Unit 3 Making contact Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級下冊

Unit3MakingcontactLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語五年級下冊Unit3MakingcontactLesson2課堂教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生詞和句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和書面對話能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方的聯(lián)系方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考和分析，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)情分析五年級2班共有40名學(xué)生，男生22名，女生18名。這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于日常用語的聽說讀寫能力有了明顯的提高。他們好奇心強(qiáng)，樂于接受新鮮事物，但同時(shí)也容易注意力不集中，需要教師通過豐富的教學(xué)手段來吸引他們的興趣。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法、詞匯和句型，對于本課的主題——聯(lián)系方式，他們已經(jīng)有了一些基本的了解，如電話、電子郵件等。這為接下來的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備了基本的英語聽說讀寫能力，但書寫能力和表達(dá)能力仍有待提高。此外，他們的合作能力和探究能力也較強(qiáng)，愿意參與到小組活動(dòng)中去。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但部分學(xué)生自律性較差，容易受到外界干擾。此外，他們的跨文化交際意識(shí)和能力較弱，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們課堂紀(jì)律整體良好，但部分學(xué)生上課容易開小差，需要教師及時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)。他們對新知識(shí)充滿好奇，樂于嘗試，但有時(shí)由于耐心不足，容易半途而廢。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自律性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使他們在課堂上能夠積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)資源、英語學(xué)習(xí)軟件、錄音機(jī)、磁帶、光盤等。

2.課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語五年級下冊教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語電子教材、教學(xué)課件、在線測試系統(tǒng)、學(xué)習(xí)論壇等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、視聽教學(xué)法等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3MakingcontactLesson2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聯(lián)系方式的介紹和練習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聯(lián)系方式的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新的詞匯、句型和對話。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聯(lián)系方式的使用場景展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對聯(lián)系方式知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與聯(lián)系方式相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聯(lián)系方式的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)聯(lián)系方式的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聯(lián)系方式的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聯(lián)系方式內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下的聯(lián)系方式的文章，讓學(xué)生通過閱讀深入了解各種聯(lián)系方式的起源和發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生調(diào)查身邊人的聯(lián)系方式，了解不同人群偏好的聯(lián)系方式，并分析其原因。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生模擬在不同場景下使用聯(lián)系方式進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如隱私保護(hù)與聯(lián)系方式的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

5.提供一些有趣的英語學(xué)習(xí)資源，如與聯(lián)系方式相關(guān)的英語動(dòng)畫短片、電影片段等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和自信心。

7.定期舉辦英語主題班會(huì)或小組討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己在日常生活中使用英語的經(jīng)歷和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

8.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的聯(lián)系方式知識(shí)，嘗試與外國朋友進(jìn)行交流，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

9.提供與聯(lián)系方式相關(guān)的英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

10.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和博客，獲取更多與聯(lián)系方式相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和信息。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聯(lián)系方式的分類：電話、電子郵件、社交媒體等

-日常交流用語：Howdoyouusuallycontactwithothers?/DoyouhaveaWeChataccount?

-表達(dá)需求的句子：Ineedtotalktoyou./Canyousendmeanemail?

-詢問和回答電話的句子：Hello,mayIspeakto...?/Whoisthis?

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表或流程圖來展示不同聯(lián)系方式的使用場景和步驟，增強(qiáng)視覺效果。

-用不同顏色或符號(hào)標(biāo)記不同類型的聯(lián)系方式，如電話用藍(lán)色標(biāo)記，電子郵件用紅色標(biāo)記，社交媒體用綠色標(biāo)記，使板書更具吸引力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的“聯(lián)系方式選擇題”互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上猜測和選擇正確的聯(lián)系方式，增加課堂趣味性。

③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-在板書設(shè)計(jì)中加入一些有趣的插圖或圖標(biāo)，如電話鈴、電子郵件符號(hào)等，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的板書活動(dòng)，如讓學(xué)生參與書寫或修改板書上的句子，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

-通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考聯(lián)系方式的重要性和使用場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。八、作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，通過練習(xí)題的形式鞏固詞匯記憶。

（2）句型練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行造句或?qū)υ捑毩?xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（3）聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽錄音或觀看視頻，回答與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（4）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章，回答問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（5）寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己最喜歡的聯(lián)系方式及其原因，提高學(xué)生的寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾個(gè)方面：

（1）準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否準(zhǔn)確地掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和要求。

（2）語言表達(dá)：評價(jià)學(xué)生的語言運(yùn)用是否流暢、準(zhǔn)確，是否存在語法錯(cuò)誤或拼寫錯(cuò)誤。

（3）思維深度：評估學(xué)生在作業(yè)中的思考深度和創(chuàng)造性，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（4）作業(yè)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的態(tài)度和認(rèn)真程度，是否認(rèn)真完成作業(yè)并進(jìn)行了仔細(xì)檢查。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，可以采取以下幾種方式：

（1）書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上批注具體的修改意見和評價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（2）口頭反饋：在課堂上與學(xué)生面對面地交流，對其作業(yè)進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解存在的問題。

（3）示范修改：在課堂上展示優(yōu)秀的作業(yè)樣本，讓學(xué)生了解如何改進(jìn)自己的作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)反思今天我教授了五年級英語Unit3MakingcontactLesson2的課程，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了不同文化背景下聯(lián)系方式的差異，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的交流。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

首先，我通過展示與聯(lián)系方式相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，我簡要回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，并提出了與本節(jié)課相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新的詞匯、句型和對話。通過對比、歸納等方法，我?guī)椭鷮W(xué)生加深了對重點(diǎn)和難點(diǎn)的記憶。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聯(lián)系方式的使用場景展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以