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不良誘惑對(duì)個(gè)人和社會(huì)影響的案例分析、心理學(xué)的相關(guān)研究等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如調(diào)查身邊同學(xué)對(duì)不良誘惑的態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略，收集相關(guān)資料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)撰寫調(diào)查報(bào)告。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如不良誘惑的廣告、網(wǎng)絡(luò)暴力等，讓學(xué)生分析這些問題背后的原因和影響，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽或舉辦主題班會(huì)，如關(guān)于健康生活方式的展覽、拒絕不良誘惑的主題班會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中深化對(duì)不良誘惑危害的認(rèn)識(shí)。

5.開展課后小組活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，并提高自己的自我控制能力。

6.布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為自己制定一個(gè)健康的生活方式計(jì)劃，并監(jiān)督自己實(shí)施。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的相關(guān)競(jìng)賽或活動(dòng)，如心理健康知識(shí)競(jìng)賽、拒絕不良誘惑創(chuàng)意大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

8.教師應(yīng)定期組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的綜合素養(yǎng)。

9.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

10.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，總結(jié)不良誘惑的危害，并列舉三種應(yīng)對(duì)策略。

（2）請(qǐng)學(xué)生分析身邊的朋友或同學(xué)可能面臨的不良誘惑，并提出相應(yīng)的建議。

（3）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，編寫一個(gè)關(guān)于拒絕不良誘惑的情景劇，并在課堂上進(jìn)行表演。

（4）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，制定一個(gè)健康的生活方式計(jì)劃，并監(jiān)督自己實(shí)施。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量。

（2）在批改作業(yè)時(shí)，注意關(guān)注學(xué)生的思考過程和觀點(diǎn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

（3）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

（4）在作業(yè)批改過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)或創(chuàng)新性想法，可以進(jìn)行表?yè)P(yáng)和展示。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行作業(yè)交流和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)與合作。

（6）定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和互評(píng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

（7）結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

（8）關(guān)注作業(yè)反饋中學(xué)生的需求和意見，與學(xué)生進(jìn)行溝通，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式。八、典型例題講解1.例題一：不良誘惑對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

題目：請(qǐng)分析以下案例，闡述不良誘惑對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

案例：小明是一名初中生，他經(jīng)常在學(xué)校附近的小攤上買零食和玩具。有一天，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)小攤上的零食和玩具質(zhì)量有問題，但仍然繼續(xù)購(gòu)買。后來(lái)，他身體出現(xiàn)了健康問題，同時(shí)，他也意識(shí)到自己的行為對(duì)周圍同學(xué)產(chǎn)生了不良影響。

答案：不良誘惑對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響如下：

（1）個(gè)人影響：小明因?yàn)橘?gòu)買質(zhì)量問題的零食和玩具，導(dǎo)致身體出現(xiàn)健康問題。

（2）社會(huì)影響：小明的行為對(duì)周圍同學(xué)產(chǎn)生了不良影響，使他們也可能購(gòu)買到質(zhì)量問題的零食和玩具，影響整個(gè)社會(huì)的消費(fèi)環(huán)境。

2.例題二：如何拒絕不良誘惑

題目：請(qǐng)給出三種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑。

答案：三種方法如下：

（1）提高自己的認(rèn)識(shí)：了解不良誘惑的危害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

（2）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：合理安排時(shí)間，參加體育鍛煉，培養(yǎng)興趣愛好，從而減少不良誘惑的影響。

（3）尋求他人幫助：與家人、朋友和老師溝通，尋求他們的支持和幫助，共同應(yīng)對(duì)不良誘惑。

3.例題三：不良誘惑的應(yīng)對(duì)策略

題目：請(qǐng)分析以下三種不良誘惑的應(yīng)對(duì)策略，并判斷哪種策略最合適。

策略一：避開誘因，避免接觸到不良誘惑。

策略二：尋求他人幫助，與家人、朋友或老師溝通，共同應(yīng)對(duì)不良誘惑。

策略三：自我暗示，提醒自己不良誘惑的危害，增強(qiáng)自我控制力。

答案：策略一、策略二和策略三都是應(yīng)對(duì)不良誘惑的有效方法。策略一適用于容易受到不良誘惑影響的學(xué)生，通過避開誘因，減少接觸不良誘惑的機(jī)會(huì)。策略二適用于需要支持和幫助的學(xué)生，通過與家人、朋友或老師溝通，共同應(yīng)對(duì)不良誘惑，增強(qiáng)自己的信心和決心。策略三適用于自我控制力較弱的學(xué)生，通過自我暗示，提醒自己不良誘惑的危害，增強(qiáng)自我控制力。

4.例題四：不良誘惑與同伴壓力

題目：請(qǐng)分析以下案例，闡述不良誘惑和同伴壓力之間的關(guān)系。

案例：小華是一名初中生，他的朋友們經(jīng)常邀請(qǐng)他一起去網(wǎng)吧玩游戲。小華知道玩游戲?qū)W(xué)習(xí)有影響，但為了迎合朋友們，他還是答應(yīng)了他們的邀請(qǐng)。

答案：不良誘惑和同伴壓力之間的關(guān)系如下：

（1）不良誘惑往往伴隨著同伴壓力，例如，朋友們邀請(qǐng)一起去網(wǎng)吧、喝酒等，讓學(xué)生感到不參與就會(huì)失去朋友。

（2）同伴壓力會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不良誘惑的依賴，使他們?yōu)榱擞纤硕艞壸约旱脑瓌t和價(jià)值觀。

（3）面對(duì)同伴壓力，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，堅(jiān)持自己的信念，樹立正確的價(jià)值觀。

5.例題五：