2020年下半年教師資格證考試《幼兒專業(yè)面試》真題及答案解析

2020年下半年教師資格證考試《幼兒專業(yè)面試》真題及答案解析1.【簡(jiǎn)答題】參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班兒歌活動(dòng)《顛倒歌》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受兒歌的歡快情緒，體會(huì)《顛倒歌》中的詼諧幽默。2.技能目標(biāo)：有韻律的朗誦兒歌，能大膽運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解，并根據(jù)事物之間顛倒關(guān)系進(jìn)行兒歌仿編。3.認(rèn)知目標(biāo)：理解《顛倒歌》的內(nèi)容，知道兒歌中事物之間的顛倒關(guān)系。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道顛倒歌的含義，明白兒歌中事物之間顛倒關(guān)系，感受兒歌的詼諧幽默。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解并仿編兒歌，體會(huì)語言活動(dòng)帶來的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《顛倒歌》故事掛圖、歡快的音樂、小老鼠、大獅子、螞蟻、大象的頭飾。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道兒歌中動(dòng)物的基本形象。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入教師通過創(chuàng)設(shè)情境引出本次活動(dòng)的主題，同時(shí)喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。師：小朋友們，老師昨天聽說森林里面出了一件怪事，一只小老鼠當(dāng)上了森林的大王，大獅子見到小老鼠嚇得渾身發(fā)抖，害怕極了!到底是怎么回事呢?我們一起來聽一聽吧!(二)活動(dòng)展開1.教師完整朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容并理解顛倒的概念(1)教師向幼兒介紹兒歌，并有感情的朗誦兒歌。師：小朋友們，老師帶來的這首兒歌的名字叫做《顛倒歌》。兒歌中的內(nèi)容與我們生活中常見的事物有很大的不同，仔細(xì)聽哦!看哪位小朋友們聽得又多又準(zhǔn)。(2)教師通過提問引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容并理解顛倒的概念。問題：①小朋友們你們知道顛倒是什么意思嗎?②兒歌中有哪些小動(dòng)物?③這些小動(dòng)物和你平時(shí)看到的樣子有什么不同呢?④聽完兒歌你們有什么樣的感受呢?小結(jié)：顛倒就是把事物往反了說。兒歌里面有小老鼠，大獅子，小螞蟻還有大象。它們與平時(shí)自己是完全不一樣的，它們之間調(diào)換了自己的能力，這種方式就是顛倒歌。這樣的兒歌念起來很歡快，很有節(jié)奏感。2.教師出示圖片，講解兒歌內(nèi)容，幼兒深入理解兒歌內(nèi)容(1)教師出示圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察并說出兒歌內(nèi)容。師：圖片中小老鼠做什么了?大獅子呢?圖片中這兩個(gè)小動(dòng)物的生活方式正確嗎?(2)教師出示圖片2，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。師：這幅圖片中螞蟻在做什么?大象又在做什么?兩個(gè)小動(dòng)物有沒有顛倒呢?(3)教師請(qǐng)幼兒說一說兒歌中哪些地方說顛倒了，正確的應(yīng)該是什么樣子。小結(jié)：兒歌中小老鼠和大獅子說顛倒了，螞蟻和大象說顛倒了。正確的應(yīng)該是大獅子森林里面稱大王，小老鼠害怕那個(gè)大獅子。大象扛大樹，螞蟻沒力氣。3.教師運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容(1)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒用搶答的方式朗誦圖片中的兒歌。師：小朋友們，一會(huì)老師出示圖片，請(qǐng)小朋友快速說出圖片對(duì)應(yīng)的兒歌，看誰說得又快又對(duì)。小朋友在念兒歌的時(shí)候可以拍著小手或者拍著小腿，有節(jié)奏感的朗誦兒歌內(nèi)容。(2)教師用擊鼓傳花的游戲帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌，鼓聲停下花在哪位小朋友的手里，哪位小朋友就起來朗讀兒歌。師：小鼓小鼓咚咚響，小朋友們傳花忙，你傳我來我傳你，看看花落在誰家。4.教師出示頭飾引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行兒歌編配動(dòng)作(1)教師分別出示小老鼠、大獅子、螞蟻、大象的頭飾，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡頭飾。(2)教師播放歡快的音樂，幼兒伴隨音樂朗誦兒歌并做動(dòng)作，進(jìn)行兒歌表演。師：朋友們跟著兒歌做一做自己喜歡做的動(dòng)作吧!(三)活動(dòng)結(jié)束——仿編結(jié)束教師請(qǐng)幼兒說一說，還有哪些東西可以顛倒著說?將幼兒說出的內(nèi)容編成兒歌大家一起朗誦。師：小朋友們想一想，還有什么東西可以顛倒著說呢?小結(jié)：還可以說月亮白天升的高，太陽晚上發(fā)光亮。小小兔兒長翅膀，小小鳥兒蹦蹦跳。五、活動(dòng)延伸區(qū)角延伸——美工區(qū)請(qǐng)小朋友到美工區(qū)動(dòng)手畫一畫兒歌的內(nèi)容。2.【簡(jiǎn)答題】參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班體育游戲《城門城門幾丈高》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：感受游戲中被捉住和躲避抓捕的樂趣、感受兒歌與游戲結(jié)合的樂趣。2.技能目標(biāo)：做出彎腰、鉆的動(dòng)作，能夠聽兒歌口令跑、變速跑。3.認(rèn)知目標(biāo)：理解游戲的基本規(guī)則，知道多種過“城門”的方法。二、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠初步學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，感受兒歌與游戲結(jié)合的樂趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠在游戲中協(xié)調(diào)控制身體靈活通過“城門”。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音頻《我是小兵》、空曠的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過《城門城門幾丈高》兒歌。四、活動(dòng)過程(一)開始部分——熱身活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身律動(dòng)《我是小兵》，活動(dòng)幼兒的身體，準(zhǔn)備游戲活動(dòng)。師：今天小朋友要當(dāng)小兵，老師當(dāng)指揮官，大家聽指令，活動(dòng)活動(dòng)我們的小身體。1是踏步走2是高人走3是矮人走4是轉(zhuǎn)膝蓋5是雙腳跳。(二)活動(dòng)展開1.教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《城門城門幾丈高》兒歌，引導(dǎo)幼兒嘗試探究游戲玩法(1)教師播放兒歌，幼兒進(jìn)行復(fù)述朗誦。兒歌：“城門城門幾丈高，城門三十六丈高，騎大馬，挎大刀，從你門口抄一抄，問你吃土豆，還是吃辣椒?！睅煟何覀兘裉於际切”邮芤粋€(gè)任務(wù)守“城門”，小朋友要記住守城門的口令哦。(2)教師分組引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌嘗試探索游戲玩法。師：你們來試一試怎樣兩個(gè)小朋友合作，變成“城門”?怎樣通過“城門”、關(guān)上“城門”?小結(jié)：小朋友手拉手變成城門，回答出口令可以出城。2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲《城門城門幾丈高》(1)教師講解并示范游戲的玩法與規(guī)則。①兩名教師分別扮演兩扇城門面對(duì)面站立，雙手相握舉起，中間間隔一名幼兒能夠通過的距離。②老師念著兒歌“城門城門幾丈高，城門三十六丈高，騎大馬，挎大刀，從你門口抄一抄，問你吃土豆，還是吃辣椒?！蓖瑫r(shí)，幼兒站成一排，以騎馬的姿勢(shì)，要低著頭、彎著腰、腿部微微下蹲，闖過城門。一個(gè)一個(gè)從老師搭成的“城門”下按照次序跑過。③當(dāng)老師說到最后一個(gè)字“椒”時(shí)，拉著的手一起放下，抓到在門中間的幼兒。沒有逃脫的幼兒會(huì)被問及要風(fēng)還是要雨，幼兒要風(fēng)，兩扇“城門”就一同對(duì)他吹氣，要雨就給他抓癢癢。④被抓住的幼兒來替守其中一扇城門，之后游戲再次開始。(2)幼兒進(jìn)行分組游戲，教師指導(dǎo)。注意事項(xiàng)：教師引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，并提示幼兒注意安全。重點(diǎn)關(guān)注“城門”關(guān)門的力道，并鼓勵(lì)膽怯的幼兒大膽地從城門下穿過，使游戲能夠順利進(jìn)行。師：小朋友們，我們接下來游戲進(jìn)行三輪，第一輪，用均衡的速度念兒歌;第二輪，用較快的速度念兒歌;第三輪，前面幾句用均衡的速度念，最后一句快速念?？茨奈恍∨笥炎铎`活最棒。3.降低城門高度，再次進(jìn)行游戲(1)教師交代具體游戲調(diào)整的內(nèi)容。要求：搭城門的幼兒半蹲進(jìn)行游戲，過城門的幼兒需要降低自己的高度通過城門。(2)鼓勵(lì)幼兒用多種方式(如：馬步半蹲走，仰著身子走等)通過城門。師：小朋友們可以用不同的方式來通過城門，但是要保護(hù)好自己呦。(三)結(jié)束部分——放松結(jié)束小朋友變身小小按摩師，相互為同伴拍打身體，放松肌肉。幼兒在小組中按照前后位置站立，形成一個(gè)圈，幼兒互相拍打身體放松，注意拍打的力度，不能過于用力，自然結(jié)束活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸區(qū)角延伸——美工區(qū)師：請(qǐng)小朋友們前往美工區(qū)，畫出你們心中的城門并涂上好看的顏色吧。3.【簡(jiǎn)答題】參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班兒歌活動(dòng)《熱鬧的池塘》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)看圖編兒歌的樂趣，感受兒歌中所描繪出的熱鬧景象。2.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，并對(duì)創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。3.認(rèn)知目標(biāo)：理解圖片中事物之間的關(guān)系，知道描述內(nèi)容要和圖片相符。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：在理解圖片基礎(chǔ)上進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。2.活動(dòng)難點(diǎn)：感受兒歌中所描繪出的熱鬧景象，創(chuàng)編時(shí)做到尾音押韻并能為兒歌起名字。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《熱鬧的池塘》圖片，小青蛙、蜻蜓、蝌蚪、小魚的頭飾若干。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：練習(xí)過簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編，認(rèn)識(shí)小青蛙，小蜻蜓，小蝌蚪和小魚等形象。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒唱《小跳蛙》的歌曲，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。師：哇，大家可真是一群活潑可愛的小跳蛙呢，那小跳蛙今天跳到哪里去了呢?我們一起去看一看吧。(二)活動(dòng)展開1.教師出示圖片，幼兒初步說出圖片內(nèi)容(1)教師出示兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。師：圖片中的小跳蛙去了哪里?都遇到了哪些好朋友呢?(2)教師進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒感知圖片中事物的關(guān)系。師：小跳蛙在做什么?他的好朋友們又都在做什么?小結(jié)：小跳蛙坐在荷葉上，蜻蜓在小跳蛙周圍飛來飛去的，小蝌蚪和小魚在水里快樂的游來游去，池塘里可真熱鬧。2.教師根據(jù)圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編(1)教師交代創(chuàng)編的要求，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。創(chuàng)編要求：①圖片中的小動(dòng)物都要出現(xiàn)在兒歌中。②兒歌中要體現(xiàn)小動(dòng)物們歡快的心情。師：圖中的景象，我們可以用怎樣的語言描述出來呢?例如，老師會(huì)這樣來描述：池塘花開，跳蛙來。你們也來想一想吧。(2)教師引導(dǎo)幼兒分享創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。師：誰愿意來說一說自己創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容呢?(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，結(jié)合兒歌描繪的意境，為兒歌起名字。師：如果要我們給這張圖片起個(gè)名字，你希望叫什么呢?小結(jié)：《熱鬧的池塘》、《熱鬧的一天》、《聚在一起樂陶陶》等等。3.教師分發(fā)小動(dòng)物頭飾，幼兒自由選擇，進(jìn)行表演(1)教師分發(fā)頭飾，交待表演要求。注意：①表演中可以根據(jù)自己編的兒歌進(jìn)行表演。②表演時(shí)要愛護(hù)好自己的頭飾。(2)幼兒表演兒歌內(nèi)容，教師進(jìn)行指導(dǎo)。(3)表演結(jié)束，教師評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。小結(jié)：小朋友們的小青蛙和好朋友都發(fā)生了不同的事情，可真是有趣又熱鬧的池塘。(三)活動(dòng)結(jié)束——總結(jié)結(jié)束教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒表現(xiàn)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：小朋友們今天不但自己創(chuàng)編了兒歌，描述了圖中快樂的景象，還把小動(dòng)物們快樂的樣子表演出來了，真是一個(gè)個(gè)小表演藝術(shù)家呢。五、活動(dòng)延伸區(qū)角延伸——美工區(qū)請(qǐng)小朋友們?nèi)ッ拦^(qū)用手中的畫筆，畫出心中《池塘真熱鬧》的景象。附創(chuàng)編兒歌：《池塘真熱鬧》池塘花開，跳蛙來，蜻蜓蜻蜓真可愛，繞著荷葉尾擺擺，小蝌蚪游起來，遇到魚兒樂開懷。附《小跳蛙》歌詞：快樂池塘栽種了，夢(mèng)想就變成海洋，鼓的眼睛大嘴巴，同樣唱的響亮，借我一雙小翅膀，就能飛向太陽，我相信奇跡就在身上，啦～有你相伴leapfrog，啦～自信成長，有你相伴leapfrog快樂的一只小青蛙，leapfrog快樂的一只小青蛙，leapfrog快樂的池塘里面有只小青蛙，它跳起舞來就像被王子附體了，酷酷的眼神，沒有哪只青蛙能比美總有一天它會(huì)被公主喚醒了!4.【簡(jiǎn)答題】參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班繪畫活動(dòng)《圖形世界》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)用圖形創(chuàng)意繪畫的快樂，感受基本圖形組合繪畫的奇妙。2.技能目標(biāo)：能在教師作品中找出隱藏圖形，并嘗試用三角形、圓形、正方形和長方形等圖形組合不同的圖案，能夠發(fā)揮想象，大膽?yīng)毩?chuàng)作。3.認(rèn)知目標(biāo)：理解相同圖形可以組合為不同圖形，感知組合繪畫圖形間簡(jiǎn)單關(guān)系。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽嘗試圖形組合繪畫，體驗(yàn)圖形組合繪畫的樂趣。2.活動(dòng)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單圖形組合不同的圖案，獨(dú)立完成的組合圖案能夠體現(xiàn)事物的突出特征。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：房子、汽車、機(jī)器人繪畫作品;畫筆、畫紙若干;輕音樂。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長方形等基本圖形，有辨認(rèn)圖形的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入、溫故知新1.教師演唱《圖形一家人》歌曲，帶領(lǐng)幼兒回顧有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)師：剛才我們都唱了哪些圖形?讓我們用小手比出圖形吧。(預(yù)設(shè)答案：圓形、三角形、方形。)2.創(chuàng)設(shè)到圖形王國參加繪畫比賽的情境，引出《圖形世界》繪畫主題(過渡語：今天我們將要參加一個(gè)特殊的繪畫比賽，需要用學(xué)習(xí)過的圖形作畫，讓我們一起看看怎么來做吧。)(二)活動(dòng)展開1.教師出示三幅圖形繪畫，幼兒尋找圖片中隱藏的圖形(1)教師依次出示房子、汽車、機(jī)器人等圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片中隱藏的圖形。師：圖形國王說只有找出這些畫作中隱藏的圖形才能參加比賽，大家看看里面你都見到了哪些圖形呢?(2)教師小結(jié)畫作中隱藏圖形。師：房子的下面是方形，上面是三角形的屋頂，是由方形和三角形組成的;汽車有圓圓的輪子，方方的車廂，是由圓形和方形組成的;機(jī)器人有圓圓的腦袋，方形的身體和四肢，身上還有心形和五角星的裝飾呢!圖形組合真奇妙，原來簡(jiǎn)單的圖形可以組成這么多事物呢!2.教師提出新要求，幼兒討論圖形作畫師：小朋友們你們想用哪些圖形進(jìn)行組合呢?準(zhǔn)備怎樣組合呢?預(yù)設(shè)回答：①組成圣誕樹，上面是用三角形壘起來的樹枝，下面用長方形當(dāng)做樹干。②組成小狐貍，用三角形畫腦袋，用半圓形當(dāng)身體，還要用小長方形當(dāng)腳丫。(過渡語：大家的想法可真不錯(cuò)!現(xiàn)在把神奇的圖形組合畫出來吧!)3.講解繪畫規(guī)則，分發(fā)材料(1)教師引導(dǎo)大班幼兒說出繪畫規(guī)則，分發(fā)勾線筆、彩筆等材料，播放輕音樂。師：小朋友們都知道繪畫時(shí)要安靜，畫筆手中拿，用完彩筆要蓋帽，要獨(dú)立作畫，請(qǐng)小朋友們現(xiàn)在開始畫畫吧。(2)幼兒在優(yōu)美的音樂中自由創(chuàng)作，教師具體指導(dǎo)。具體指導(dǎo)：①豆豆的的小綿羊是用長一點(diǎn)的半圓形和云朵樣的圖形組合成的，想一想還可以用這兩種圖形畫出什么小動(dòng)物來呢?②檬檬用橢圓形和三角形的圖案組成了飛機(jī)，你還想用長方形和三角形畫出火箭來呢，請(qǐng)你再畫一畫吧!(3)教師引導(dǎo)幼兒為作品添畫，使作品內(nèi)容更加形象完整。師：老師看到我們的畫紙上只畫出了圖形組合，畫面還是單調(diào)的呢，接下來拿起你的小畫筆，為畫面圖上背景色吧!4.展示體驗(yàn)繪畫成果(1)先畫完幼兒可以離開座位欣賞同伴的作品，談?wù)務(wù)l畫的好，并說出理由。(2)教師將幼兒的作品掛到展示架上，引導(dǎo)幼兒在集體面前說出自己的繪畫內(nèi)容及圖形組合。(三)活動(dòng)結(jié)束——情境結(jié)束教師引導(dǎo)幼兒收納繪畫材料，創(chuàng)設(shè)到圖形王國參加繪畫比賽的情境結(jié)束本次活動(dòng)。師：今天小朋友們都是小小繪畫家，大家用圖形組合畫出了這么多的圖案，都很期待去參賽了，接下來乘著老師的小火車，我們一起去參加圖形王國組織的繪畫大賽吧!五、活動(dòng)延伸——區(qū)角延伸在建構(gòu)區(qū)利用球體、正方體、長方體及椎體進(jìn)行創(chuàng)意拼搭!附：《圖形一家人》歌曲：嘿耶耶耶耶耶，嘿耶耶耶耶耶，嘿耶耶耶耶耶;圓圓，圓圓，我就是圓形;輪子，眼睛，我就是圓形;尖尖，尖尖，我就是三角形;大山，披薩，我就是三角形;方方，方方，我就是方形;盒子，窗戶，我就是方形;圓形，三角形，方形，我們都是好朋友。5.【簡(jiǎn)答題】參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班科學(xué)游戲《有趣的影子》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：萌發(fā)探索影子的興趣和求知欲望，感受影子游戲帶來的樂趣。2.技能目標(biāo)：能夠通過游戲，動(dòng)手操作探索影子與光、被照物體的關(guān)系，嘗試用手指動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型。3.認(rèn)知目標(biāo)：知道科學(xué)游戲的基本規(guī)則，理解影子形成的原因。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠與同伴討論交流探索的結(jié)果，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型。2.活動(dòng)難點(diǎn)：知道影子與光的關(guān)系，體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：透明膠片、不透明卡紙一個(gè)，投影儀，《龜兔賽跑》皮影戲視頻一個(gè)，各種動(dòng)物光影圖片一套、烏龜和兔子皮影卡紙道具、剪刀、長紙棒若干，雙面膠一個(gè)。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒日常生活中見過影子，進(jìn)行過《影子的形成》的科學(xué)活動(dòng)，有講述《龜兔賽跑》故事的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——謎語導(dǎo)入教師通過謎語的方式直接引出本次活動(dòng)的主題——影子，同時(shí)喚起幼兒關(guān)于影子形成條件的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。謎語：人人都有個(gè)朋友，烏黑的頭發(fā)烏黑的頭，月下燈前陪著你，就是永遠(yuǎn)不開口。謎底：影子。師：你們見過什么樣的影子?(二)活動(dòng)展開1.教師演示投影小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索影子的產(chǎn)生(1)教師分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線前面，投射至墻上，并提問。師：為什么膠片在光線下沒有影子，而卡紙?jiān)诠饩€下卻能產(chǎn)生影子?(2)幼兒討論交流，自由探索影子形成的原因。小結(jié)：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線穿不過去，這就產(chǎn)生了影子。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，光、影和顯影物是好朋友，有光的地方，通過顯影物就能看到各種各樣奇妙的影子。2.教師出示直觀教具，組織幼兒進(jìn)行手影游戲(1)教師在投影儀的光投射墻面，將手對(duì)著光源處，講解示范在墻面上呈現(xiàn)小鳥影子的手勢(shì)，幼兒認(rèn)真觀察并模仿。(2)教師引導(dǎo)幼兒分成兩組，并出示不同小動(dòng)物影子的造型圖片游戲規(guī)則：將手對(duì)著光源處，用手?jǐn)[造型，使投射在墻上的影子和圖片中的動(dòng)物影子相符。哪一組完成的小動(dòng)物的手影數(shù)量多，那一組就獲勝。注意：動(dòng)物的影子是通過手指擺出的;影子的造型和圖片需保持一致，如不一致則不計(jì)入總數(shù)。(3)幼兒進(jìn)行游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。小結(jié)：手指的形狀不一樣，呈現(xiàn)的影子也是不一樣的。顯影物體變化，影子的形狀也會(huì)發(fā)生變化哦!3.教師引導(dǎo)幼兒演一演皮影戲(1)教師分發(fā)帶有烏龜和兔子輪廓的卡紙，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行剪紙，并將動(dòng)物剪影用雙面膠固定在紙棒上。(2)教師用一種用燈光照射白色幕布后面，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙板做成的動(dòng)物剪影進(jìn)行《龜兔賽跑》的故事表演。游戲規(guī)則：教師引導(dǎo)幼兒分兩組，一組小朋友表演《龜兔賽跑》，表演者在白色幕布后面，一邊操縱動(dòng)物剪影，一邊用聲情并茂的聲音講述故事;另一組當(dāng)觀眾。第一輪表演結(jié)束后，表演過的小朋友當(dāng)觀眾，再進(jìn)行一輪。小結(jié)：老師投射的光源沒動(dòng)，小朋友們晃動(dòng)烏龜和兔子的造型后，影子就不停的動(dòng)起來。我們發(fā)現(xiàn)了動(dòng)起來的秘密，被照物動(dòng)起來，影子也會(huì)動(dòng)起來哦!(三)活動(dòng)結(jié)束——自然結(jié)束教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)師：影子在生活中無處不在，炎熱的夏季我們都喜歡在樹蔭的陰影下納涼;皮影戲是一種文化的傳承，記錄長久以來人類的文明，也給大家的生活帶來樂趣;迷失在森林里，通過人體影子的長短及太陽的位置判斷時(shí)間等。因此，影子對(duì)人類的作用是非常大的。五、活動(dòng)延伸區(qū)角延伸——閱讀區(qū)師：請(qǐng)小朋友到美工區(qū)畫一畫你見過的影子吧!

6.【簡(jiǎn)答題】參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班兒歌活動(dòng)《春雨》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：萌發(fā)對(duì)周圍事物的觀察，體驗(yàn)雨與周圍植物的關(guān)系的樂趣。2.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)兒歌的句式，學(xué)習(xí)仿編其他事物對(duì)下雨的表達(dá)，并能夠利用兒歌進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。3.認(rèn)知目標(biāo)：了解《春雨》中種子、梨樹、麥苗、孩子對(duì)下雨之后的表達(dá)方式，知道下雨時(shí)的聲音。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握《春雨》中“下吧下吧，我要長大”的句式，知道春雨和其他事物之間的關(guān)系。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行嘗試仿編，并體驗(yàn)用游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌的快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：不同季節(jié)下雨的視頻、種子、梨樹、麥苗、孩子的圖片、《春雨》兒歌的音頻。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有親身經(jīng)歷下雨的經(jīng)驗(yàn)，了解周圍最基本的動(dòng)植物特征。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——音頻導(dǎo)入教師播放不同的雨聲音頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，感受雨聲的大小以及猜測(cè)雨聲屬于哪個(gè)季節(jié)，引出《春雨》兒歌主題及內(nèi)容。師：小朋友，老師剛才播放的是什么聲音啊?它們的聲音大小一樣嗎?你覺得什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)沙沙沙的細(xì)雨的聲音?(二)活動(dòng)展開1.教師出示不同雨聲的視頻，幼兒了解不同季節(jié)的雨對(duì)周圍事物的影響變化師：老師帶來了不同的季節(jié)的雨聲視頻，我們一起看看視頻中不同的季節(jié)在下雨之后的變化吧!(1)教師播放夏季的下雨視頻，幼兒觀察雨的大小以及下雨對(duì)花草、樹木、莊稼的變化。(2)教師繼續(xù)播放秋季的下雨視頻，幼兒觀察雨與周圍環(huán)境的變化。(3)教師播放春季的下雨視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察種子、梨樹、麥苗、小朋友對(duì)于下雨的變化。小結(jié)：小朋友們，雨聲在不同的季節(jié)對(duì)我們周圍的事物都會(huì)有不一樣的變化，有的季節(jié)是讓我們的植物茁壯成長，有的季節(jié)是讓我們的植物探出腦袋，有的季節(jié)是讓我們的植物獲得收獲。2.教師朗誦《春雨》兒歌，幼兒仔細(xì)聆聽兒歌的內(nèi)容和理解兒歌中的句式特點(diǎn)(1)教師聲情并茂地帶著動(dòng)作向幼兒的朗誦詩歌，幼兒傾聽。(2)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，提出針對(duì)性的問題，了解兒歌內(nèi)容。問題：①兒歌中說的是哪一個(gè)季節(jié)的雨啊?下雨的聲音是什么樣的呢?②兒歌中有哪些事物對(duì)春雨的表達(dá)了自己的感受;它們分別說了什么?(3)教師總結(jié)兒歌中的句式特點(diǎn)，與幼兒的回答產(chǎn)生共鳴。小結(jié)：剛才我們從兒歌中知道了梨樹、種子、麥苗、小朋友看到下春雨了，都說了“下吧下吧，我要xx”。3.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式，引導(dǎo)幼兒嘗試從其他事物中入手，仿編《春雨》豐富兒歌內(nèi)容(1)教師提出啟發(fā)性問題，幼兒互相討論可仿編的事物。師：剛才我們知道了兒歌的句式，那現(xiàn)在我們動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想周圍還有哪些小植物也會(huì)特別喜歡春雨呢?我們一起互相討論，把它們編進(jìn)兒歌里吧!(2)幼兒小組內(nèi)分享討論的結(jié)果，教師傾聽并給予指導(dǎo)。(3)幼兒將自己仿編的內(nèi)容進(jìn)行展示，師幼之間互相欣賞。仿編內(nèi)容：滴答滴答，下小雨啦。柳樹說：下吧下吧，我要發(fā)芽。滴答滴答，下小雨啦。桃樹說：下吧下吧，我要開花。滴答滴答，下小雨啦。小草說：下吧下吧，我要長大。滴答滴答，下小雨啦。小鳥說：下吧下吧，我要回家。4.教師開展學(xué)習(xí)兒歌的游戲活動(dòng)，寓教于樂的方式鞏固兒歌內(nèi)容教師講解游戲規(guī)則，幼兒傾聽后開始游戲。游戲規(guī)則：教師將兒歌中的事物做成圖片，放在椅子上，教師播放音樂，幼兒互相拉成圓圈轉(zhuǎn)圈走，音樂停止時(shí)快速地坐到離自己最近的椅子上，并大膽做出圖片上的兒歌內(nèi)容的動(dòng)作，體會(huì)小植物，小朋友聽到春雨快樂的感受。師：游戲開始啦!小朋友們一定要注意仔細(xì)聽音樂哦!(三)活動(dòng)結(jié)束——隨樂創(chuàng)編動(dòng)作結(jié)束師：愉快的兒歌學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我看到小朋友還意猶未盡的表演著動(dòng)作，那現(xiàn)在老師播放《春雨》的音頻，我們一起用自己喜歡動(dòng)作表達(dá)對(duì)春雨的熱愛吧!教師播放音頻，師幼隨樂展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作，愉快的結(jié)束兒歌活動(dòng)五、活動(dòng)延伸區(qū)角延伸——戶外活動(dòng)現(xiàn)在請(qǐng)大家一起和老師去戶外看看春雨之后我們周圍除了兒歌中的變化之外，還有哪些變化吧!7.【簡(jiǎn)答題】參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班體育游戲《捕魚》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：通過游戲中模仿“漁夫捕魚”和“小魚躲閃”等動(dòng)作，感受體育游戲帶來的樂趣。2.技能目標(biāo)：按照口令迅速、正確地做出動(dòng)作反應(yīng)，鍛煉追逐、躲閃的動(dòng)作。3.認(rèn)知目標(biāo)：理解游戲的基本規(guī)則，知道協(xié)同跑的方法。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠自覺遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，感受兒歌口令與游戲結(jié)合的樂趣。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在游戲中協(xié)調(diào)控制身體，提高追逐和躲閃的能力，感受合作的快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小魚游》音頻和《捕魚》的圖片、空曠的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、白色圈圈的地墊若干、紗巾若干。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱《春雨》的歌曲，會(huì)念兒歌“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)下小雨，三網(wǎng)撈住個(gè)大鯨魚”。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——熱身導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身律動(dòng)《小魚游》，活動(dòng)幼兒的身體，準(zhǔn)備游戲活動(dòng)。師：今天小朋友要當(dāng)小魚，老師當(dāng)大魚，你們當(dāng)小魚寶寶。我們一起做律動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)我們的小身體。《小魚游》清清小水溝溝里魚兒游甩甩尾巴吹泡泡追著浪花翻跟頭(二)活動(dòng)展開1.利用捕魚圖片，引導(dǎo)幼兒感知捕魚的方法(1)教師出示捕魚的圖片，引導(dǎo)幼兒感知圖片中的具體內(nèi)容。師：圖片中的人們是怎么捕魚的?你們想一想還有哪些方式可以捕到魚?(2)幼兒討論交流回答問題，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。小結(jié)：可以用手抓魚，可以借助魚叉捕魚，還可以用漁網(wǎng)捕魚……2.教師分組，引導(dǎo)練習(xí)2人協(xié)同跑(1)兩位老師示范手拉著紗巾跑時(shí)的要領(lǐng)。師：協(xié)同跑要求跑方向一致，不能快，手拉著紗巾不能松開。(2)幼兒兩人一組進(jìn)行協(xié)同跑的練習(xí)。指導(dǎo)：兩人一組手拉手聽口令向指定地點(diǎn)繞過障礙物返回，教師隨機(jī)指導(dǎo)并提醒幼兒的手不能松開紗巾。3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲《捕魚》(1)教師與幼兒共同制定游戲的規(guī)則與玩法。①教師事先地上畫一個(gè)大圓圈做“池塘”，兩名幼兒各拿紗巾一端，做“漁夫”，其他幼兒充當(dāng)“大魚”在池塘內(nèi)四散站立。②老師念著兒歌“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)下小雨，三網(wǎng)撈住個(gè)大鯨魚。”同時(shí)，幼兒“大魚”在池塘內(nèi)四處游動(dòng)。③當(dāng)老師說到最后一個(gè)字“魚”時(shí)，“漁夫”立即向池塘跑，用網(wǎng)去“捕魚”。“漁網(wǎng)”碰到“魚兒”就算被捕住，需要離開池塘到岸上去，之后游戲繼續(xù)開始。④教師可根據(jù)時(shí)間引導(dǎo)幼兒替換“漁夫”，調(diào)換角色。(2)幼兒分組進(jìn)行游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。注意事項(xiàng)：“漁網(wǎng)”碰到“魚兒”身體任何部位“魚兒”都算被捕住?！皾O夫”要行動(dòng)一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。扮演“大魚”的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕捉。在游戲的過程中，提醒幼兒注意安全。4.增加游戲的難度，幼兒隨口令再次完整進(jìn)行游戲(1)教師請(qǐng)4名小朋友同時(shí)當(dāng)“漁夫”，再次講解游戲規(guī)則。師：請(qǐng)四名小朋友當(dāng)漁夫，兩人手拿著一條紗巾，“池塘”中設(shè)置了許多白色的泡泡“陷阱”，需要注意“大魚”在跑的過程中，不要踩到“陷阱”，如果踩到了就算被抓住了，也要離開池塘去岸上。(2)幼兒獨(dú)立隨口令完整地進(jìn)行游戲。師：這次老師不喊口令了，請(qǐng)小朋友們自己來玩，老師相信小朋友們都能夠做得很好。(三)活動(dòng)結(jié)束——自然結(jié)束小朋友變身雨滴，一邊哼唱《春雨》，一邊放松肌肉。幼兒圍成一個(gè)圈一個(gè)圈，拍打身體放松，提醒幼兒注意拍打的力度，不能過于用力，自然結(jié)束活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸區(qū)角延伸——美工區(qū)師：請(qǐng)小朋友到美工區(qū)動(dòng)手畫一幅“捕魚”的主題畫吧。8.【簡(jiǎn)答題】參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班故事活動(dòng)《國王生病了》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：感受《國王生病了》故事中的詼諧、幽默的氛圍，并能與他人大膽討論。2.技能目標(biāo)：按照作品提供的想象線索創(chuàng)造性地進(jìn)行兒歌改編，并與同伴分享。3.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道體育鍛煉的重要性。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：讀懂《國王生病了》故事情節(jié)，感受故事中的詼諧、幽默的氛圍。2.活動(dòng)難點(diǎn)：與同伴分享由故事改編的兒歌。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《國王生病了》故事繪本，國王呼痛的音頻、體育計(jì)劃表。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參加過圖畫書活動(dòng)，有早期閱讀的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——懸念導(dǎo)入教師播放國王呼痛的音頻，制造懸念，吸引幼兒的活動(dòng)興趣。音頻內(nèi)容：誒呦誒呦，我好痛啊，誒呦誒呦，我吃不下睡不著啊，誒呦誒呦，我什么都不想做啊。師：小朋友們你們聽到什么聲音了嗎?是誰在叫啊?發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起去問一問吧。(二)活動(dòng)展開1.教師出示圖畫書，完整講述故事(1)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書中的內(nèi)容，并進(jìn)行猜想。師：圖片中都有誰呢?發(fā)生了什么事情呢?有哪位小朋友能來猜一猜故事中發(fā)生了哪些事情呢?有誰想和大家分享一下嗎?小結(jié)：小朋友觀察后發(fā)現(xiàn)圖片中有躺在床上的國王、傷心的皇后還有一群焦急的人們。(2)教師講述故事的前半部分，幼兒感知鍛煉身體是別人不能代替的。師：故事中的國王發(fā)生了什么事情呢?為什么吃不下飯也睡不著覺呢?醫(yī)生是怎么幫助他的呢?醫(yī)生的幫助成功了嗎?小結(jié)：國王生病了，醫(yī)生給國王列了體育計(jì)劃表，但是國王都沒有做，都讓別的人去做了，他每天坐在轎子里，不僅自己的病沒好，身邊的人也生病了。(3)教師講述故事的后半部分，引導(dǎo)幼兒說出國王病情好轉(zhuǎn)的原因。師：國王的病一直沒好，大家也都生病了，后來國王做了什么呢?他的病是怎么好的呢?這個(gè)故事告訴小朋友什么道理呢?小結(jié)：后來國王聽了醫(yī)生的話，自己騎馬游泳做運(yùn)動(dòng)，身體就變好了。這個(gè)故事告訴小朋友要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)身體才會(huì)健康、不容易生病，自己的事情要自己做，別人是不能替代的。2.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，用完整的語言講述故事的主要情節(jié)師：小朋友們都對(duì)國王的故事非常感興趣，有很多小朋友也想試著講一講，那請(qǐng)每組先選出一個(gè)小代表來講一講吧?(指導(dǎo)建議：試講過程中創(chuàng)設(shè)不同情況的幼兒，例如：講的很好的幼兒、奇思妙想的幼兒、講述能力較弱的幼兒等，展示教師的個(gè)別關(guān)注的能力。)3.講故事改編為兒歌，并與同伴分享師：星期一呀星期一，國王自己去爬山，爬了這山爬那山。星期二呀星期二，國王自己去騎馬，騎了一圈又一圈。星期三呀星期三，國王自己去游泳，游了一圈又一圈。星期四呀星期四，國王自己打棒球，打了一球又一球。星期五呀星期五，國王自己去跑步，跑了一圈又一圈。星期六呀星期六，國王自己做體操，伸伸腿呀彎彎腰。(三)活動(dòng)結(jié)束——制作計(jì)劃表幼兒分組制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，教師巡回指導(dǎo)師：小朋友在幼兒園，每天都要進(jìn)行晨間活動(dòng)。現(xiàn)在老師為大家分發(fā)體育計(jì)劃表，大家可以選擇自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)器材，制作你喜歡的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。請(qǐng)和朋友相互合作，讓我們的活動(dòng)變得更加豐富多彩吧。五、活動(dòng)延伸區(qū)域延伸——戶外活動(dòng)體育活動(dòng)的時(shí)間來到了，讓我們坐著小火車一起去戶外做做操吧!9.【簡(jiǎn)答題】參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】小班彈唱活動(dòng)《沙灘》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：喜歡參與音樂活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。2.技能目標(biāo)：能夠聲情并茂地演唱歌曲《沙灘》并拍打其節(jié)奏，能與同伴共同進(jìn)行音樂游戲。3.認(rèn)知目標(biāo)：理解《沙灘》歌詞內(nèi)容，感知四四拍節(jié)奏型的特點(diǎn)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣，喜歡與同伴一起進(jìn)行音樂游戲。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠唱準(zhǔn)四四拍節(jié)奏，并能根據(jù)歌曲旋律律動(dòng)拍打正確節(jié)奏。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴、海邊圖片、歌曲節(jié)奏圖譜。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中感知過沙子，了解沙灘的特點(diǎn)。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入教師采用《我愛我的小動(dòng)物》發(fā)聲導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。歌曲：我愛我的小鴨，小鴨怎么叫?嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。我愛我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛我的小雞，小雞怎么叫?喳喳喳、喳喳喳、喳喳喳喳喳。師：小動(dòng)物都去哪里了?原來是去海邊玩游戲了，那小朋友們是不是也想一起去欣賞一下好聽的歌曲呢，讓我們來聽一聽關(guān)于海邊的歌曲吧。(二)活動(dòng)展開1.教師完整彈唱歌曲《沙灘》，幼兒感知歌曲內(nèi)容(1)教師彈唱歌曲《沙灘》，幼兒傾聽并初步感知歌曲節(jié)奏及歌詞內(nèi)容。(2)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行提問。師：在歌曲中都聽到了什么?小動(dòng)物們是在哪里玩?小動(dòng)物們是在沙灘上怎么玩耍的呢?2.教師出示圖片，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并練習(xí)拍打節(jié)奏(1)教師出示海邊的圖片，幫助幼兒感知海風(fēng)和沙子的特點(diǎn)，根據(jù)圖片內(nèi)容回憶歌曲，引導(dǎo)幼兒深入了解歌詞中沙灘的形態(tài)。(2)教師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律律動(dòng)練習(xí)四四拍節(jié)奏。(3)教師引導(dǎo)幼兒用手拍打節(jié)奏熟悉旋律，教師指導(dǎo)。3.教師運(yùn)用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)新歌(1)大小聲教唱：老師用大老虎，小朋友們用小花貓的方式，請(qǐng)小朋友們跟老師分句練習(xí)歌曲。師：剛剛小朋友們的歌聲特別的好聽，但是老師看到有些小朋友沒有跟上節(jié)奏呢，那接下來咱們互換一下角色，老師用小花貓，小朋友們用大老虎的方式，我們?cè)侔迅枨槐榘伞?2)分組練唱：教師將幼兒分組，一組星星組，一組月亮組，分段演唱歌曲。4.教師組織幼兒進(jìn)行音樂游戲《網(wǎng)小魚》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂游戲規(guī)則：幼兒分為兩組，一組為小網(wǎng)，一組為小魚。小網(wǎng)組小朋友們手拉手圍成圈，圈內(nèi)為小魚組，所有幼兒跟隨老師演唱歌曲《沙灘》，當(dāng)聽到“你追我趕好熱鬧”時(shí)，小網(wǎng)組要保住旁邊的小魚，沒有被網(wǎng)到的小魚取得勝利，角色互換。(三)活動(dòng)結(jié)束——自然結(jié)束教師對(duì)于本次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié)，并予以幼兒表揚(yáng)與鼓勵(lì)，活動(dòng)自然結(jié)束。師：小朋友們今天的歌聲特別的好聽嘹亮，聲音像百靈鳥一樣的好聽，那這首歌曲大家已經(jīng)這么熟悉了，那之后去海邊游玩的時(shí)候我們就可以唱出這首好聽的歌曲，跟大家一起做游戲吧!五、活動(dòng)延伸區(qū)角延伸——美工區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒前往美工區(qū)，將自己心目中的海邊進(jìn)行繪畫。10.【簡(jiǎn)答題】參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班彈唱活動(dòng)《小猴上學(xué)》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：喜歡參與音樂活動(dòng)，體會(huì)歌曲中小猴子丟三落四的幽默感。2.技能目標(biāo)：能夠用活潑歡快的聲音演唱歌曲，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。3.認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)圖譜了解歌曲4/4拍節(jié)奏與歌詞內(nèi)容，感知歌曲中小猴子馬虎的形象。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣，了解歌曲4/4拍節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用活潑歡快的聲音演唱歌曲并能能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子頭飾若干、歌曲節(jié)奏圖譜、歌曲內(nèi)容圖片。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解小猴子的特征，會(huì)做《猴子上學(xué)》手指操。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入1.教師采用《問好歌》發(fā)聲導(dǎo)入，吸引幼兒興趣歌曲：hello小朋友你好嗎，hello小朋友你們好，hello、hello、hello、hello，小眼睛，看老師，小耳朵認(rèn)真聽，我們一起活動(dòng)了。2.教師出示小猴子圖片，引導(dǎo)幼兒與小猴子打招呼師：今天我們班里請(qǐng)來一位“小客人”，我們快來用好聽的聲音與小猴子打個(gè)招呼吧!hello小猴子你好嗎，hello小猴子你好呀，hello、hello、hello、hello。小朋友可真有禮貌，小猴子今天發(fā)生了一件有趣的事，我們快來聽一聽吧。(二)活動(dòng)展開1.教師完整彈唱歌曲《小猴上學(xué)》，幼兒感知歌曲內(nèi)容(1)教師彈唱歌曲《小猴上學(xué)》，幼兒傾聽并初步感知歌曲節(jié)奏及歌詞內(nèi)容。(2)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行提問。師：在歌曲中都聽到了什么?小猴子在上學(xué)的路上發(fā)生了什么?2.教師出示《小猴上學(xué)》動(dòng)畫，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并打節(jié)拍(1)教師出示《小猴上學(xué)》動(dòng)畫圖片，幫助幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容理解歌曲，引導(dǎo)幼兒感知小猴子馬虎的特點(diǎn)。師：小猴子在上學(xué)的路上忘帶了什么?小猴子是什么樣的心情?最后它跑回了哪里?(2)教師帶領(lǐng)幼兒按照?qǐng)D譜打節(jié)拍。師：小朋友們，跟著老師一起動(dòng)起來，跟著歌曲圖譜拍打，比一比誰的節(jié)奏感最強(qiáng)。3.教師運(yùn)用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)新歌(1)分角色教唱：老師用大老虎，小朋友們用小花貓的方式，請(qǐng)小朋友們跟老師分句練習(xí)歌曲。注意：附點(diǎn)部分要帶領(lǐng)幼兒反復(fù)歌唱，幫助幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。(2)小小配音員：教師請(qǐng)幼兒變成小小音樂家，根據(jù)動(dòng)畫提示，大膽演唱《小猴上學(xué)》。(3)分組比賽：教師將幼兒分組，分段演唱歌曲。4.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，共同進(jìn)行音樂表演(1)師幼討論，共同為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。師：接下來我們一起為歌曲編上好看的動(dòng)作吧，小猴子開心上學(xué)校我們可以做什么動(dòng)作?最后小猴子著急的跑回家又可以做什么動(dòng)作?小朋友一起動(dòng)動(dòng)小腦袋想一想吧(2)分發(fā)頭飾，幼兒自主選擇并佩戴。(3)教師彈奏，幼兒進(jìn)行完整表演。(三)活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)結(jié)束。師：小朋友們今天學(xué)過了《小猴上學(xué)》的歌曲，也認(rèn)識(shí)了馬虎的小猴子，老師希望小朋友可不要和粗心的小猴子一樣，大家都要做一個(gè)細(xì)心的好寶寶。五、活動(dòng)延伸區(qū)角延伸——語言區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒前往語言區(qū)，繼續(xù)閱讀《小猴上學(xué)》繪本故事。11.【簡(jiǎn)答題】參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】小班彈唱活動(dòng)《小蜜蜂》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：體會(huì)歌曲中小蜜蜂愛勞動(dòng)的品質(zhì)，萌發(fā)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情。2.技能目標(biāo)：能夠基本唱準(zhǔn)2/4拍的節(jié)奏，并大膽為歌曲《小蜜蜂》創(chuàng)編動(dòng)作。3.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小蜜蜂勤勞的形象，感知歌曲2/4拍節(jié)奏強(qiáng)弱的特點(diǎn)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣，感知歌曲中小蜜蜂勤勞的形象。2.活動(dòng)難點(diǎn)：感受2/4拍音樂節(jié)拍，并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小蜜蜂》歌曲圖譜，小蜜蜂頭飾若干。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過小蜜蜂，并有過集體演唱的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入教師采用《我愛我的小動(dòng)物》發(fā)聲導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。歌曲：我愛我的小鴨，小鴨怎么叫?嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。我愛我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛我的小雞，小雞怎么叫?嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。師：小動(dòng)物們真可愛，今天咱們班又來了一位“小客人”，它就藏在老師的歌曲中，小朋友們一起聽一聽它是誰吧!(二)活動(dòng)展開1.教師完整彈唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒初步感知歌曲內(nèi)容(1)教師彈唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒傾聽并初步感知歌曲節(jié)奏及歌詞內(nèi)容。(2)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行提問。師：歌曲中藏著哪只小動(dòng)物?它做工的時(shí)候發(fā)出什么聲音?它告訴小朋友別學(xué)做什么?小結(jié)：小蜜蜂做工時(shí)嗡嗡嗡的叫著，小蜜蜂還告訴我們別學(xué)懶惰蟲。2.教師出示《小蜜蜂》圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并打節(jié)拍(1)教師出示《小蜜蜂》圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說歌詞，感知小蜜蜂忙碌的形象。師：小蜜蜂忙忙碌碌的在做什么?小蜜蜂告訴大家什么時(shí)候做工?勤勞的小蜜蜂最后怎樣了?教師小結(jié)：小蜜蜂每天匆匆忙忙，飛來飛去，為了順利過冬，它們?cè)诿β底龉?，真是一個(gè)愛勞動(dòng)的小動(dòng)物。(2)教師帶領(lǐng)幼兒按照2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行打節(jié)拍。師：現(xiàn)在老師揮揮魔法棒，把小朋友變成音樂小精靈，請(qǐng)小精靈拍怕手，再拍拍腿，跟著老師一起邊打節(jié)奏邊讀歌詞吧!(強(qiáng)——弱)3.教師教唱，幼兒學(xué)唱《小蜜蜂》(1)教師大聲領(lǐng)唱，幼兒小聲哼唱歌曲師：小朋友們接下來我們玩?zhèn)€小游戲，老師用大老虎的聲音唱歌，小朋友們用小蜜蜂的聲音跟老師輕輕的唱。(2)多種形式練唱。①教師請(qǐng)幼兒分組比賽，練習(xí)唱歌。師：老師把小朋友們分為了花朵組和蜜蜂組，我們來比一比，哪組幼兒唱的最好聽。②歌曲接龍賽。師：小小音樂家排排坐，根據(jù)圖譜提示，每人唱一句，看看誰反應(yīng)最快。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌曲展示。4.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，共同進(jìn)行音樂表演(1)教師分發(fā)小蜜蜂頭飾，引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。師：小蜜蜂做工的時(shí)候是怎樣飛的?它飛到了哪里去?我們一起用好看的動(dòng)作來表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜歡吧!(2)教師彈奏，幼兒進(jìn)行完整表演。(三)活動(dòng)結(jié)束教師創(chuàng)設(shè)游戲——蜜蜂采蜜，結(jié)束活動(dòng)。游戲玩法：幼兒扮演小蜜蜂，教師在地上畫出很多花朵的圖案，并在每朵花蕊中間放置一朵小花卡片，每只“小蜜蜂”去花朵上跳躍三下后可以撿起花朵卡片放到籃子里，代表已經(jīng)采蜜，在一首音樂的時(shí)間結(jié)束，哪只小蜜蜂采蜜最多則獲勝。五、活動(dòng)延伸區(qū)角延伸——美工區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒前往美工區(qū)，去畫出美麗的花園里的熱鬧情景。12.【簡(jiǎn)答題】1.題目：兒歌配畫《我們都是好朋友》2.內(nèi)容：(1)為兒歌配插畫。(2)回答問題。參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】小班兒歌活動(dòng)《我們都是好朋友》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同參與兒歌活動(dòng)的樂趣，喜歡與同伴交朋友。2.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌《我們都是好朋友》的內(nèi)容，知道朋友的重要性。3.技能目標(biāo)：能夠有感情的朗誦兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容表演兒歌，學(xué)會(huì)在日常生活中與朋友友好相處。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道兒歌所表達(dá)的內(nèi)容，喜歡與同伴共同分享兒歌。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠結(jié)合動(dòng)作，聲情并茂邊朗誦邊表演兒歌，能自覺在生活中和朋友友好相處。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《我們都是好朋友》兒歌掛圖、兒歌配樂。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有朗誦兒歌的經(jīng)驗(yàn)，在生活中有和朋友相處的經(jīng)歷。四、活動(dòng)過程(一)開始部分——歌曲導(dǎo)入(1)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣教師帶領(lǐng)幼兒拉手轉(zhuǎn)圈演唱《找朋友》，引入活動(dòng)主題。《找朋友》：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，我們都是好朋友。師：小朋友們，我們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在我們跟好朋友一起學(xué)習(xí)兒歌，跟隨兒歌一起游戲吧。(二)基本部分——活動(dòng)展開1.教師結(jié)合動(dòng)作，聲情并茂朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌(1)教師一邊做動(dòng)作，一邊有感情的朗讀兒歌內(nèi)容，幼兒傾聽兒歌的內(nèi)容(2)教師提出啟發(fā)性問題，引發(fā)幼兒深入感知兒歌內(nèi)容師：小鳥、小魚都是怎么跟朋友玩耍的?那小朋友呢?2.教師出示兒歌配圖，引導(dǎo)幼兒深入理解兒歌內(nèi)容(1)教師出示圖片1：小鳥一起飛翔和小魚一起水里游的圖片師：小鳥和小魚是什么樣的?(2)教師出示圖片2：小朋友牽手唱歌跳舞做游戲的圖片師：圖片中的小朋友如何一起玩耍的?教師總結(jié)：小鳥兒和同伴成群飛翔，小魚兒和朋友成群游泳，小朋友們手拉手拍手、唱歌，大家都是好朋友。3.教師組織幼兒以各種形式練習(xí)朗誦兒歌(1)師幼一起拍打節(jié)奏，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏的特點(diǎn)朗誦兒歌(2)師幼共同進(jìn)行兒歌接龍的游戲師：下面我們來玩一個(gè)兒歌接龍的游戲，老師朗誦一句小朋友接下一句。4.教師為兒歌配樂，帶領(lǐng)幼兒表演兒歌(1)教師調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提出啟發(fā)性問題，引導(dǎo)幼兒為兒歌配自己喜歡的動(dòng)作師：小鳥、小魚可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)?小朋友們又是如何游戲的?(2)鼓勵(lì)幼兒將動(dòng)作加入兒歌中，帶領(lǐng)幼兒伴隨舒緩的音樂完整朗誦并表演兒歌師：小朋友們表演的非常棒，希望小朋友和自己的好朋友一直團(tuán)結(jié)友愛。下面我們拉起手來玩《找朋友》游戲吧!(三)結(jié)束部分——游戲結(jié)束(1)游戲結(jié)束——找朋友教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌，邊跳圓圈舞找朋友。師：我們手拉手圍成一個(gè)大圓圈，一起唱《找朋友》，當(dāng)老師唱到找到幾個(gè)好朋友時(shí)幾個(gè)小朋友就要抱在一起。(2)教師總結(jié)教師調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，討論好朋友的重要性，引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)與好朋友友好相處，以自然而然的方式結(jié)束本次活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，與好朋友合作參與運(yùn)球的游戲活動(dòng)。師：拉著好朋友的手一起排隊(duì)去玩運(yùn)球的游戲吧!13.【簡(jiǎn)答題】參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班彈唱活動(dòng)《剪指甲》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的快樂，養(yǎng)成良好衛(wèi)生的習(xí)慣。2.技能目標(biāo)：能夠在有伴奏的情況下獨(dú)立唱出《剪指甲》，能夠與同伴大膽創(chuàng)編歌詞并進(jìn)行音樂表演。3.認(rèn)知目標(biāo)：理解《剪指甲》的歌詞內(nèi)容，感知四二拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知《剪指甲》歌曲大致含義，了解在生活中應(yīng)該如何保持良好衛(wèi)生習(xí)慣。2.活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲歡快的情緒，能夠大膽創(chuàng)編歌詞并進(jìn)行歌曲表演。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《剪指甲》圖譜、鋼琴、頭飾(小鴨、小鳥、小狗、小貓)、圖片(剪指甲、衣服、刷牙、洗臉)。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱《身體音階歌》的歌曲。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒唱《身體音階歌》，進(jìn)行聲帶熱身，為歌唱活動(dòng)做好準(zhǔn)備。師：今天又到了我們愉快的音樂活動(dòng)時(shí)間，讓我們一起在歌唱之前放松一下自己的小嗓子，讓我們的聲帶快樂地?zé)嵘砥饋戆??！懊愕男∧_，do、do、do、do;摸摸你的膝蓋，re、re、re、re……”(二)活動(dòng)展開1.教師完整彈唱《剪指甲》，幼兒傾聽(1)教師聲情并茂地演唱歌曲，幼兒初步感知四二拍節(jié)奏并理解歌詞大意。(2)教師提出啟發(fā)性問題，幫助幼兒感知歌曲內(nèi)容。師：歌曲中都有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诮形易鍪裁?2.教師出示不同圖片，幼兒深入理解歌詞(1)教師分別出示剪指甲、刷牙、衣服等圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。①幼兒對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行觀察，教師根據(jù)圖片內(nèi)容引導(dǎo)幼兒了解歌詞中不同動(dòng)物都對(duì)應(yīng)哪些具體操作。②教師分發(fā)動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容將動(dòng)物頭飾貼在相對(duì)應(yīng)的圖片中，跟歌曲進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，教師指導(dǎo)。(2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片有感情的跟讀歌詞。師：小朋友們，我們根據(jù)歌詞中不同動(dòng)物的大小聲，跟老師一起朗誦一下歌詞吧。3.幼兒理解歌曲節(jié)奏，學(xué)唱新歌(1)教師出示節(jié)奏圖譜，打擊四二拍“強(qiáng)、弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解節(jié)拍規(guī)律。(2)教師分句教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音跟隨鋼琴進(jìn)行練習(xí)，提高歌唱能力。(3)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行小組接唱，鍛煉其獨(dú)立歌唱的水平。師：小朋友們剛剛都用自己最好聽的聲音進(jìn)行了演唱，那接下來請(qǐng)小朋友分成兩組，跟著老師手部動(dòng)作的指引，我們一起進(jìn)行接唱表演，請(qǐng)小朋友看好老師手勢(shì)，及時(shí)跟上節(jié)奏喲!4.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，共同進(jìn)行音樂表演(1)幼兒自選同伴每四人一組，引導(dǎo)幼兒討論歌詞的創(chuàng)編并互相分享。師：老師看到小朋友們都分好組了，那請(qǐng)小朋友想想我們的小動(dòng)物還會(huì)跟我們分享什么講衛(wèi)生的方法呢?(2)教師彈奏，幼兒進(jìn)行表演。(三)活動(dòng)結(jié)束——自然結(jié)束教師對(duì)于本次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié)，并予以幼兒表揚(yáng)與鼓勵(lì)，活動(dòng)自然結(jié)束。師：小朋友們我們今天學(xué)習(xí)了好聽的歌曲，那接下來在日常生活中就請(qǐng)小朋友要能夠講衛(wèi)生，做個(gè)文明的小朋友!五、活動(dòng)延伸區(qū)角延伸——生活區(qū)請(qǐng)小朋友到生活區(qū)了解正確剪指甲的方法。14.【簡(jiǎn)答題】參考解析：小班兒歌活動(dòng)《我會(huì)洗手》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：樂于欣賞兒歌，體驗(yàn)邊說兒歌邊做動(dòng)作的有趣。2.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)圖片說出兒歌中的物品名稱及做法，基本完整地朗誦兒歌。3.認(rèn)知目標(biāo)：感知并理解兒歌《我會(huì)洗手》的內(nèi)容，知道兒歌中正確洗手的方法。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠在老師的引導(dǎo)理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌《我會(huì)洗手》。2.活動(dòng)難點(diǎn)：在生活中能夠正確洗手，體驗(yàn)邊說兒歌邊做動(dòng)作的有趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，兒歌音頻，《我會(huì)洗手》圖片。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自己能夠獨(dú)立進(jìn)行洗手。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——手指律動(dòng)導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒做《我的小手變變變》的手指游戲，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。師：我們的小手可真厲害，會(huì)變出這么多東西，但是今天有一雙小手變不出東西了，我們快去看看發(fā)生了什么吧?(二)活動(dòng)展開1.教師完整地、有感情地朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容(1)教師朗誦兒歌，幼兒聆聽。(2)朗誦結(jié)束后，教師提問，引導(dǎo)幼兒思考兒歌中的內(nèi)容。師：小朋友，在剛剛老師朗讀的兒歌中，你聽到了什么?2.教師出示圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容(1)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并說出圖片內(nèi)容。師：圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁?都用到了什么?小結(jié)：圖中兩個(gè)小朋友在洗手，手上還有泡沫，他們的毛巾整齊的掛在墻上。(2)教師播放兒歌音頻《我會(huì)洗手》，幼兒再次欣賞，加深印象。師：再次聆聽一遍兒歌之后，誰能說出來在洗手時(shí)，要做哪些動(dòng)作呢?我們一起做一做動(dòng)作。小結(jié)：卷卷袖、濕濕手、搓一搓、揉一揉。3.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片朗誦兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容(1)教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片逐句朗誦兒歌內(nèi)容。師：小朋友們可以跟著老師一句一句的朗誦兒歌，在朗誦的過程中可以跟著老師一起做動(dòng)作。(2)教師將幼兒分組，進(jìn)行兒歌內(nèi)容的接龍。師：接下來我們進(jìn)行一個(gè)小游戲，老師將大家分成桃子組和蘋果組，請(qǐng)小朋友們根據(jù)老師的口令進(jìn)行兒歌接龍，看誰記兒歌的本領(lǐng)強(qiáng)。(3)教師出示兒歌內(nèi)容圖片，請(qǐng)幼兒兒歌內(nèi)容的順序排序。師：小朋友們，請(qǐng)將這些圖片，按照兒歌內(nèi)容的順序排序，老師告訴你們小竅門：說兒歌的順序也是小朋友們正確洗手的順序。(三)活動(dòng)結(jié)束——總結(jié)結(jié)束教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒表現(xiàn)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：今天我們學(xué)會(huì)了一首洗手的兒歌，小朋友們都能正確洗手了，以后我們也要像今天一樣正確洗手，讓我們的小手干干凈凈的，這樣我們的小手才能變出更多更美的東西哦。五、活動(dòng)延伸生活延伸——盥洗室教師帶領(lǐng)幼兒一起去盥洗室，一邊朗誦兒歌一邊洗手。附創(chuàng)編的兒歌：我會(huì)洗手排隊(duì)卷卷袖，清水濕濕手，肥皂搓一搓，小手揉一揉，揉手心，揉手背，十指交錯(cuò)不要漏，打開水沖一沖，小手干凈要記牢。15.【簡(jiǎn)答題】參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班故事活動(dòng)《松鼠和松果》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：感受故事活動(dòng)趣味，萌發(fā)愛護(hù)樹木，保護(hù)自然的意識(shí)。2.技能目標(biāo)：能大膽說出對(duì)于保護(hù)環(huán)境的看法并嘗試根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編兒歌。3.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道松鼠種松果的原因。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己的話表達(dá)松樹種松果的原因并根據(jù)情節(jié)創(chuàng)編兒歌。2.活動(dòng)難點(diǎn)：明白在利用自然資源的同時(shí)還要回報(bào)自然，愛護(hù)自然的道理。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：松鼠玩偶一個(gè)，故事掛圖、環(huán)境破壞的圖片。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解松鼠的生活習(xí)性、有創(chuàng)編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——謎語導(dǎo)入教師講述小松鼠的謎語，請(qǐng)幼兒猜謎語引出故事主人公。謎語：頭像小老鼠;尾像降落傘;常在樹上忙;忙著摘果子。師：小朋友們都猜出來了是小松鼠，在摘松果，那我們一起來聽一聽《松鼠和松果》的故事吧。(二)活動(dòng)展開1.教師出示圖片，完整講述故事(1)教師出示松鼠摘松果吃的圖片，講述故事第一段并提問。師：故事中的小松鼠在做什么?猜一猜小松鼠吃飽了會(huì)做什么?(2)教師出示森林光禿禿的圖片，講述故事第二段并提問。師：小松鼠認(rèn)為一直吃松果，森林會(huì)發(fā)生什么變化?森林變得光禿禿的會(huì)出現(xiàn)什么問題?(3)教師出示小松鼠種樹及森林茂密的圖片，講述故事第三段并提問。師：小松鼠想到了什么好辦法，最后森林怎么樣了?小結(jié)：小松鼠吃松果害怕森林沒有松樹，想到了好辦法，一邊吃松果，一邊種松樹。2.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事，理解故事的內(nèi)涵(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片分段復(fù)述故事內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事。(2)教師提問幫助幼兒理解小松鼠種樹的原因。師：小松鼠為什么要種樹?小結(jié)：松果其實(shí)是松樹的種子，如果小松鼠把松樹的種子都吃光了，總有一天松樹會(huì)沒有，森林變得光禿禿的，小松鼠也再?zèng)]有松果吃了，于是小松鼠想到好辦法，吃一顆種一顆，又能吃到松果條飽肚子，又能讓森林里一直有松樹。3.教師出示環(huán)境破壞的圖片，引導(dǎo)幼兒思考保護(hù)環(huán)境(1)教師出示森林破壞、河流枯竭的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并思考怎么辦?師：小朋友們看看我們現(xiàn)在的森林和河流應(yīng)該怎么保護(hù)?(2)教師請(qǐng)幼兒分享自己想到的辦法。小結(jié)：生活中我們經(jīng)常砍伐大樹，破壞森林，浪費(fèi)水資源，所以以后在生活中，我們要愛護(hù)樹木，不能亂涂亂畫，亂砍樹;珍惜水源，不浪費(fèi)。(過渡語：小朋友們現(xiàn)在都知道要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木了，那我們把今天的故事改編成兒歌吧。)4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編兒歌，教師個(gè)別指導(dǎo)(1)教師引導(dǎo)幼兒自由選擇分組創(chuàng)編兒歌，教師巡回指導(dǎo)。(2)請(qǐng)個(gè)別有幼兒講述續(xù)編內(nèi)容。兒歌：松鼠和松果小小松鼠真靈巧爬上樹來把果摘害怕吃光松樹果森林變得光禿禿小小松鼠真聰明拍拍腦門主意來邊吃邊種辦法好綠樹成蔭種出來5.教師引導(dǎo)幼兒自由選擇分組，表演兒歌(1)幼兒自由選擇分組，一人一句表演兒歌，教師巡回指導(dǎo)。(2)請(qǐng)部分小朋友上臺(tái)表演兒歌。師：請(qǐng)最想上臺(tái)的小組上臺(tái)來表演《松鼠和松果》的兒歌。(三)活動(dòng)結(jié)束——總結(jié)結(jié)束教師與幼兒共同對(duì)于故事中的道理進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)題升華。師：故事中的小松鼠不僅活潑可愛，還是一只愛思考的小松鼠，不僅有辦法吃到好吃的松果，還能想辦法愛護(hù)大自然，我們也要向小松鼠學(xué)習(xí)，做一個(gè)善于思考，愛護(hù)大自然的好孩子!五、活動(dòng)延伸區(qū)角延伸——戶外活動(dòng)開展《我是聰明小松鼠》的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒積極參加植樹造林活動(dòng)，體驗(yàn)親身參與保護(hù)大自然的樂。16.【簡(jiǎn)答題】參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班故事活動(dòng)《小馬過河》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：積極主動(dòng)與他人分享《小馬過河》的故事情節(jié)，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。2.技能目標(biāo)：按照作品提供的想象線索創(chuàng)造性地進(jìn)行兒歌創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展初步的比較分析能力。3.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，明白遇事要多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡聽故事，理解故事中的主要內(nèi)容。2.活動(dòng)難點(diǎn)：明白大膽嘗試的重要性，并根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小馬玩偶一個(gè)，故事掛圖，小馬、馬媽媽、老黃牛、小松鼠的動(dòng)物頭飾。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解不同小動(dòng)物的基本特征，有創(chuàng)編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入教師通過《問好歌》，吸引幼兒的活動(dòng)興趣，引出主人公小馬。問好歌：小朋友好，小朋友好，小朋友們大家好，一起唱歌一起跳舞，一起來聽故事吧。師：小朋友們看看今天是哪個(gè)小動(dòng)物來到了活動(dòng)室呢?是小馬啊，那讓我們一起來看看小馬身上發(fā)生的奇妙事吧。(二)活動(dòng)展開1.教師出示圖片，幼兒大膽猜想師：小朋友們來看一看圖片上有一只小馬站在河邊，他發(fā)生了什么事情呢?大家猜一猜吧!2.出示故事圖片，完整講述故事(1)教師出示小馬和馬媽媽在磨坊里的圖片，講述故事第一段并提問。師：圖片中馬媽媽和小馬說了什么呢?她希望小馬可以幫助她做什么事情呢?(2)教師出示小馬站在河邊的圖片，講述故事第二段并提問。師：小馬在河邊遇到了什么問題?有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了呢?小動(dòng)物們分別說了什么話?她們說得對(duì)嗎?(3)教師出示小馬重新回到磨坊找媽媽的圖片，講述故事第三段并提問。師：小馬聽到了小動(dòng)物的話不知道該怎么辦，回家找媽媽去了，媽媽是怎么說的呢?小馬最后又是怎么做的呢?小結(jié)：小馬聽了媽媽的話，自己站在了小河里，發(fā)現(xiàn)河水沒有老黃牛說的那么淺也沒有小松鼠說的那樣深。(4)教師提問幫助幼兒理解大膽嘗試的重要性。師：小馬聽了好多小動(dòng)物的意見結(jié)果不敢過河，而當(dāng)他自己站在水里后卻發(fā)現(xiàn)小河真正的深淺，小朋友們來說一說這是為什么呢?小結(jié)：松鼠長得小，所以河水深淹死了他的朋友;老黃牛身材高大，所以認(rèn)為河水才到了他的小腿。小動(dòng)物身高不一樣，對(duì)河水深淺的認(rèn)識(shí)也不一樣，小馬既沒有老黃牛的高大也沒有小松鼠的矮小，只有自己試一試才能發(fā)現(xiàn)河水的真正深淺。每一個(gè)小朋友也是不一樣的，做事情的時(shí)候也不能光聽別人的經(jīng)驗(yàn)，只有自己動(dòng)動(dòng)腦筋，去試一試才能發(fā)現(xiàn)真正的辦法哦。3.教師引導(dǎo)幼兒自由選擇分組，表演故事(1)幼兒自由選擇分組，分配角色，教師巡回指導(dǎo)。(2)教師分發(fā)動(dòng)物頭飾，請(qǐng)部分小朋友上臺(tái)表演故事。師：咚咚咚，小劇場(chǎng)就要開幕了，小演員們請(qǐng)上臺(tái)。4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編兒歌，教師個(gè)別指導(dǎo)(1)教師引導(dǎo)幼兒自由選擇分組創(chuàng)編兒歌，教師巡回指導(dǎo)。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述創(chuàng)編內(nèi)容。兒歌：小馬過河小馬小馬快快長，幫助媽媽麥子駝。遇到小河慌了神，黃牛說它到小腿，松鼠說它淹死人。小馬小馬怎么辦?自己試試才最好!小孩小孩要記得，自己試試才最好、才最好!(三)活動(dòng)結(jié)束——收納材料教師與幼兒共同收納材料，在愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。師：小朋友們太陽落山了，我們的材料寶寶也玩累了，讓我們一起坐著小火車送材料寶寶回家吧!五、活動(dòng)延伸家園共育請(qǐng)小朋友回家后將《小馬過河》的故事分享給爸爸媽媽，并一起為勇敢的小馬畫一幅小獎(jiǎng)狀。17.【簡(jiǎn)答題】參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班數(shù)學(xué)游戲《骰子游戲》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：樂于探索骰子的玩法，通過玩骰子感受到數(shù)學(xué)游戲的樂趣。2.技能目標(biāo)：能夠比較骰子數(shù)字大小，按照投擲數(shù)字走相應(yīng)步數(shù)并算出總數(shù)。3.認(rèn)知目標(biāo)：知道骰子的點(diǎn)數(shù)含義，了解本次活動(dòng)“拯救公主”的游戲規(guī)則玩法。二、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過比較骰子大小，感受骰子游戲中的快樂萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)難點(diǎn)：能夠快速算出骰子總和，并熟悉游戲的玩法。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：若干數(shù)量骰子、魔法地圖(圖中對(duì)應(yīng)數(shù)字有規(guī)定任務(wù))。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)1~6，并能夠進(jìn)行比較大小、計(jì)算數(shù)的總和。四、活動(dòng)過程(一)開始部分——情景導(dǎo)入教師創(chuàng)設(shè)闖關(guān)拯救公主的情景，激發(fā)幼兒游戲興趣。師：小朋友們不好了!白雪公主被獵人捉到了城堡里，我們需要學(xué)會(huì)本領(lǐng)前往城堡拯救公主，小勇士們你們準(zhǔn)備好了嗎?(二)活動(dòng)展開1.教師帶領(lǐng)幼兒識(shí)認(rèn)骰子(1)教師出示骰子，幼兒觀察骰子特征。師：城堡里有很多密碼門和守門人我們小朋友要學(xué)會(huì)破解密碼的本領(lǐng)。這個(gè)就是我們拯救公主的重要工具，小朋友仔細(xì)觀察有什么特點(diǎn)?小結(jié)：骰子有六個(gè)面組成，每個(gè)面都有不同數(shù)目的小圓點(diǎn)分別代表數(shù)字1~6。(2)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)骰子，能夠比較數(shù)字大小掌握拯救公主的本領(lǐng)。師：小勇士們你們能說出兩次密碼的數(shù)字嗎?兩次的點(diǎn)數(shù)一樣大嗎?2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲《拯救公主大作戰(zhàn)》(1)教師講解并示范游戲的玩法與規(guī)則。師：小勇士們?cè)谇巴潜ぶ埃蠋熞嬖V你們通關(guān)的方法要認(rèn)真聽哦。玩法：游戲一共有三關(guān)，第一關(guān)我們需要投擲出密碼門所顯示的數(shù)字，并說出密碼。第二關(guān)需要和守門人(老師)進(jìn)行投擲比賽，需要投擲數(shù)字連續(xù)大于守門人兩次并說出幾比幾大的口令。第三關(guān)需要連續(xù)投擲兩次骰子計(jì)算數(shù)字總和，說出密碼。規(guī)則：在投擲后不能改變骰子的點(diǎn)數(shù)。(2)幼兒進(jìn)行分成兩組游戲，教師指導(dǎo)。師：我們現(xiàn)在分成兩路一起去營救公主吧，看哪組勇士最先完成營救任務(wù)，最先完成任務(wù)的將會(huì)獲得公主頒發(fā)的勇士勛章。3.教師引導(dǎo)幼兒探索送公主回家的方法(1)創(chuàng)設(shè)送公主回家的情境。師：勇士們成功拯救了公主，現(xiàn)在需要送公主回家。公主說他有一個(gè)魔法地圖，小朋友按照骰子所投擲點(diǎn)數(shù)走對(duì)應(yīng)步數(shù)，按要求完成對(duì)應(yīng)的要求即可送公主到家。(2)教師對(duì)幼兒的游戲表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。小結(jié)：小朋友完成了唱兒歌、讀故事、做算術(shù)等任務(wù)成功送公主回到了家。通過這次活動(dòng)我們了解了骰子的形狀、相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)，每個(gè)小朋友都表現(xiàn)得非常棒。(三)結(jié)束部分——小小慶功會(huì)創(chuàng)設(shè)慶功會(huì)情境，使活動(dòng)自然而然結(jié)束。師：國王為了感謝小勇士舉辦了慶功會(huì)，我們一起跟著音樂跳起來唱起來吧。五、活動(dòng)延伸家園延伸師：請(qǐng)小勇士們回到家把魔法地圖帶回家和爸爸媽媽一起玩一玩吧。18.【簡(jiǎn)答題】1.題目:繪畫《冬天來了》2.內(nèi)容:設(shè)計(jì)一個(gè)與主題相關(guān)的繪畫活動(dòng)。3基本要求:(1)對(duì)中班幼兒開展繪畫活動(dòng)，突出繪畫主題，畫面優(yōu)美富有童趣。(2）模擬與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒作畫。(3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成卜述任務(wù)。參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班繪畫活動(dòng)《冬天來了》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：感受冬天寒冷，潔白的季節(jié)特征，體會(huì)展示臺(tái)展示作品的快樂。2.技能目標(biāo)：能夠獨(dú)立完成冬天下雪場(chǎng)景畫，并用長短不一的線條表示北風(fēng)的大小。3.認(rèn)知目標(biāo)：了解冬天來了主題畫的元素特征，知道在繪畫中可以用色彩表示冬季的特征。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道冬天下雪后銀裝素裹的季節(jié)特征，能夠自覺遵守安靜作畫、畫面整齊的繪畫規(guī)則。2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠圍繞冬天下雪主題獨(dú)立作畫，保持畫紙整潔。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《下雪》手指律動(dòng)、《冬天來了》歌曲、雪人、打雪仗、北風(fēng)圖片，畫筆、畫紙若干。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有主題畫的繪畫經(jīng)驗(yàn)，對(duì)冬天已有初步認(rèn)識(shí)。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——律動(dòng)導(dǎo)入1.教師帶領(lǐng)幼兒做《下雪》手指律動(dòng)，活動(dòng)幼兒手指，為繪畫活動(dòng)做好準(zhǔn)備師：智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，歡迎小朋友們來到繪畫小天地，在繪畫之前，讓我們先活動(dòng)一下小手指吧!2.教師演唱《冬天來了》歌曲，創(chuàng)設(shè)冬爺爺給小朋友們送禮物情境，引出《冬天來了》活動(dòng)主題師：歌曲中是誰來了?為我們帶來了什么禮物呢?(二)活動(dòng)展開1.教師提問，調(diào)動(dòng)幼兒有關(guān)冬天的經(jīng)驗(yàn)(1)教師詢問幼兒冬天的季節(jié)特征以及冬天的景象。師：小朋友們，冬天是什么樣子的呢?說到冬天你能想到什么呢?(2)教師依次出示冬天不同場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。①出示下雪，小朋友們堆雪人、打雪仗的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫面。師：在畫面中你看到了什么呢?雪人是什么樣子的?它是由哪幾部分構(gòu)成的呢?圖片中的小朋友干什么呢?②出示北風(fēng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)的線條特征。師：北風(fēng)呼呼地吹，大地變得很寒冷。我們可以怎么畫出北風(fēng)呢?用什么顏色表示北風(fēng)更恰當(dāng)呢?技能指導(dǎo)：北風(fēng)可以用凌厲的線條來表示，畫北風(fēng)時(shí)可以用線條的長短表現(xiàn)北風(fēng)的大小。小結(jié)：通過觀察冬天場(chǎng)景圖片，了解冬天基本元素，冬天有北風(fēng)，雪人，畫面都是白色一片等特點(diǎn)。2.教師引導(dǎo)幼兒想象冬天的不同場(chǎng)景，分發(fā)畫筆，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師具體指導(dǎo)(1)教師為幼兒分發(fā)畫筆及畫紙，講解繪畫要求。繪畫要求：小身體做端正，畫面保干凈，安安靜靜創(chuàng)作一幅冬天的場(chǎng)景圖，體現(xiàn)冬日下雪的畫面。(2)幼兒自主作畫，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)作品整潔且富有新意的對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng);幼兒繪畫出現(xiàn)技能問題的可以帶領(lǐng)幼兒回顧該物體的造型特征，先引導(dǎo)幼兒自主嘗試，教師再給予技能指導(dǎo);對(duì)調(diào)皮搗蛋違反繪畫規(guī)則的，可為幼兒樹立繪畫的榜樣，引導(dǎo)其認(rèn)真作畫;對(duì)于畫面安排不合理的幼兒，引導(dǎo)其先大致確定各個(gè)元素的基本位置，再動(dòng)筆作畫，教師可引導(dǎo)幼兒采用中心式構(gòu)圖或并列式構(gòu)圖。3.教師創(chuàng)設(shè)“我是勇敢展示家”的情境，引導(dǎo)幼兒大膽分享作品(1)教師引導(dǎo)幼兒分享自己的繪畫作品及繪畫感受。(2)展臺(tái)展示，感受展示繪畫的快樂。師：小朋友畫的真不錯(cuò)，今天小朋友都是小小展示家，老師為大家搭建了展示臺(tái)，請(qǐng)小朋友站到展示臺(tái)上給大家展示你的作品吧!(三)結(jié)束部分——情景結(jié)束回歸情境，引導(dǎo)幼兒討論為回贈(zèng)禮物。師：小朋友們，冬爺爺為我們送來了冬天的禮物，我們是否也需要送給冬爺爺禮物呢?大家想一想可以送上什么禮物呢?(過渡語：什么樣的禮物都不及小朋友親手制作的物品，現(xiàn)在讓我們一起動(dòng)手做一個(gè)吧!)五、活動(dòng)延伸——領(lǐng)域融合教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入美工區(qū)，為冬爺爺制作禮物。附：《下雪》律動(dòng)：冬日雪花四處飛;(五指張開置于胸前，旋轉(zhuǎn)手腕;)落在田里當(dāng)棉被;(左手握拳，右手伸平蓋在左右上，雙手交替;)莊稼紛紛在睡覺;(左右手并攏，放置在臉頰側(cè)，做睡覺狀;)來年莊稼積成山(兩手指尖相對(duì)，做小山狀。)19.【簡(jiǎn)答題】參考解析：【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班折紙活動(dòng)《小貓》一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)基本的折紙符號(hào)，學(xué)習(xí)小貓的折紙步驟。2.技能目標(biāo)：掌握折紙的方法，并初步學(xué)會(huì)按照步驟圖進(jìn)行折紙。3.情感目標(biāo)：喜歡參與折紙活動(dòng)，體驗(yàn)利用折紙小貓與同伴一起玩游戲的快樂。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解小貓的簡(jiǎn)單折法，初步掌握按照步驟圖進(jìn)行折紙的技巧。2.活動(dòng)難點(diǎn)：提升手指的靈活能力，喜歡參與折紙活動(dòng)并萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色折紙、小貓折紙成品、小貓折紙步驟圖、膠水、彩筆若干。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過蘿卜蹲的游戲。四、活動(dòng)過程(一)活動(dòng)導(dǎo)入——手指謠導(dǎo)入教師帶領(lǐng)全班幼兒一起做手指謠《小花貓》，吸引幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。手指謠《小花貓》小花貓，喵喵叫，捋捋胡須舔舔毛，白天卷起睡大覺，夜晚來把老鼠找，老鼠來了跑不了，抓住玩耍再吃掉，聰明伶俐小花貓，蹦蹦跳跳你真好。師：老師今天把手指謠中的小花貓變出來啦，讓我們一起來看看它長什么樣子吧!(二)活動(dòng)展開1.教師出示小貓折紙成品，引導(dǎo)幼兒感知小貓的外部特征(1)教師利用魔法咒語的神秘方式，將小花貓的成品在幼兒面前邊折邊展示，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并完整感知。師：神奇的大門閃金光，布嚕布嚕變出來。(2)教師提問幼兒小貓的具體外貌特征，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述。師：小貓?zhí)貏e可愛，小朋友觀察一下老師折的小貓是什么形狀?它的耳朵有什么特點(diǎn)?它還有什么特征呢?我們來一起說一說吧!2.教師出示步驟圖，并演示小貓折法(1)教師出示步驟圖，幼兒討論折法。師：請(qǐng)看著白板上的步驟圖，哪位小朋友可以說一說它是通過幾個(gè)步驟折出來的?(2)教師演示折小貓的過程。師：一張紙寶寶的身上有好多魔力符號(hào)寶寶，我們只要按照符號(hào)寶寶的指引，就能變出小花貓，讓它和我們一起做游戲。注意：本環(huán)節(jié)采用兒童化的語言，按照步驟圖的提示將小貓的頭和身體折出。教師分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，教師針對(duì)性指導(dǎo)。師：每個(gè)小朋友的手上都有神奇卡紙哦，按照老師剛剛教的神奇折紙步驟，讓我們用小手變出自己的小貓朋友吧!3.自主添畫，進(jìn)行粘貼教師分發(fā)畫筆，引導(dǎo)幼兒為小貓?zhí)懋嬔劬秃殹煟盒∨笥言谑褂媚z水的時(shí)候一定要注意，不可以涂到自己的衣服上和手上哦!(三)活動(dòng)結(jié)束教師引導(dǎo)幼兒給自己的小貓起一個(gè)好聽的名字并一起進(jìn)行小貓蹲的游戲。師：小朋友們，我們折出來的小貓都是獨(dú)一無二的，讓我們給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字吧!師：這么多五顏六色小花貓都來到了我們的班級(jí)，讓我們一起來玩小貓蹲的游戲吧。五、活動(dòng)延伸活動(dòng)延伸至表演區(qū)，將制作好的小貓作為頭飾，一起表演故事《小貓的一家》。20.【簡(jiǎn)答題】試講題目一：小魚睡在哪里1.題目：兒歌《小魚睡在哪里》2.內(nèi)容：（1）模擬對(duì)幼兒表演兒歌。（2）模擬組織幼兒學(xué)兒歌活動(dòng)。小魚睡在哪里海里很黑，夜里很靜，小魚小魚，你睡在哪里？小狗的腳印通向窩里，松鼠的腳印通向樹洞。河里沒有，湖里沒有，黑乎乎的，靜悄悄的，小魚小魚，你睡在哪里？3.基本要求：（1）表演兒歌。運(yùn)用普通話，語氣、語調(diào)、動(dòng)作、表情符合兒歌內(nèi)容，有感染力。（2）模擬組織一個(gè)5—6歲幼兒學(xué)兒歌的活動(dòng)。教學(xué)方法適當(dāng)，能吸引幼兒參與。（3）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。參考解析：一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容。2.行為目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，提高身體靈活性。3.情感目標(biāo)：喜歡兒歌活動(dòng)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握兒歌內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。2.活動(dòng)難點(diǎn)：提高兒歌理解能力和身體靈活性。三、活動(dòng)過程（一）開始部分1.問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：小朋友你們喜歡養(yǎng)小動(dòng)物嗎？有哪些小動(dòng)物是生活在水中的呢？你想養(yǎng)生活在水中的小動(dòng)物嗎？（二）展開部分1.教師表演，幼兒感知。（1）教師表演兒歌《小魚睡哪里》。（2）教師引導(dǎo)觀看圖片，并提問幼兒。①兒歌里有哪些動(dòng)物？②兒歌里寫到睡覺的地方在哪里？③小魚睡哪里？2.讀畫結(jié)合，手嘴并用。（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀并嘗試畫出兒歌里的動(dòng)物及睡覺的地方。（2）教師組織幼兒以“開火車”的形式分句朗讀兒歌。3.創(chuàng)編兒歌，遷移內(nèi)化。教師組織幼兒分組創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，并比一比哪組是創(chuàng)編小能手。（三）結(jié)束部分1.表演結(jié)束，鞏固新知。請(qǐng)幼兒分組上前展示創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。四、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒去圖書館閱讀有關(guān)小魚的內(nèi)容。21.【簡(jiǎn)答題】試講題目二：太陽與月亮1.題目：幼兒園《太陽與月亮》片段教學(xué)2.內(nèi)容：太陽要結(jié)婚了，大家討論到底誰是他的新娘。有人說他要娶文靜的木星，有人說他要娶潑辣的火星，也有人說他要娶樸素的土星。大家紛紛猜測(cè)，誰也說不準(zhǔn)他要娶的是誰?；槎Y那天，出乎大家的意料，太陽要娶的是月亮。一個(gè)害羞靦腆的小月亮。五年后，太陽和月亮生了一大堆的星星，那些在天空中閃亮亮的小星星。星星們漸漸長大了，有的學(xué)習(xí)好，出國留學(xué)去了。有的學(xué)習(xí)一般般，就掛在天空上一閃一閃的，為地上的孩子們照著路。有些星星學(xué)習(xí)不好，怕爸爸媽媽批評(píng)，逃到了地球上，就是我們看見的流星。太陽在外面忙著應(yīng)酬，很少回家吃飯。月亮整天整夜地在家里干活，輔導(dǎo)星星們學(xué)習(xí)。可是太陽脾氣卻越來越不好，常常一回來就和月亮吵架，有時(shí)候甚至動(dòng)手打月亮。月亮沒法忍受，他們就離婚了。這可是宇宙中的一件大事啊。大家議論紛紛，總是用奇怪的眼神看著太陽和月亮。從此，太陽只在白天出來，月亮只在晚上出來。他們?cè)僖矝]有見過面。唉，可憐的星星們，也只在晚上跟著月亮媽媽出來了。太陽后悔莫及，可是之前沒有好好珍惜，現(xiàn)在后悔又有什么用呢？3.基本要求：（1）模擬對(duì)幼兒講故事；①有幼兒意識(shí)，表現(xiàn)出正在對(duì)幼兒講故事；②普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適宜，有感染力；（2）引導(dǎo)幼兒理解掌握故事的內(nèi)容，了解故事的大意；（3）激發(fā)幼兒對(duì)童話故事的興趣；（4）請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)。參考解析：一、開始部分播放視頻謎語，引出主題。二、基本部分1、播放錄音，初步感知教師播放《太陽與月亮》的故事音頻，引導(dǎo)幼兒感知故事的大致內(nèi)容。并且在講述之后提出問題：（1）太陽說結(jié)婚的時(shí)候，大家紛紛猜想誰是太陽的新娘？（2）婚禮當(dāng)天太陽真正的新娘是誰？（3）太陽和月亮結(jié)婚之后，它們的孩子是誰？2、出示掛圖、深入理解教師根據(jù)故事的掛圖，對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行深層