《結(jié)核病防治知識》（教學(xué)設(shè)計(jì)）粵教版五年級下冊綜合實(shí)踐活動

《結(jié)核病防治知識》（教學(xué)設(shè)計(jì)）粵教版五年級下冊綜合實(shí)踐活動學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《結(jié)核病防治知識》

2.教學(xué)年級和班級：粵教版五年級下冊綜合實(shí)踐活動

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.健康觀念：使學(xué)生了解結(jié)核病的危害，認(rèn)識到防治結(jié)核病的重要性，樹立健康的生活觀念。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，學(xué)會從可靠來源獲取結(jié)核病防治知識。

3.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

4.社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會公共衛(wèi)生問題，提高關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解結(jié)核病的定義、癥狀、傳播途徑和危害。

（2）掌握預(yù)防結(jié)核病的基本方法，如戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)等。

（3）學(xué)會正確對待結(jié)核病患者，消除歧視和恐懼心理。

（4）了解國家結(jié)核病防治政策和措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）結(jié)核病的傳播途徑和危害：學(xué)生難以理解結(jié)核病是如何傳播的，以及結(jié)核病對人體的危害程度。

（2）預(yù)防結(jié)核病的方法：學(xué)生難以記住和理解預(yù)防結(jié)核病的具體方法。

（3）正確對待結(jié)核病患者：學(xué)生可能存在歧視和恐懼心理，難以理解如何尊重和關(guān)愛結(jié)核病患者。

（4）國家結(jié)核病防治政策：學(xué)生難以理解國家在結(jié)核病防治方面的具體措施。

針對以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用生動形象的講解、案例分析、互動討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。同時(shí)，注重實(shí)踐操作，如演示戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)等預(yù)防方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。此外，通過舉辦角色扮演、小組討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)愛結(jié)核病患者。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《結(jié)核病防治知識》教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、宣傳冊等視覺輔助材料，幫助學(xué)生直觀地了解結(jié)核病的相關(guān)知識。

b.準(zhǔn)備結(jié)核病防治知識的視頻資料，如結(jié)核病的傳播途徑、預(yù)防方法等，通過視頻形式向?qū)W生展示和講解。

c.收集有關(guān)結(jié)核病防治的案例，用于課堂討論和分析，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備口罩、手套、消毒液等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示和講解預(yù)防結(jié)核病的方法。

b.準(zhǔn)備結(jié)核菌素皮內(nèi)試驗(yàn)器材，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，了解結(jié)核菌檢測方法。

c.確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前檢查并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的一切材料。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

b.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作的宣傳冊、海報(bào)等成果。

c.確保教室內(nèi)的通風(fēng)良好，創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和演示。

6.安全措施：確保教學(xué)過程中學(xué)生的安全，如使用安全剪刀、消毒液等，避免學(xué)生受傷。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解結(jié)核病防治知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)結(jié)核病防治知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確結(jié)核病防治知識教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保結(jié)核病防治知識教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)核病防治知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入結(jié)核病防治知識學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的結(jié)核病防治知識內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解結(jié)核病防治知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞結(jié)核病防治問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)結(jié)核病防治知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在結(jié)核病防治知識新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對結(jié)核病防治知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑難問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與結(jié)核病防治知識相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會公共衛(wèi)生問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合結(jié)核病防治知識，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)結(jié)核病防治知識的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的結(jié)核病防治知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的結(jié)核病防治知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解結(jié)核病的定義、癥狀、傳播途徑和危害，掌握預(yù)防結(jié)核病的基本方法，如戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)等，以及正確對待結(jié)核病患者，消除歧視和恐懼心理。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動，掌握結(jié)核病防治知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如正確佩戴口罩、使用消毒液等。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生能夠樹立健康的生活觀念，關(guān)注社會公共衛(wèi)生問題，提高關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的責(zé)任感。

4.問題解決能力：學(xué)生能夠通過小組討論、案例分析等方式，提高分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的結(jié)核病防治知識解決實(shí)際問題。

5.合作與溝通：學(xué)生在小組討論、實(shí)踐活動等環(huán)節(jié)中，能夠提高合作精神和溝通能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨(dú)立思考和獲取知識。

7.情感態(tài)度：學(xué)生能夠樹立正確的情感態(tài)度，對結(jié)核病患者持有尊重和關(guān)愛的態(tài)度，消除對結(jié)核病的恐懼和歧視心理。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動表現(xiàn)等，評價(jià)學(xué)生對結(jié)核病防治知識的掌握程度和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力、討論成果的準(zhǔn)確性和完整性。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題，測試學(xué)生對結(jié)核病防治知識的掌握情況，包括基礎(chǔ)知識理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固情況。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予及時(shí)的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)不足，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①結(jié)核病定義及癥狀：簡潔地列出結(jié)核病的定義和主要癥狀，如“結(jié)核?。河山Y(jié)核分枝桿菌引起的慢性傳染病，主要癥狀包括咳嗽、咳痰、發(fā)熱等?！?/p>

②傳播途徑與預(yù)防：用圖示或簡潔的文字描述結(jié)核病的傳播途徑和預(yù)防方法，如“傳播途徑：空氣傳播（咳嗽、打噴嚏等）”、“預(yù)防方法：戴口罩、保持通風(fēng)、定期體檢等?！?/p>

③正確對待結(jié)核病患者：強(qiáng)調(diào)尊重和關(guān)愛結(jié)核病患者的的重要性，如“尊重結(jié)核病患者，消除歧視和恐懼心理，關(guān)愛他人、關(guān)愛社會?！?/p>

④國家結(jié)核病防治政策：簡要介紹國家在結(jié)核病防治方面的政策和措施，如“國家結(jié)核病防治政策：實(shí)行免費(fèi)救治、加強(qiáng)基層防治體系建設(shè)等?！?/p>

2.藝術(shù)性與趣味性：

①使用顏色、圖標(biāo)、線條等元素，使板書設(shè)計(jì)更具視覺吸引力，如用不同顏色標(biāo)注結(jié)核病癥狀、傳播途徑和預(yù)防方法。

②設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，如結(jié)核病菌的圖標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和興趣。

③運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使板書內(nèi)容更具生動性，如將結(jié)核病防治知識比作“守護(hù)健康的盾牌”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)《結(jié)核病防治知識》這節(jié)課的過程中，我意識到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面存在一些不足。首先，在知識講解方面，我可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。其次，在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了一些分心和干擾他人的現(xiàn)象。此外，在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，我發(fā)現(xiàn)一些多媒體資源在實(shí)際應(yīng)用中效果并不理想。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，《結(jié)核病防治知識》這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識掌握方面表現(xiàn)良好，能夠理解結(jié)核病的定義、癥狀、傳播途徑和危害，并掌握預(yù)防結(jié)核病的基本方法。在技能提升方面，學(xué)生通過實(shí)踐活動能夠掌握結(jié)核病防治知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在情感態(tài)度方面，學(xué)生能夠樹立正確的情感態(tài)度，對結(jié)核病患者持有尊重和關(guān)愛的態(tài)度。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我計(jì)劃增加更多的實(shí)踐操作和體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握結(jié)核病防治知識。

2.在課堂管理上，我將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們在小組討論環(huán)節(jié)中能夠集中注意力，避免分心和干擾他人的現(xiàn)象。

3.在教學(xué)資源上，我將重新評估和選擇合適的多媒體資源，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《結(jié)核病的全球挑戰(zhàn)》、《我國結(jié)核病防治策略》等，讓學(xué)生更深入地了解結(jié)核病的全球現(xiàn)狀和我國的防治政策。

b.視頻資源：《走進(jìn)結(jié)核病》、《結(jié)核病患者的康復(fù)之路》等，通過真實(shí)案例，讓學(xué)生了解結(jié)核病的治療和康復(fù)過程。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間