15 可親可敬的家鄉(xiāng)人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

15可親可敬的家鄉(xiāng)人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第五單元“我們愛家鄉(xiāng)”的課題“15可親可敬的家鄉(xiāng)人”。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到自己的家鄉(xiāng)人，感受家鄉(xiāng)人的善良、淳樸和勤勞，培養(yǎng)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己所在的社區(qū)、家鄉(xiāng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，本節(jié)課將在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)人，通過觀察、交流、分享等方式，讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)人的可親可敬之處，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過了解和關(guān)注家鄉(xiāng)人，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是社區(qū)和家鄉(xiāng)的一份子，培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人的責(zé)任感。

2.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過感受家鄉(xiāng)人的善良、淳樸和勤勞，使學(xué)生在心靈上受到啟發(fā)，培養(yǎng)他們誠實(shí)守信、尊重他人、樂于助人的品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)情感：通過了解家鄉(xiāng)人的生活和貢獻(xiàn)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生深厚的感情，激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。

4.提升學(xué)生的交流合作能力：在課堂上，學(xué)生將通過小組討論、分享心得等方式，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與、積極表達(dá)、傾聽他人的交流合作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：在分析家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)和優(yōu)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)用批判性思維去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了道德與法治的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)社區(qū)和家鄉(xiāng)有了初步的認(rèn)識(shí)。他們了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，有自己的親人、朋友和鄰居，具備一定的社會(huì)交往能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、愛模仿、喜歡游戲的特點(diǎn)。他們喜歡通過觀察、操作、互動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)和優(yōu)點(diǎn)理解不深，難以體會(huì)到家鄉(xiāng)人的可親可敬之處。此外，學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，可能對(duì)家鄉(xiāng)人的了解不夠全面，難以進(jìn)行深入的討論和交流。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)，以生動(dòng)形象的教學(xué)手段和實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和感受家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)他們的交流合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生置身于家鄉(xiāng)人的生活環(huán)境中，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的了解和感受。例如，模擬家鄉(xiāng)人的日常工作和生活場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行互動(dòng)交流。

（2）案例分析法：選擇一些典型的家鄉(xiāng)人案例，讓學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)和貢獻(xiàn)，從而使學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)人的可親可敬之處。例如，介紹一位家鄉(xiāng)人的感人事跡，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谟懻撝泄餐接懠亦l(xiāng)人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。例如，布置一個(gè)討論任務(wù)，讓學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)人的某個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行小組討論。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示家鄉(xiāng)人的圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)家鄉(xiāng)人的形象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。例如，播放一部關(guān)于家鄉(xiāng)人的紀(jì)錄片，讓學(xué)生觀看并發(fā)表感想。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野，讓他們了解更多關(guān)于家鄉(xiāng)人的信息。例如，通過網(wǎng)絡(luò)搜索家鄉(xiāng)人的相關(guān)信息，讓學(xué)生進(jìn)行分享和交流。

（3）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與家鄉(xiāng)人相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)家鄉(xiāng)人的生活和文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)人的問答游戲，讓學(xué)生參與其中，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)人的認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“可親可敬的家鄉(xiāng)人”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“可親可敬的家鄉(xiāng)人”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“可親可敬的家鄉(xiāng)人”教學(xué)目標(biāo)和“可親可敬的家鄉(xiāng)人”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！翱捎H可敬的家鄉(xiāng)人”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“可親可敬的家鄉(xiāng)人”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“可親可敬的家鄉(xiāng)人”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“可親可敬的家鄉(xiāng)人”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“可親可敬的家鄉(xiāng)人”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“可親可敬的家鄉(xiāng)人”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“可親可敬的家鄉(xiāng)人”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家鄉(xiāng)人相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家鄉(xiāng)人的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“可親可敬的家鄉(xiāng)人”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“可親可敬的家鄉(xiāng)人”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生將深入了解家鄉(xiāng)人的日常生活、工作和文化特點(diǎn)，掌握與家鄉(xiāng)人相關(guān)的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。他們能夠通過實(shí)例分析和討論，深刻理解家鄉(xiāng)人的善良、淳樸和勤勞等美好品質(zhì)。此外，學(xué)生還將能夠運(yùn)用批判性思維，分析家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)和優(yōu)點(diǎn)，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。

2.過程與方法：

在課堂上，學(xué)生將積極參與小組討論、分享心得和互動(dòng)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力。通過觀察、操作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生將能夠建立起對(duì)家鄉(xiāng)人的敬意和親近感，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)情感和民族自豪感。通過了解家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生將更加關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展和建設(shè)，激發(fā)為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)力量的意愿和行動(dòng)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生將能夠主動(dòng)探索家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。他們將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，提出新的觀點(diǎn)和解決方案。

5.合作與交流：

在小組討論和互動(dòng)交流中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和互助合作的習(xí)慣。他們將學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，尊重他人的差異，通過交流和合作解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)情境教學(xué)法和案例分析法能夠有效地引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們?cè)诰唧w的情境中感受家鄉(xiāng)人的品質(zhì)。通過播放家鄉(xiāng)人的紀(jì)錄片、分享真實(shí)的故事，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人有了更直觀的了解。同時(shí)，小組討論法也充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)谟懻撝兴伎?，提高了他們的表達(dá)能力。

在教學(xué)組織和管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。我鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也讓他們?cè)谛〗M討論中相互交流，共同解決問題。通過這樣的方式，學(xué)生能夠在課堂上充分動(dòng)起來，提高了課堂效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在討論家鄉(xiāng)人的品質(zhì)時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)一些概念理解不夠深入，難以進(jìn)行深入的分析和討論。此外，由于學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，他們可能對(duì)家鄉(xiāng)人的了解不夠全面，難以進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我會(huì)在講解概念時(shí)更加清晰和詳細(xì)，幫助學(xué)生建立起對(duì)家鄉(xiāng)人的全面認(rèn)識(shí)。其次，我會(huì)增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受家鄉(xiāng)人的品質(zhì)。最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問題，提高他們的批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)人的品質(zhì)：善良、淳樸、勤勞、關(guān)愛他人、樂于助人、誠實(shí)守信、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流

②家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)：對(duì)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文化建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等方面做出積極貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展和繁榮做出努力和犧牲

③家鄉(xiāng)人的精神：家鄉(xiāng)人的精神包括愛國精神、民族精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、自強(qiáng)不息精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神等

④家鄉(xiāng)人的教育意義：通過了解家鄉(xiāng)人的品質(zhì)和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)情感，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《家鄉(xiāng)人的故事》、《家鄉(xiāng)的變遷》、《家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化》等，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和變遷，感受家鄉(xiāng)人的精神風(fēng)貌。

（2）視頻資源：《家鄉(xiāng)人的奮斗》、《家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景》、《家鄉(xiāng)的美食》等，讓學(xué)生通過視頻了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、美食和人文景觀。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，進(jìn)行一次家鄉(xiāng)的實(shí)地考察，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展?fàn)顩r，采訪家鄉(xiāng)人，了解他們的生活和工作。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：學(xué)生可以自主選擇閱讀材料，通過閱讀了解家鄉(xiāng)人的品質(zhì)和貢獻(xiàn)，